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20.1能源和能源危機(jī)一、課型、課時(shí)新授課1課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）從人類利用能源的歷史來(lái)認(rèn)識(shí)人類文明的進(jìn)步歷程。（2）了解什么是能源，什么是一次能源，什么是二次能源；什么是不可再生能源，什么是可再生能源。（3）了解我國(guó)和世界的能源狀況及使用情況，知道存在的能源危機(jī)問(wèn)題，知道解決能源問(wèn)題、節(jié)能的重要性和主要出路。2.過(guò)程與方法（1）能通過(guò)具體事例，了解能源與人
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16.3能源：危機(jī)與希望（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能了解什么是能源和能源的分類了解幾種重要的能源和應(yīng)用了解節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)的重要性（2）過(guò)程與方法通過(guò)調(diào)查，了解幾種重要的能源和這些能源的應(yīng)用通過(guò)調(diào)查或教師的科普講座，了解能源的開(kāi)發(fā)利用與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，能在
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第二十章能源與能量守恒定律20.1能源和能源危機(jī)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.通過(guò)閱讀、討論，了解能源對(duì)人類社會(huì)的重要影響。2.知道什么是可再生能源和不可再生能源。3.了解我國(guó)和世界的能源狀況及使用情況，知道存在的能源危機(jī)問(wèn)題，知道解決能源問(wèn)題、節(jié)能的重要性和主要出路。教學(xué)重點(diǎn)：什么是可再生能源和不可再生能源。教學(xué)難點(diǎn)：判斷所給能源是可再生能源、不可再生能源
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課題第三節(jié)能源：危機(jī)和希望學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步了解人類發(fā)現(xiàn)、開(kāi)發(fā)、利用能源的歷史，會(huì)用能量守恒定律解決生活中的問(wèn)題。2、知道能源利用的危機(jī)和希望在哪，牢固樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。3、了解核能的有關(guān)知識(shí)，知道核能開(kāi)發(fā)的危機(jī)與希望是什么重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解能源的危機(jī)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)難點(diǎn)：獲得核能的方式，核裂變和核聚變教法選擇自學(xué)、討論法課型新授課課前準(zhǔn)備環(huán)境污染的圖片是
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課題16.3能源：危機(jī)與希望科目物理課型新授課課時(shí)1課時(shí)教師一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）知識(shí)與技能（1）了解什么是能源及能源的分類（2）了解幾種重要的能源及其利用（3）知道能量守恒定律，有用能量轉(zhuǎn)化和守恒定律觀點(diǎn)分析問(wèn)題的意識(shí)，了解能量的轉(zhuǎn)化守恒定律具有方向性過(guò)程與方法（1）通過(guò)調(diào)查了解幾種重要的能源和這些能源的利用（2）了解能源的開(kāi)發(fā)利
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16.3能源：危機(jī)與希望教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題體驗(yàn)新能源（能源：危機(jī)與希望課時(shí)一）授課人教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）了解各種能源，以及各自的應(yīng)用和利弊；（2）體會(huì)新能源的重要性；（3）了解節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)的重要性。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)親自實(shí)現(xiàn)和使用新能源，體會(huì)新能源的轉(zhuǎn)化原理和優(yōu)點(diǎn)；（2）通過(guò)探究，了解影響太陽(yáng)能電池發(fā)電的影響因素。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1
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能源：危機(jī)與希望（教學(xué)設(shè)計(jì)）一：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)知道能量是可以轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的(2)知道能量守恒定律，并能用它來(lái)解釋有關(guān)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題(3)通過(guò)了解從古代到現(xiàn)代人類使用能源的變化來(lái)理解人類進(jìn)化發(fā)展的過(guò)程也是人類開(kāi)發(fā)、利用新能源的歷史能從不同角度對(duì)能源進(jìn)行分類。過(guò)程與方法(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)苓\(yùn)用能量守恒定律分析“永動(dòng)機(jī)”失敗的原因。(2)通過(guò)閱讀討論了解人類開(kāi)發(fā)、使用能源的歷史通
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16.3能源：危機(jī)與希望教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)內(nèi)容教學(xué)為一個(gè)課時(shí)：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要采用“材料準(zhǔn)備交流討論”的模式，引導(dǎo)學(xué)生討論能源分類以及未來(lái)能源趨勢(shì)，并重點(diǎn)結(jié)合能源利用的發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化。為體現(xiàn)高效課堂的教育理念，通過(guò)學(xué)生課前收集資料，課堂上相互交流和討論，拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度與廣度，也有利于培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力。教學(xué)目標(biāo)1.初步了解人類發(fā)現(xiàn)、開(kāi)發(fā)、利用能
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能源與可持續(xù)發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能知道能源消耗對(duì)環(huán)境的影響。（二）過(guò)程與方法通過(guò)收集信息、閱讀材料，從可持續(xù)發(fā)展的角度分析能源，資源及日常諸多現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)及其可行的做法，培養(yǎng)收集信息、處理信息、合作交流的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)了解能源消耗對(duì)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)科技對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的負(fù)面影響，提高節(jié)能意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，并在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有
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