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自動控制溫度的機器人練習(xí)一、選擇1.（）用來顯示程序中需要顯示的數(shù)據(jù)。ALED顯示屏B.溫度傳感器C.電腦顯示器2.下列傳感器中本實驗沒有涉及到的是（）。A溫度傳感器B.火源傳感器C.光敏傳感器3
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自動控制溫度機器人課時教學(xué)設(shè)計課題自動控制溫度機器人單元8學(xué)科信息技術(shù)年級三年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認識溫度傳感器，能夠了解傳感器的工作原理。2.編寫控溫機器人程序，完成相應(yīng)的要求。3.模擬仿真機器
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第8課自動控制溫度機器人信息技術(shù)粵教版三年級上B版新知導(dǎo)入去過我最喜歡去企鵝館看企鵝了。玲玲，你去海洋世界游玩過嗎我爸爸說，企鵝在零下2度左右溫度里生活才最舒適，企鵝的溫度能達到這個要求嗎能，企鵝管里
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廣東教育出版社信息技術(shù)五年級上冊探測指示燈溫度探頭溫度傳感器主體探頭微電腦探頭溫度傳感器溫度傳感器的變量值0100溫度變量=10溫度傳感器（模擬傳感器）溫度為10攝氏度溫度變量30溫度溫度大于30攝氏度編寫一個溫控風(fēng)扇的程序溫度30攝氏度風(fēng)扇開啟搭建自己的溫控機器人動手搭建一展身手提問01溫度傳感器屬于哪一類傳感器？02以下哪些變量
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機器人偵察兵練習(xí)一、選擇1.偵察兵你能夠按照地圖上的路線行走，我們需要使用（）。A紅外避障傳感器B.溫度傳感器C.軌跡識別傳感器2.為了識別亮光，機器人偵查兵需要使用（）。A音樂播放器B.微電腦
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教科版版科學(xué)四年級上冊第一單元第三節(jié)溫度與氣溫同步練習(xí)一、填空題1、測量氣溫時應(yīng)該選擇的地方，這個地方的溫度才能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍４鸢甘彝怅帥觥⑼L(fēng)解析解答根據(jù)氣溫的概念，測量氣溫時應(yīng)該選擇室
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第11講物態(tài)變化命題點1溫度及溫度的測量六種物態(tài)變化目錄考點梳理儀器的使用和讀數(shù)圖片解讀物態(tài)變化汽化和液化定義吸、放熱汽化液化方式吸熱蒸發(fā)沸騰方式放熱降低溫度壓縮體積定義攝氏溫度溫度計原理溫度計的使用
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4.測量溫度練習(xí)題一、填空題。1.現(xiàn)在人們常用測量身體的溫度。2.使用溫度計量水的溫度時，手持溫度計的上端，將溫度計下端浸入水中，不能碰到水杯的與。3.物體的冷熱程度叫，通常用來表示。4.讀
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粵教版科學(xué)三上4.19測量溫度教案課題測量溫度單元四單元學(xué)科科學(xué)年級三年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道國際上常用攝氏度作為溫度的標(biāo)準單位來表示物體的冷熱程度。2.認識到要準確地知道物體的冷熱程度，應(yīng)根據(jù)需
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測量溫度同步練習(xí)一、填空1.常用的溫度計有（）、（）、（）。2.人體正常體溫約（）；水沸騰溫度一般是（）；水結(jié)冰時溫度一般是（）。二、選擇1.下列使用體溫計正確的是（）。A、B、C
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測量溫度粵教版上三年級上新知導(dǎo)入同學(xué)們，老師經(jīng)常告訴你們不要接開水，不要喝涼水，我們說的涼和熱指的是什么指的是物體的冷熱程度。物體的冷熱程度指的就是溫度，那今天我們就來學(xué)習(xí)“測量溫度”，感受溫度的
上傳時間：2019-11-25 | 頁數(shù)：24 | 格式：PPT | 瀏覽：159
第三章物態(tài)變化第1節(jié)溫度設(shè)計說明關(guān)于“溫度”這一節(jié)是讓學(xué)生了解溫度的概念和攝氏溫度的規(guī)定，知道溫度計的測溫原理，學(xué)會溫度計的正確使用方法，了解生活中常見的溫度值。教學(xué)中，先讓學(xué)生分別把兩只手放入冷水和熱水中，過一段時間再同時放入溫水中，交流感受，來進行溫度概念的教學(xué)并引入溫度計的學(xué)習(xí)。對于溫度計的學(xué)習(xí)，可課前就布置學(xué)生完成教材“想想做做”的自制溫度計的活動，讓學(xué)生自己感悟到溫度計的測溫
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第三章物態(tài)變化第1節(jié)溫度教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1.理解溫度的概念；2.了解生活環(huán)境中常見的溫度值；3.會用溫度計測量溫度。教學(xué)重點：正確使用溫度計測液體的溫度，如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?教學(xué)難點：溫度計的構(gòu)造和使用方法。教學(xué)用具實驗用溫度計、演示溫度計、家庭用寒暑表、體溫計、燒杯、試管、投影儀、掛圖、熱水、冷水、溫水、廣口瓶、橡皮塞、細玻璃管.教學(xué)過程一、新課引入
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八年級物理上冊溫度教學(xué)反思一.教學(xué)中的“得意”之處1.整個課堂設(shè)計充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。在教學(xué)設(shè)計中注重學(xué)生動手能力和對物理知識學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分展現(xiàn)了物理知識“來源于生活，服務(wù)于生活”，從生活中常見的實例入手，例如現(xiàn)實生活中與溫度有關(guān)的現(xiàn)象，溫度計的使用和體溫計的構(gòu)造等知識都是自己生活中活生生的情景，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿了興趣。2.本節(jié)課的教學(xué)重點明確。重
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1.溫度與水的變化教學(xué)設(shè)計【教材簡析】本課是五年級下冊熱單元的第1課。熱的物體溫度高，冷的物體溫度低，要分析和解決日常生活中的各種熱學(xué)問題，就要從物體的溫度變化和測量開始。本課教材由四部分組成：第一部分聚焦，開門見山，提出問題“我們已經(jīng)觀察過水的沸騰和凝固成冰的現(xiàn)象，水的這些變化與什么有關(guān)”。第二部分探索，首先讓學(xué)生回憶并整理水形態(tài)的變化與溫度的關(guān)系；其次是學(xué)生設(shè)計和進行“在持續(xù)加熱、停止加熱
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4.測量溫度【教材簡析】本課按照從感性到理性的認知過程設(shè)計了兩個活動。活動1“感知水的冷與熱”，讓學(xué)生通過體驗與交流感知什么是冷和熱，旨在使學(xué)生對冷熱現(xiàn)象有初步的認識，并意識到冷和熱是相對的。活動2“測量水的溫度”是讓學(xué)生通過實驗來認識溫度計的使用方法，并能用恰當(dāng)?shù)挠嬃繂挝贿M行記錄，初步培養(yǎng)學(xué)生使用儀器測量溫度的能力。應(yīng)用與拓展“測量體溫”是通過使用體溫槍測量自己一周內(nèi)的體溫，旨在培養(yǎng)學(xué)生使
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課題物態(tài)變化溫度教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：1、理解溫度計工作原理；2、了解生活環(huán)境中常見的溫度值；3、會用溫度計測量溫度。二、過程與方法：1、通過觀察和實驗了解溫度計的結(jié)構(gòu)及工作原理；2、通過學(xué)習(xí)活動使學(xué)生掌握溫度計的使用方法。三、情感態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。教學(xué)重
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教學(xué)設(shè)計課題3.1溫度課時1班別教具時間教學(xué)目標(biāo)1知識和技能：理解溫度的概念，生活環(huán)境中常見的溫度，會用溫度計測量溫度。2過程和方法：通過觀察和實驗了解溫度計的結(jié)構(gòu)，掌握溫度計的使用方法。3情感、態(tài)度、價值觀：通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲。重點設(shè)計測溫度的儀器（溫度計）難點正確使用溫度計教學(xué)
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蘇教版四年級科學(xué)下冊第一單元第1課冷熱與溫度知識點1、(溫度)是指(物體的冷熱程度)。2、(溫度計)可以準確測量出物體的(溫度)。3、溫度計的結(jié)構(gòu)包括三部分：液泡、刻度和液柱。溫度單位：攝氏度（）4、溫度計的使用方法：（1）溫度計是易碎品使用時要(輕拿輕放)。拿溫度計時，用拇指、食指和中指捏住上端。（2）在測量液體的溫度時溫度計下端的液泡要(完全浸沒在液體中)不要碰到容器的
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