人教部編版七上歷史11《西漢建立和“文景之治”》教案（呂老師獲獎(jiǎng)作品）.doc

第11課西漢建立和“文景之治”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力了解西漢的建立的基本情況，掌握休養(yǎng)生息政策和“文景之治”等基本史實(shí)。過(guò)程與方法通過(guò)研讀與本課相關(guān)的史料，獲取有效歷史信息，做到論從史出；通過(guò)思考“文景之治”局面形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)“文景之治”是西漢王朝強(qiáng)盛的基礎(chǔ)，對(duì)后世的鞏固和發(fā)展十分重要；認(rèn)識(shí)到西漢社會(huì)經(jīng)濟(jì)之所以得

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人教部編版七上歷史11《西漢建立和“文景之治”》教案（尤老師獲獎(jiǎng)作品）.doc

教材版本：人教版教師：課時(shí)：45分鐘課型：新授課題目:七下第三單元第11課西漢建立和“文景之治”課程標(biāo)準(zhǔn)：知道西漢的建立，了解文景之治學(xué)情分析:1在認(rèn)知能力上，七年級(jí)學(xué)生感性思維得到較快發(fā)展，但對(duì)于抽象概念不易理解透徹，例如休養(yǎng)生息政策、文景之治、故而要化抽象為具體，利用直觀的圖片、視頻和生動(dòng)的故事幫助其掌握知識(shí)。2，在知識(shí)現(xiàn)狀上，學(xué)生對(duì)楚漢之

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人教部編版七上歷史11《西漢建立和“文景之治”》教案（戚老師獲獎(jiǎng)作品）.docx

第11課西漢的建立和“文景之治”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：了解西漢的建立、修養(yǎng)生息政策、“文景之治”等基本史實(shí)，透過(guò)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律，思考內(nèi)在的因果關(guān)系。2.過(guò)程與方法：研讀與課本相關(guān)的史料，獲取有效歷史信息，做到論從史出。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：漢初統(tǒng)治者政治寬厚，生活恭儉，他們這種簡(jiǎn)樸作風(fēng)一直為史家所稱(chēng)頌。二、學(xué)情分析眾多優(yōu)秀的影視作品對(duì)這一段歷史都有

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人教部編版七上歷史11《西漢建立和“文景之治”》教案（韓老師獲獎(jiǎng)作品）.doc

11西漢的建立和“文景之治”“引思-探索-互動(dòng)”六字課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解劉邦開(kāi)國(guó)、西漢建立的基本情況，掌握漢高祖實(shí)行修養(yǎng)生息政策和措施以及文景之治；2、利用相關(guān)史實(shí)分析漢初實(shí)行修養(yǎng)生息政策的原因；3、認(rèn)識(shí)到漢文帝、漢景帝繼續(xù)實(shí)行休養(yǎng)生息政策為西漢強(qiáng)盛打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：劉邦實(shí)行修養(yǎng)生息政策和“文景之治”的原因、內(nèi)容及意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確理解漢初實(shí)行修養(yǎng)生息政策。學(xué)習(xí)準(zhǔn)

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人教部編版七上歷史11《西漢建立和“文景之治”》教案（王老師獲獎(jiǎng)作品）.doc

第11課西漢建立和“文景之治”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解西漢的建立、休養(yǎng)生息政策、“文景之治”等基本史實(shí)，透過(guò)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律，思考內(nèi)在的因果關(guān)系。過(guò)程與方法：課前預(yù)習(xí)并收集相關(guān)資料，利用多媒體課件進(jìn)行史料、圖片展示輔助教學(xué)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、組織學(xué)生討論等活動(dòng)突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)了解歷史、感知?dú)v史、體驗(yàn)歷史、認(rèn)知?dú)v史的能力

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人教部編版七上歷史11《西漢建立和“文景之治”》教案（曹老師獲獎(jiǎng)作品）.docx

西漢建立和“文景之治”教學(xué)詳案一、課標(biāo)要求知道西漢的建立，了解“文景之治”。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解西漢的建立的基本情況，掌握休養(yǎng)生息政策和“文景之治”等基本史實(shí)。過(guò)程與方法：通過(guò)研讀與本課相關(guān)的史料，獲取有效歷史信息，做到論從史出。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到西漢社會(huì)經(jīng)濟(jì)之所以得到恢復(fù)發(fā)展，是漢初統(tǒng)治者實(shí)行休養(yǎng)生息政策和人民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。認(rèn)識(shí)“成由儉，敗由奢”的道理。三、教學(xué)重難

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人教部編版七上歷史11《西漢建立和“文景之治”》教案（楊老師獲獎(jiǎng)作品）.docx

統(tǒng)編中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)第11課西漢建立和“文景之治”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解西漢的建立、休養(yǎng)生息政策、“文景之治”等基本史實(shí)，透過(guò)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律，思考內(nèi)在的因果關(guān)系。過(guò)程與方法：研讀與本課相關(guān)的史料，獲取有效歷史信息，做到論從史出。情感態(tài)度與價(jià)值觀：漢初統(tǒng)治者政治寬厚，生活恭儉，他們這種簡(jiǎn)樸作風(fēng)一直為史家所稱(chēng)頌。二、教材分析本課主要學(xué)習(xí)三部分內(nèi)容，西漢

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人教部編版七上歷史11《西漢建立和“文景之治”》教案（丁老師獲獎(jiǎng)作品）.doc

第11課西漢建立和文景之治一、教學(xué)理念在新課改理念下，歷史感悟教學(xué)是在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行全方位的創(chuàng)新改革的一種教學(xué)模式，突出以“以人為本”，進(jìn)一步發(fā)掘初中歷史教學(xué)的潛在功能，把學(xué)生培養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于探索、思維敏捷、潛質(zhì)巨大的創(chuàng)造型人才。1、人本教育，尊重學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)新課標(biāo)提出，歷史教學(xué)應(yīng)以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

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人教部編版七上歷史11《西漢建立和“文景之治”》教案（陶老師獲獎(jiǎng)作品）.doc

第11課西漢的建立和“文景之治”科目歷史課型綜合解決課年級(jí)七年級(jí)印刷時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解西漢初立的基本脈絡(luò)、掌握“文景之治”的基本史實(shí)。2通過(guò)思考“文景之治”局面形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。3認(rèn)識(shí)“文景之治”是西漢王朝的強(qiáng)盛的基礎(chǔ)，對(duì)后世的鞏固和發(fā)展十分重要。學(xué)習(xí)重點(diǎn)休養(yǎng)生息政策、“文景之治”學(xué)習(xí)難點(diǎn)休養(yǎng)生息政策。學(xué)習(xí)

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人教部編版七上歷史11《西漢建立和“文景之治”》教案（蔣老師獲獎(jiǎng)作品）.doc

七年級(jí)上冊(cè)第11課西漢建立和“文景之治”教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)：了解“文景之治”二、學(xué)情分析：本課是異地教學(xué)，對(duì)學(xué)生情況不熟悉。但面對(duì)的是初一年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知多處于感性階段，好奇心強(qiáng)，對(duì)歷史故事較感興趣，注意力易分散，愛(ài)表現(xiàn)。關(guān)于學(xué)科知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了秦朝建立和滅亡的相關(guān)史實(shí)，知道了楚漢之爭(zhēng)，而對(duì)于勝出的劉邦上臺(tái)后實(shí)行的休養(yǎng)生息政策及其后的“文景之治”等漢初史實(shí)知之

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人教部編版七上歷史11《西漢建立和“文景之治”》教案（朱老師獲獎(jiǎng)作品）.doc

部編七年級(jí)歷史上冊(cè)第11課西漢建立和文景之治教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解西漢建立、休養(yǎng)生息政策、文景之治等基本史實(shí)，透過(guò)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律，思考內(nèi)在的因果關(guān)系。能力目標(biāo)研讀與本課有關(guān)的史料，獲取有效歷史信息，做到論從史出。情感目標(biāo)認(rèn)識(shí)到國(guó)家穩(wěn)定的重要性，讓學(xué)生意識(shí)到“成由儉，敗由奢”的道理，培養(yǎng)勤儉節(jié)約、愛(ài)校愛(ài)國(guó)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)漢初的休養(yǎng)

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人教部編版七上歷史11《西漢建立和“文景之治”》教案（吳老師獲獎(jiǎng)作品）.doc

第11課西漢建立和“文景之治”一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能掌握西漢建立的時(shí)間、開(kāi)國(guó)皇帝、西漢都城；知道漢初采取休養(yǎng)生息政策的原因和漢高祖實(shí)行休養(yǎng)生息的措施和“文景之治”。2、過(guò)程與方法在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)利用教科書(shū)和史料，提取教科書(shū)和史料中的有效歷史信息，了解漢初采取休養(yǎng)生息政策的原因。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)漢初統(tǒng)治者吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，實(shí)行輕徭、薄賦、寬刑的休養(yǎng)生息政策，有利

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人教部編版七上歷史11《西漢建立和“文景之治”》教案（何老師獲獎(jiǎng)作品）.docx

第11課西漢建立和“文景之治”教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過(guò)本課學(xué)習(xí)了解西漢初立的基本脈絡(luò)、掌握“文景之治”的基本史實(shí)。2通過(guò)思考“文景之治”局面形成的原因培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題。3認(rèn)識(shí)“文景之治”是西漢王朝的強(qiáng)盛的基礎(chǔ)對(duì)后世的鞏固和發(fā)展十分重要。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：“文景之治”學(xué)習(xí)難點(diǎn)：休養(yǎng)生息政策學(xué)習(xí)方法：方法指導(dǎo)一：讓學(xué)生認(rèn)真閱讀第一模塊，從教材中提取信息，培養(yǎng)學(xué)生歸納要點(diǎn)的

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人教部編版七上歷史11《西漢建立和“文景之治”》教案（嚴(yán)老師獲獎(jiǎng)作品）.docx

11、西漢的建立和“文景之治”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識(shí)記西漢的建立的相關(guān)史實(shí)。2、知道文、景帝為發(fā)展經(jīng)濟(jì)采取的措施。3、理解“文景之治”的盛世局面。4、了解“削藩”的史實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、西漢的建立；2、文景之治。教學(xué)難點(diǎn)：文景之治；導(dǎo)入：我國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)叫什么？（大澤鄉(xiāng)起義或陳勝吳廣起義）當(dāng)時(shí)為什么會(huì)發(fā)生起義？（秦朝末年的暴政）秦朝何時(shí)滅亡的？（前2

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人教部編版七上歷史11《西漢建立和“文景之治”》教案（姜老師獲獎(jiǎng)作品）.doc

第11課西漢的建立和“文景之治”教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解漢朝開(kāi)國(guó)的基本情況。知道休養(yǎng)生息、“文景之治”等基礎(chǔ)知識(shí)。2、過(guò)程與方法：（1）分析漢初劉邦實(shí)行休養(yǎng)生息政策的原因。（2）通過(guò)閱讀史料中有關(guān)“文景之治”繁榮景象的描寫(xiě)，將設(shè)想的當(dāng)時(shí)情景與漢初呈現(xiàn)的殘破景象作一番比較。21教育網(wǎng)3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）認(rèn)識(shí)漢初統(tǒng)治者吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，實(shí)行輕徭、薄賦、寬刑的休養(yǎng)生息

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人教部編版七上歷史11《西漢建立和“文景之治”》教案（魏老師獲獎(jiǎng)作品）.doc

第11課西漢建立和“文景之治”教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能(1)掌握西漢建立的時(shí)間、開(kāi)國(guó)皇帝、西漢都城；知道漢初采取休養(yǎng)生息政策的原因和漢高祖實(shí)行休養(yǎng)生息的措施和“文景之治”。(2)通過(guò)閱讀史記中有關(guān)“文景之治”繁榮景象的描寫(xiě)，將設(shè)想的當(dāng)時(shí)情景與漢初呈現(xiàn)的殘破景象作一番比較。2過(guò)程與方法(1)在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)利用教科書(shū)，提取教科書(shū)和其他資料中的有效歷史信息，了解漢初采取休養(yǎng)生息政

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人教部編版七上歷史11《西漢建立和“文景之治”》教案（馮老師獲獎(jiǎng)作品）.docx

第11課西漢建立和“文景之治”教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知道西漢的建立；掌握漢初的休養(yǎng)生息政策；了解“文景之治”。過(guò)程與方法1.通過(guò)對(duì)“秦亡漢興”的比較培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。2.通過(guò)對(duì)古詩(shī)文、史料的閱讀和分析培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和分析問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)對(duì)漢高祖、文帝、景帝時(shí)采取的休養(yǎng)生息政策的原因、措施、結(jié)果的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“成由儉敗由奢”的道理

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人教部編版七上歷史11《西漢建立和“文景之治”》教案（周老師獲獎(jiǎng)作品）.docx

西漢建立與“文景之治”教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解西漢的建立、休養(yǎng)生息政策、文景之治等史實(shí).2.能力目標(biāo)：論從史出，培養(yǎng)閱讀古文材料的能力，學(xué)會(huì)從中提取有用信息，理解分析材料。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)漢初統(tǒng)治者政治寬厚、生活節(jié)儉的簡(jiǎn)樸作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：西漢建立，關(guān)于漢高祖、漢文帝和漢景帝的休養(yǎng)生息政策。教學(xué)難點(diǎn)：1.論從史出，培養(yǎng)閱讀古文材料的能力。2.學(xué)習(xí)漢初統(tǒng)治者政治寬厚

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人教部編版七上歷史11《西漢建立和“文景之治”》教案（李老師獲獎(jiǎng)作品）.doc

第11課西漢建立和“文景之治”教案【課標(biāo)要求】知道西漢的建立，了解“文景之治”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.了解西漢的建立的基本情況，掌握休養(yǎng)生息政策和“文景之治”等基本史實(shí)。2通過(guò)研讀與本課相關(guān)的史料，獲取有效歷史信息，做到論從史出。3認(rèn)識(shí)到西漢社會(huì)經(jīng)濟(jì)之所以得到恢復(fù)發(fā)展，是漢初統(tǒng)治者實(shí)行休養(yǎng)生息政策和人民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。認(rèn)識(shí)“成由儉，敗由奢”的道理。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：休養(yǎng)生息政策和

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