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2負(fù)數(shù)的大小比較項目內(nèi)容1.2.1讀作-6讀作2.某日傍晚黃山的氣溫由上午的零上2攝氏度下降了7攝氏度這天傍晚黃山的氣溫是多少攝氏度3.在直線上以0為分界線右邊的數(shù)是左邊的數(shù)是所有的數(shù)都
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大小比較情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識課堂練習(xí)1哪個班的學(xué)生多情境導(dǎo)入哪個班的學(xué)生多探究新知例23841小大哪個班的學(xué)生多41在38的后面所以3841。所以一2班的學(xué)生多。哪個班的學(xué)生多比大小。2
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1.8大小比較1.在里填“”或“參考答案1.2.228877663.88674925
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1.3大小比較教學(xué)內(nèi)容教科書第14頁例1、例2及15頁課堂活動，萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。教學(xué)提示學(xué)生已有了百以內(nèi)數(shù)大小比較的經(jīng)驗，所以總體的教學(xué)思路是淡化教師教的痕跡，突出學(xué)生學(xué)的過程。充分結(jié)合學(xué)生的已有
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第2課時小數(shù)的大小比較義務(wù)教育人教版三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識7復(fù)習(xí)導(dǎo)入比較下面各數(shù)的大小。小結(jié)：整數(shù)比較大小有兩種不同的情況：位數(shù)不同的，位數(shù)越多這個數(shù)就越大；位數(shù)相同的，要從高位比起。探究新知下面是四名男生的跳高成績，請給他們排出名次。先獨立思考，再在小組內(nèi)交流自己的想法。方法一：化成整數(shù)比較。0.8米8分米1.2米12分米1.1米11分米0.9米9分
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第4課時小數(shù)的大小比較小數(shù)的意義和性質(zhì)4義務(wù)教育人教版四年級下冊復(fù)習(xí)導(dǎo)入比一比。說說怎樣比較整數(shù)的大小？小組討論比較這幾個小數(shù)的方法。探究新知下面是四名同學(xué)的跳遠(yuǎn)成績，你能給他們排出名次嗎？誰跳得最遠(yuǎn)？先比較整數(shù)部分。小明跳得最遠(yuǎn)。剩下的3個數(shù)怎樣比較呢？整數(shù)部分相同就比較十分位。小林、小東沒有小軍跳得遠(yuǎn)。剩下的小林、小東該怎樣比較呢
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小數(shù)的大小比較人教版四年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)在主動參與數(shù)學(xué)活動的過程中，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，并樂于與人交流。通過觀察、討論等數(shù)學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)小數(shù)比較大小的規(guī)律，并嘗試抽象概括這一規(guī)律；通過生活實例，學(xué)會如何比較小數(shù)的大小，并能正確比較兩個小數(shù)的大小；我?guī)Я?00元每輛自行車368元。老師帶的錢夠嗎？你能解決這個問題嗎？500元368元老師帶的錢夠。合作探究
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人教版二年級下冊數(shù)的大小比較學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。初步培養(yǎng)同學(xué)的判斷、推理能力能熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。使同學(xué)加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2）一千七百六十九寫作（），它的百位上是（）。填一填。（1）4398是（）位數(shù)，它的最高位是（）位，“4”在（）位上，表示（）個
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小數(shù)的大小比較人教版三年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)滲透比較的相對性的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)探索數(shù)學(xué)的興趣。能夠結(jié)合具體內(nèi)容理解并掌握比較兩個數(shù)大小的方法，會比較兩個小數(shù)的大小；通過小組交流等活動，培養(yǎng)思維的有序性，抽象概括能力和合作交流意識；新課引入比較各數(shù)的大小。位數(shù)不同的，位數(shù)越多這個數(shù)就越大；位數(shù)相同的，要從高位比起。你是怎樣比較整數(shù)大小
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25有理數(shù)的大小比較一教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生進(jìn)一步鞏固絕對值的概念2使學(xué)生會利用絕對值比較兩個負(fù)數(shù)的大小3培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力滲透數(shù)形結(jié)合思想注意培養(yǎng)學(xué)生的推理論證能力二教學(xué)重難點教學(xué)重點利用絕對值比較兩個負(fù)數(shù)的大小教學(xué)難點
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小數(shù)的大小比較課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)課前導(dǎo)入從圖中你知道哪些數(shù)學(xué)信息灰松鼠尾長198分米雪兔體重245千克海南兔體重16千克巖松鼠尾長145分米根據(jù)這些信息你能提出什么問題探究新知灰
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中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)資料五合一核心考點重點題型高分秘籍題組特訓(xùn)過關(guān)檢測全國通用版第2講實數(shù)的大小比較與估計核心考點1實數(shù)大小的比較方法一借助數(shù)軸比較把所要比較的數(shù)分別描在數(shù)軸上左0abab0abab0a1abab
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第7單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識第7課時10000以內(nèi)數(shù)的大小比較【教學(xué)內(nèi)容】教材第90頁例9，以及練習(xí)十八相關(guān)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法。2培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重難點】重點：會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。難點：大于、小于號的正確使用。【教學(xué)準(zhǔn)備
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第7單元小數(shù)的初步認(rèn)識第2課時小數(shù)的大小比較【教學(xué)目標(biāo)】由生活實例加深對小數(shù)內(nèi)在含義的理解，并在此基礎(chǔ)上比較小數(shù)的大小。【教學(xué)重難點】重點：會比較小數(shù)的大小，并理解小數(shù)大小的實際意義。難點：有效地協(xié)調(diào)好同整數(shù)大小比較的關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】盒尺，學(xué)生收集的各自跳高的成績。【教學(xué)過程】一、學(xué)前準(zhǔn)備1
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第4單元小數(shù)的意義和性質(zhì)第4課時小數(shù)的大小比較【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個數(shù)的大小。2.通過對小數(shù)大小的比較，加深學(xué)生對小數(shù)意義的理解。3.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的能力。【教學(xué)重難點】重點：小數(shù)大小的比較方法和步驟。難點：小數(shù)位數(shù)不同時比較大小容易與整
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第1單元大數(shù)的認(rèn)識第4課時億以內(nèi)數(shù)的大小比較課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較新授課教學(xué)目標(biāo)1.掌握億以內(nèi)數(shù)比較大小的方法，能正確的比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2.在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括、類比遷移能力。3.結(jié)合具體情境培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點比較億以內(nèi)數(shù)大小的方法教學(xué)難點比較位數(shù)不同的兩個數(shù)的大小教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排1課
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億以內(nèi)數(shù)的大小比較和改寫第一單元：大數(shù)的認(rèn)識一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題（一）復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題（二）點明課題二、探究新知（一）億以內(nèi)數(shù)的大小比較99864和101010二、探究新知（一）億以內(nèi)數(shù)的大小比較99864和101010五六99864101010大二、探究新知356000和360000（一）億以內(nèi)數(shù)的大
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小數(shù)的初步認(rèn)識義務(wù)教育人教版三年級下冊第2課時小數(shù)的大小比較比一比整數(shù)比較大小有兩種不同的情況位數(shù)不同的位數(shù)越多這個數(shù)就越大位數(shù)相同的要從高位比起下面是四名男生的跳高成績請給他們排出名次先獨立思考再在小組內(nèi)交流自己的
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義務(wù)教育人教版四年級下冊4第4課時小數(shù)的大小比較小數(shù)的意義和性質(zhì)比一比說說怎樣比較整數(shù)的大小小組討論比較這幾個小數(shù)的方法下面是四名同學(xué)的跳遠(yuǎn)成績你能給他們排出名次嗎誰跳得最遠(yuǎn)先比較整數(shù)部分小明跳得最遠(yuǎn)剩下的3個數(shù)怎樣
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100以內(nèi)數(shù)的大小比較說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家下午好今天我說課的題目是100以內(nèi)數(shù)的大小比較我將從教材教法學(xué)法教學(xué)流程板書設(shè)計教學(xué)反思五個方面來談一談一說教材1教學(xué)內(nèi)容這節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實驗教科書數(shù)學(xué)一
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