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測試“過山車”杭州綠城育華小學龐利描述小球的位置1.在軌道上放小球。2.以軌道起點為中心，借助方向盤、軟尺，描述小球的位置。3.及時記錄。描述小球的運動形式1.讓小球從高處滾落。2.觀察并記錄。比較小球的運
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第八節測試過山車一教材分析學生在上一課設計制作了一個過山車并完成了評價本課以測試過山車為載體引導學生從物體的位置運動路線運動快慢三個方面對本單元所學知識進行系統回顧同時要求學生在測試過程中創造性地解決問題進一步優
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第七節我們的過山車一教材分析本課是本單元主要概念物體的運動可以用位置快慢和方向來描述的延伸即技術與工程領域的工程技術的關鍵是設計工程是運用科學和技術進行設計解決實際問題和制造產品的活動本課教材的設計思路是先通過過山車
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物體的運動三下第一單元第七節我們的過山車聚焦01你見過或玩過游樂園中的過山車嗎讓我們來設計和搭建一座自己的過山車吧觀察過山車你有什么發現過山車由底座直線軌道曲線軌道坡度等組成過山車的運動有曲線運動直線運
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物體的運動三下第一單元第八節測試過山車聚焦01過山車做好了嗎讓我們用小球代替小車觀察它吧展示一下我們的過山車軌道設計利用小球代替小車在軌道上測試一下看看有沒有脫軌卡頓現象有的話及時調整以便于小球
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湘教版心理健康教學設計情緒過山車教學設計初中二年級上冊第2課教學理念主題解讀中小學心理健康教育指導綱要2012年修訂中明確指出初中年級心理健康教育的主要內容包括鼓勵學生進行積極的情緒體驗與表達并對自己的情緒進行有效管理而穩
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看一看，說一說你見過或玩過游樂園中的過山車嗎關于過山車，你知道什么我們的“過山車”杭州市競舟小學舒俊波看一看，拼一拼底座坡度直道彎道支架你能利用這些材料搭建直線軌道和曲線軌道嗎想一想，說一說請仔細
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我們的過山車教學設計教材分析：本課是三年級科學下冊第一單元第七課。通過前面6節課的學習，學生已經知道物體的各種運動形式。本節課的教學需要學生通過先觀察真正過山車，從中分析過山車在運動過程中存在的運動方式，最后基于分析結果去設計并制作自己的過山車。此次的探索活動可以分為兩個部分。第一個部分：學生觀察過山車，教師引導學生嘗試用積木搭接直線軌道和曲線軌道，這是為了讓學生設計過程中有操作依據，為第二
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測試“過山車”教學設計【教材分析】本課是本單元的最后一課，引導學生在前一課學生設計、制作一個“過山車”并完成評價的基礎上，利用自制的“過山車”從物體的位置、運動的路線、運動的快慢三個方面對本單元的知識進行系統性的回顧。同時，本課也要求學生在實際的操作中，創造性地解決實際問題，進一步將“過山車”優化改進。本課教材圍繞本單元“物體的運動”的核心概念，設計了3個活動，先是借助方向盤和軟尺，以“過
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第一單元物體的運動我們的“過山車”你見過或玩過游樂園中的過山車嗎讓我們來設計和搭建一座自己的“過山車”吧。探索一建軌道利用現有材料搭建直線軌道和曲線軌道。探索二仔細閱讀設計要求，討論一下怎樣才能做
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第一單元物體的運動測試“過山車”用“小球”代替“小車”，測試我們的過山車。探索一以起點為中心，描述小球的位置。探索二讓小球從高處滾落，觀察并描述其運動形式探索二利用秒表、軟尺、細繩，比較不同過山車
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7.我們的“過山車”【教學目標】1.能結合生活經歷與課本知識，進一步加深對過山車的結構原理的了解。2.經歷制作過山車的設計、制作、評價完整實踐過程，培養細致、認真觀察記錄的能力，學會運用思辨的方法獲
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8.測試“過山車”【教學目標】1.掌握描述物體位置的方法。2.掌握描述物體運動路線的方法。3.掌握比較物體運動速度的方法。4.測試“過山車”，發現影響小球運動速度的原因，并能改進自己的“過山車”。【教
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1.7我們的過山車科學科教版三年級下冊劉老師工作室科學百科第一視角感受過山車觀看視頻新課聚焦你見過或玩過游樂園中的過山車嗎新課聚焦過山車過山車，又稱為云霄飛車，是一種機動游樂設施，常見于游樂園和主題樂
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教科版小學科學三下1.7我們的“過山車”教案課題我們的“過山車”單元一單元學科科學年級三年級學情分析過山車又稱云霄飛車，是游樂園中一種富有刺激性的娛樂工具，令不少人著迷。它常利用重力和慣性
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1.7.我們的“過山車”（練習題）一、填空題1.根據“過山車”設計要求，軌道要有軌道和軌道。2.“過山車”軌道的總長應在米以上。軌道的長度可以用和來測量。二、選擇題1.在“過山車”設計要求中要有
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