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4燈籠【教學(xué)目標(biāo)】1語言建構(gòu)與運(yùn)用：掌握課后讀讀寫寫中的字詞，品析優(yōu)美語句。2思維發(fā)展與提升：體會(huì)作者的思想感情。3審美鑒賞與創(chuàng)造：體會(huì)文章的寫作特色。4文化傳承與理解：加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情，品味傳統(tǒng)文化中寄寓的愛國(guó)之情。【教學(xué)重點(diǎn)】1體會(huì)作者的思想感情。2體會(huì)文章的寫作特色。【教學(xué)難點(diǎn)】理解作者感情的變化，體會(huì)作者與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)精神。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)
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2回延安【教學(xué)目標(biāo)】1了解“信天游”這種民歌形式，體會(huì)本詩的藝術(shù)特色。2學(xué)習(xí)這首詩恰當(dāng)運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法。3使學(xué)生了解詩人熱愛革命圣地延安、熱愛革命事業(yè)和革命人民的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生從朗讀中理解詩人對(duì)革命圣地延安的真摯、熾熱的感情。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)這首詩恰當(dāng)運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法的寫作方法。【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】【第1課時(shí)】一、導(dǎo)入
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2臘八粥【教學(xué)目標(biāo)】1會(huì)讀寫“膩、咽、匙”3個(gè)字和“沸騰、唾沫、攪和”等7個(gè)詞語。2有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)文中人物對(duì)話的描寫方法，通過抓重點(diǎn)詞句、分角色朗讀等方法感悟課文。3通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的描寫，感受“八兒”的心理活動(dòng)變化，刻畫人物的性格特點(diǎn)。4通過啟發(fā)與引導(dǎo)，朗讀與賞析、交流與討論等手段完成課堂教學(xué)。【教學(xué)重點(diǎn)】通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的描寫，感受“八兒”的心理
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第六單元19皇帝的新裝精彩開篇詞同學(xué)們你們一定讀過海的女兒丑小鴨拇指姑娘賣火柴的小女孩等童話故事吧這些優(yōu)美的故事裝點(diǎn)著我們幸福的童年記憶。那今天，就請(qǐng)19世紀(jì)丹麥童話大師安徒生給我們講講皇帝的新裝吧。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者及童話的特點(diǎn)；理清童話的情節(jié)。2.分析人物形象理解童話想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。3.認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。教學(xué)過程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入我們看電影
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第二單元5匆匆【課時(shí)安排】2課時(shí)【第一課時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀寫“空虛、涔涔、潸潸、挪移、旋轉(zhuǎn)、痕跡、赤裸裸”7個(gè)詞語。2通過抓住重點(diǎn)句子，聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。3感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者描寫細(xì)致、多用比喻的寫作方法。4熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，并把喜歡的句子抄下來。【教學(xué)重點(diǎn)】1指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，獲得對(duì)文本的體驗(yàn)和感受
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19皇帝的新裝知識(shí)與技能學(xué)習(xí)時(shí)順著作者的想象理解課文的內(nèi)容和語言描寫的妙處，深入把握作品的思想。過程與方法在大致了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過分角色朗讀來更深地理解文章。情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解作者借助童話來深刻揭露封建統(tǒng)治階級(jí)的荒淫、奢侈、驕橫、愚蠢的本質(zhì)，同時(shí)也啟發(fā)人們要敢于說真話，做正直、無私的人。重點(diǎn)1加強(qiáng)訓(xùn)練，分角色朗讀課文。2.整體感知課文，理清故事情節(jié)。難點(diǎn)結(jié)合具體情
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第六單元19皇帝的新裝1知識(shí)與技能目標(biāo)：理解童話的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。2過程與方法目標(biāo)：學(xué)生合作探究文章的主旨，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和合作意識(shí)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)童話深刻的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生敢于說真話的品格。揣摩人物心理、分析人物形象、理解夸張、想象的作用。講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)法。課件、錄音。一、情景導(dǎo)入生成問題同學(xué)們，詩意的童話故事裝點(diǎn)著我們幸福的童年
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棉花姑娘教學(xué)反思我們學(xué)校的讀書活動(dòng)已深入人心，重視學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生的自我參與的過程中，了解自我，提高觀察能力和主動(dòng)探究的欲望。綜觀整節(jié)課，我覺得我在以下幾方面比較好地落實(shí)了學(xué)校課程教學(xué)改革的理念。一、自主學(xué)習(xí)貫徹始終“讓學(xué)生成為課堂的主人”是二期課改的方向，自主學(xué)習(xí)是這一理念的主題，讓學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，在自我意識(shí)發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”；在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)
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3藏戲【教學(xué)目標(biāo)】1借助工具書自學(xué)生字詞；讀讀寫寫“脫韁、發(fā)誓、雄渾”等詞語。2默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。3了解文章的表達(dá)方式及語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描寫，積累語言。【教學(xué)重點(diǎn)】了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。【教學(xué)難點(diǎn)】了解文章的表達(dá)方式及語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生
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19皇帝的新裝教學(xué)目標(biāo)1培養(yǎng)有感情朗讀課文的能力。2理清故事情節(jié)。3了解本文語言描寫的精妙，把握作品深刻的思想意義。教學(xué)重難點(diǎn)1培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象的能力。2作品深刻的內(nèi)涵和思想。3培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)導(dǎo)入新課說起童話，我們大家肯定會(huì)興趣盎然，那么你都讀過誰的童話？(學(xué)生可能說：鄭淵潔、安徒生、格林等等)，看來大家都讀過安徒生的童話，也非
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19談創(chuàng)造性思維【知識(shí)與技能】1積累詞語：讀準(zhǔn)字音，記清字形，理解重點(diǎn)詞語的意思。2初步了解議論文的基本結(jié)構(gòu)：提出問題，分析問題，解決問題。【過程與方法】1默讀。在快速高效的默讀中，篩選信息，初步領(lǐng)會(huì)文章的基本內(nèi)容，理清文章思路。2了解議論文中常用的道理論證、舉例論證的方法；體會(huì)本文語言嚴(yán)謹(jǐn)平和的特點(diǎn)。3理解體驗(yàn)設(shè)問句的作用。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】明白事物的正確答案真的不止一
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3安塞腰鼓【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1理解排比句、感嘆句對(duì)表達(dá)感情，增強(qiáng)語勢(shì)的作用。2感受本文所抒發(fā)的生命律動(dòng)的激情。3領(lǐng)會(huì)文中含義深刻的句子，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。4訓(xùn)練朗讀能力，體會(huì)文章的氣勢(shì)。5培養(yǎng)捕捉關(guān)鍵語句的能力，鍛煉理解分析能力。情感價(jià)值態(tài)度觀：體會(huì)文章對(duì)人的旺盛的生命力的贊頌，對(duì)中華民族的旺盛的生命力的贊頌。【教學(xué)重難點(diǎn)】1把握文章基調(diào)，感受安塞腰鼓的恢弘
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18青山不老【教學(xué)目標(biāo)】1讀讀寫寫“參天、樹梢、肆虐、盤踞”等詞語。2有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。【教學(xué)重點(diǎn)】理解文章的內(nèi)容，理解語言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)人物的思想情感。【教學(xué)過程】一、看圖質(zhì)疑導(dǎo)入1課件出示我國(guó)晉西北地區(qū)土地沙化圖片。你看到了什么？感受到了什么？（學(xué)生回答）是的，這是中
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19談創(chuàng)造性思維1了解作者圍繞創(chuàng)造性思維所闡述的內(nèi)容，歸納、把握作者的觀點(diǎn)。2理清文闡述問題的思路，理解觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系。3聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐，培養(yǎng)獨(dú)立思考與創(chuàng)造性思維的能力。一、導(dǎo)入新課被美國(guó)Inc.雜志贊譽(yù)為“他的創(chuàng)意活力無限”的羅迦費(fèi)因格，是創(chuàng)意思考顧問公司的創(chuàng)立人與總裁，該公司專門提供激發(fā)創(chuàng)意與革新的方法。他為全球各大企業(yè)提供演講與專業(yè)課程，這些企業(yè)包括可口可樂、迪士尼、英特
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8學(xué)弈【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)生通過教師引導(dǎo)，能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。（2）能有感情地朗讀課文，背誦課文，做到朗讀正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現(xiàn)象。2能力目標(biāo)：通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自悟自得，初步了解文言文學(xué)習(xí)的方法。（根據(jù)注釋、聯(lián)系上下文等方法讀通、讀懂、熟讀成誦。）3情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，能從文
第三單元9桃花源記【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）識(shí)記、掌握文中生字詞的注音。（2）識(shí)記、掌握文中生字詞釋義。（3）了解作者陶淵明的背景信息。2過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用自主、合作、探究的方法，增強(qiáng)對(duì)語言的理解和感悟能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）感受作者描寫“世外桃源”所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí)追求理想社會(huì)的思想感情。（2）培養(yǎng)追求理想社會(huì)的思想感情。【教學(xué)重難點(diǎn)】1識(shí)
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23馬說【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】【第1課時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與能力：訓(xùn)練學(xué)生的口譯能力。掌握短文中的主要實(shí)詞和虛詞的用法。訓(xùn)練學(xué)生分析理解文章、概括中心的能力。了解托物寓意、以事喻理的議論方法。2過程與方法：（1）課前查找資料，通過預(yù)習(xí)，初步了解文章大意。（2）課堂采取讀-議-講-練的方式，加深對(duì)課文的理解。（3）課后結(jié)合相關(guān)資料及練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。3情感態(tài)
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6那個(gè)星期天【教學(xué)目標(biāo)】1讀寫生字詞，讀懂文章內(nèi)容。2通過心理描寫，體會(huì)作者表達(dá)對(duì)母親的懷念。【教學(xué)重難點(diǎn)】1讀寫生字詞，讀懂文章內(nèi)容。2通過心理描寫，體會(huì)作者對(duì)母親的懷念之情。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1作者介紹史鐵生史鐵生（1951年1月4日2010年12月31日），中國(guó)作家、散文家。1951年出生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱
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7大雁歸來【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：1.了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛之情，理解本文主旨。2.學(xué)習(xí)本文擬人的修辭手法的運(yùn)用。（二）情感目標(biāo)：1.感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)學(xué)生珍愛野生動(dòng)物，傾心大自然，回歸大自然的美好感情。2.了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛之情。【教學(xué)重點(diǎn)】1感受本文濃郁的抒情色彩，理解作者的情懷。2掌握本文的寫作特色。3理解文中
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第一單元1社戲【教學(xué)目標(biāo)】1熟悉課文，對(duì)易讀錯(cuò)的字正音，學(xué)習(xí)運(yùn)用情節(jié)、結(jié)構(gòu)分析小說。2體會(huì)、揣摩小說在安排材料上詳略得當(dāng)?shù)膯栴}。3體會(huì)作者對(duì)美好童年生活的回憶和眷念之情。【教學(xué)重點(diǎn)】1理解分析雙喜這一人物形象；概括“我”的心理變化過程。2領(lǐng)會(huì)作者是如何抓住景物特點(diǎn)、從不同角度描寫的。【教學(xué)難點(diǎn)】1分析平橋村是“樂土”的原因，以及看戲和“偷豆”的趣點(diǎn)。2用準(zhǔn)確的詞語概括人物
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