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月光曲教學目標1.使學生能有感情地朗讀課文，抓住環境的特點，體會月光曲創作的背景，理解月光曲的內容。2.使學生能抓住重點段，想象文中所描繪的景象，體會文中所表達的情感。3.了解貝多芬是個富有同情心、熱愛勞動人民的音樂家。教學重難點1.使學生能有感情地朗讀課文，抓住環境的特點，體會月光曲創作的背景，理解月光曲的內容。2.使學生能抓住重點段，想象文中所描繪的景象，體會文中所表達的情感
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紀念魯迅有感22有的人臧克家情境導入情境導入1936年10月19日凌晨5時25分，一位中國文化革命的主將，偉大的文學家、思想家、革命家魯迅，在上海不幸病逝。全國人民無比悲痛。但是國民黨反動派派出了許多的特務、軍閥、走狗極力阻止人民給魯迅先生舉行追悼，卻依然無法阻止。可見魯迅先生在當時受到了很多人的尊重。今天我們就一起來學習這篇有的人。學習目標1.指導學生采用多種形式有感情地反
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3藏戲【教學目標】1借助工具書自學生字詞；讀讀寫寫“脫韁、發誓、雄渾”等詞語。2默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會傳統戲劇藝術獨特的魅力和豐富的文化內涵。3了解文章的表達方式及語言特點，學習文章準確的說明和生動形象的描寫，積累語言?！窘虒W重點】了解藏戲的形成及其特色，體會傳統戲劇藝術獨特的魅力和豐富的文化內涵。【教學難點】了解文章的表達方式及語言特點，學習文章準確的說明和生
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7大雁歸來【教學目標】（一）知識與能力目標：1.了解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨。2.學習本文擬人的修辭手法的運用。（二）情感目標：1.感受作者的愛鳥情懷，激發學生珍愛野生動物，傾心大自然，回歸大自然的美好感情。2.了解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情?！窘虒W重點】1感受本文濃郁的抒情色彩，理解作者的情懷。2掌握本文的寫作特色。3理解文中
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3安塞腰鼓【教學目標】知識與能力：1理解排比句、感嘆句對表達感情，增強語勢的作用。2感受本文所抒發的生命律動的激情。3領會文中含義深刻的句子，體會文章所表達的思想感情。4訓練朗讀能力，體會文章的氣勢。5培養捕捉關鍵語句的能力，鍛煉理解分析能力。情感價值態度觀：體會文章對人的旺盛的生命力的贊頌，對中華民族的旺盛的生命力的贊頌?！窘虒W重難點】1把握文章基調，感受安塞腰鼓的恢弘
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第一單元1社戲【教學目標】1熟悉課文，對易讀錯的字正音，學習運用情節、結構分析小說。2體會、揣摩小說在安排材料上詳略得當的問題。3體會作者對美好童年生活的回憶和眷念之情?！窘虒W重點】1理解分析雙喜這一人物形象；概括“我”的心理變化過程。2領會作者是如何抓住景物特點、從不同角度描寫的。【教學難點】1分析平橋村是“樂土”的原因，以及看戲和“偷豆”的趣點。2用準確的詞語概括人物
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2臘八粥【教學目標】1會讀寫“膩、咽、匙”3個字和“沸騰、唾沫、攪和”等7個詞語。2有感情地朗讀課文，學習文中人物對話的描寫方法，通過抓重點詞句、分角色朗讀等方法感悟課文。3通過人物動作、語言和心理活動的描寫，感受“八兒”的心理活動變化，刻畫人物的性格特點。4通過啟發與引導，朗讀與賞析、交流與討論等手段完成課堂教學?！窘虒W重點】通過人物動作、語言和心理活動的描寫，感受“八兒”的心理
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4燈籠【教學目標】1語言建構與運用：掌握課后讀讀寫寫中的字詞，品析優美語句。2思維發展與提升：體會作者的思想感情。3審美鑒賞與創造：體會文章的寫作特色。4文化傳承與理解：加強對傳統文化的熱愛之情，品味傳統文化中寄寓的愛國之情。【教學重點】1體會作者的思想感情。2體會文章的寫作特色。【教學難點】理解作者感情的變化，體會作者與時代同呼吸、共命運的擔當精神?！窘虒W過程】一、導
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23馬說【課時安排】2課時【教學過程】【第1課時】【教學目標】1知識與能力：訓練學生的口譯能力。掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。訓練學生分析理解文章、概括中心的能力。了解托物寓意、以事喻理的議論方法。2過程與方法：（1）課前查找資料，通過預習，初步了解文章大意。（2）課堂采取讀-議-講-練的方式，加深對課文的理解。（3）課后結合相關資料及練習題，鞏固所學知識。3情感態
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22寓言四則1知識與技能目標：了解寓言的文體特點，分析寓言的故事情節，領悟所蘊含的道理。2過程與方法目標：學習閱讀寓言的方法，從不同角度靈活理解寓意，培養學生發散思維能力。3情感態度與價值觀目標：聯系生活實際感悟寓意，培養健全人格。聯系生活實際，選定角度靈活理解寓意。誦讀法、探究拓展法。多媒體課件、錄音機。第1課時赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子一、情景導入生成問題在文學寶庫里
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18青山不老【教學目標】1讀讀寫寫“參天、樹梢、肆虐、盤踞”等詞語。2有感情地朗讀課文，了解課文內容。3理解含義深刻的句子，感受老農改造山林、綠化家園的艱辛和決心?！窘虒W重點】理解文章的內容，理解語言背后所蘊藏的深刻含義?！窘虒W難點】體會人物的思想情感?！窘虒W過程】一、看圖質疑導入1課件出示我國晉西北地區土地沙化圖片。你看到了什么？感受到了什么？（學生回答）是的，這是中
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第二單元5匆匆【課時安排】2課時【第一課時】【教學目標】1學會本課生字，能正確讀寫“空虛、涔涔、潸潸、挪移、旋轉、痕跡、赤裸裸”7個詞語。2通過抓住重點句子，聯系自己生活實際理解課文內容。3感受課文的語言美，領悟作者描寫細致、多用比喻的寫作方法。4熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，并把喜歡的句子抄下來。【教學重點】1指導學生邊讀邊思考，獲得對文本的體驗和感受
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22有的人紀念魯迅有感【教學目標】（一）知識與能力：1能正確讀寫“俯、垮、不朽、情愿”等字詞。2能用普通話正確、流利、有感情地朗誦詩歌。3能找出詩中運用的對比手法，并理解其好處。（二）過程與方法：1在讀的過程中理解對比手法的運用。2在品味賞析中體味愛憎分明的情感。（三）情感態度與價值觀：1培養鮮明的愛憎感情。2學習魯迅先生的偉大精神，樹立高尚的人生觀
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2回延安【教學目標】1了解“信天游”這種民歌形式，體會本詩的藝術特色。2學習這首詩恰當運用比喻、夸張、排比等修辭手法。3使學生了解詩人熱愛革命圣地延安、熱愛革命事業和革命人民的思想感情?！窘虒W重點】讓學生從朗讀中理解詩人對革命圣地延安的真摯、熾熱的感情。【教學難點】學習這首詩恰當運用比喻、夸張、排比等修辭手法的寫作方法。【課時安排】2課時【教學過程】【第1課時】一、導入
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6那個星期天【教學目標】1讀寫生字詞，讀懂文章內容。2通過心理描寫，體會作者表達對母親的懷念?！窘虒W重難點】1讀寫生字詞，讀懂文章內容。2通過心理描寫，體會作者對母親的懷念之情?！窘虒W過程】一、導入1作者介紹史鐵生史鐵生（1951年1月4日2010年12月31日），中國作家、散文家。1951年出生于北京。1967年畢業于清華大學附屬中學，1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱
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8學弈【教學目標】1知識目標：（1）學生通過教師引導，能根據課后注釋疏通全文，了解故事內容。（2）能有感情地朗讀課文，背誦課文，做到朗讀正確、節奏停頓得當、抑揚頓挫，從反復誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現象。2能力目標：通過教師引導，學生自悟自得，初步了解文言文學習的方法。（根據注釋、聯系上下文等方法讀通、讀懂、熟讀成誦。）3情感態度和價值觀目標：學生在理解課文的基礎上，能從文
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第三單元9桃花源記【教學目標】1知識與能力目標：（1）識記、掌握文中生字詞的注音。（2）識記、掌握文中生字詞釋義。（3）了解作者陶淵明的背景信息。2過程與方法目標：運用自主、合作、探究的方法，增強對語言的理解和感悟能力。3情感態度與價值觀目標：（1）感受作者描寫“世外桃源”所表達的不滿黑暗現實追求理想社會的思想感情。（2）培養追求理想社會的思想感情。【教學重難點】1識
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22寓言四則知識與技能在預習的基礎上，了解有關寓言的文體常識。過程與方法通過續編或改編寓言，以加深對該體裁特點的理解和把握。情感、態度與價值觀理解寓言主題多借古喻今、借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性的特點。重點分析寓言的故事情節，領悟所蘊含的道理。難點聯系生活實際理解課文寓意，嘗試編寫和創作寓意。誦讀法、自讀與點撥相結合法、探究拓展法
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22寓言四則精彩開篇詞有人說寓言是一個魔袋袋子很小卻能夠從里面取出很多東西來甚至能取出比袋子大得多的東西；也有人說寓言是一個怪物當它朝你走過來的時候分明是一個故事生動活潑，而當它轉身要走開的時候卻突然變成了一個哲理嚴肅認真；更有人說寓言是一座奇特的橋梁通過它可以從復雜走向簡單又可以從單純走向豐富。在這座橋梁上來回走幾遍我們既看到了五光十色的生活現象又發現了生活的內
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