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專項學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣（第一課時）【教材分析】科學(xué)課不能只教給學(xué)生科學(xué)知識，更重要的是讓他們認(rèn)識到科學(xué)是什么，科學(xué)家怎么做科學(xué)，知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動，應(yīng)該怎么
上傳時間：2020-03-03 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：95
7水里的植物【教材分析】本課聚焦水環(huán)境，以水生植物為認(rèn)識對象，通過觀察、討論、動手探究、閱讀等一系列活動展開學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容分五個部分。第一部分，展現(xiàn)池塘里多種水生植物的生活景象，在介紹它們
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青島版小學(xué)科學(xué)三下1.1影子教案課題影子單元二單元學(xué)科科學(xué)年級三年級教材分析影子是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）三年級下冊太陽與影子單元的第一課時。教科書創(chuàng)設(shè)了“在陽光下或燈光下，我們一般會看
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專項學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣【教材分析】本課是蘇教版小學(xué)三年級下冊最后一個單元專項學(xué)習(xí)部分的內(nèi)容，本單元要讓學(xué)生認(rèn)識的科學(xué)科學(xué)有不同的領(lǐng)域，科學(xué)家也有他們各自的研究領(lǐng)域，但是他們有都有一個共同的特點
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專項學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣（第二課時）【教材分析】科學(xué)課不能只教給學(xué)科科學(xué)知識，更重要的是讓他們認(rèn)識到科學(xué)是什么，科學(xué)家怎么做科學(xué)，知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動，應(yīng)該怎樣
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專項學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣【教材分析】本冊教材內(nèi)容由“植物的一生”、“植物與環(huán)境”、“聲音的奧秘”“身邊的材料”、“觀測天氣”和“專項學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣”六個部分組成。本套教材在每冊最后部分都設(shè)置了專
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9.聲音的產(chǎn)生【教材分析】教材從生活入手，一步步揭示有關(guān)聲音的科學(xué)。首先讓學(xué)生感受聲音，了解聲音的主要功能是傳遞信息；其次讓學(xué)生用保鮮袋制造聲音，提出問題；接著引導(dǎo)學(xué)生猜測，實驗驗證“聲音是由物體
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14.金屬【教材分析】金屬隸屬于材料中的人造材料，大部分是從化合狀態(tài)的礦石中熔煉而出的單質(zhì)物體。現(xiàn)代生活中金屬已被廣泛應(yīng)用，成為學(xué)生比較熟悉的常見材料，本課以金屬為課題，除了知道學(xué)生認(rèn)識金屬的幾點
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3植物開花了【教材分析】植物是生命世界的重要組成部分，也是小學(xué)生認(rèn)識自然、利用自然的重要內(nèi)容。對植物一生的了解，是認(rèn)識植物形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、功能以及價值的基礎(chǔ)條件，是認(rèn)識生命世界的重要一環(huán)。在
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16測量氣溫【教材分析】本節(jié)課選自蘇教版三年級下冊第五單元第一節(jié)測量氣溫，本節(jié)課是學(xué)生熟悉的“溫度”學(xué)生學(xué)習(xí)使用氣溫計，氣溫計的正確讀寫、準(zhǔn)確的氣溫有什么作用、認(rèn)識百葉箱及百葉箱的作用等幾個部
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19天氣和氣候【教材分析】天氣于氣候是“觀測天氣”單元的最后一課，學(xué)生從了解天氣變化、風(fēng)、雨、氣溫等，進(jìn)而擴(kuò)展到認(rèn)識更長時間的氣候變化。認(rèn)識到天氣變化時間短，通過觀察與分析一地的氣候，認(rèn)識到氣候是
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10.聲音的傳播【教材分析】本課是第三單元第二課，與第一課的關(guān)系為遞進(jìn)關(guān)系，在知道聲音由振動產(chǎn)生的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)聲音的傳播，同時，本課中的耳朵結(jié)構(gòu)以及鼓膜的作用為下一節(jié)課保護(hù)聽力的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。教材順應(yīng)
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小學(xué)蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃20192020學(xué)年第二學(xué)期班級三年級任課教師劉老師工作室一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價值觀小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、成為合格
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4植物結(jié)果了【教材分析】本課是蘇教版科學(xué)三年級下冊第一單元植物的一生中的第4課植物結(jié)果了。本課從學(xué)生對單元初開始的西紅柿（黃瓜）長期觀察記錄活動進(jìn)行總結(jié)匯報，到對不同的果實提出自己的疑問。在學(xué)生
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9聲音的產(chǎn)生【教材分析】聲音的產(chǎn)生是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級（下）第三單元聲音的奧秘中的第1課內(nèi)容。本課屬于“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”的內(nèi)容。本課從建構(gòu)主義和探究教學(xué)的思想出發(fā)，圍繞物體怎樣發(fā)出聲音，一步步揭
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像科學(xué)家那樣【教材分析】本冊的專項學(xué)習(xí)“像科學(xué)家那樣”指向科學(xué)探究能力的專門訓(xùn)練。隨著學(xué)生探究能力和思維發(fā)展的進(jìn)程，從中年段開始，我們把探究活動從低年段的三個環(huán)節(jié)進(jìn)一步擴(kuò)展到六個環(huán)節(jié)提出問題、作
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12.天然材料與人造材料【教材分析】本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第四單元身邊的材料中的第1課。本課是對后面3課學(xué)習(xí)內(nèi)容的引領(lǐng)概括。學(xué)生通過利用多種感官觀察認(rèn)識常見材料，根據(jù)材料的不同來源區(qū)分天然材料
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青島版小學(xué)科學(xué)三下1.3日晷教案課題日晷單元一單元學(xué)科科學(xué)年級三年級教材分析日晷是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）三年級下冊太陽和影子單元的第三課時。本課內(nèi)容以問題“古人是怎樣利用太陽計時的”為
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19天氣和氣候【教材分析】天氣和氣候是“觀測天氣”單元的最后一課“觀測天氣”屬于地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域，旨在讓學(xué)生認(rèn)識地球周圍大氣圈的運動變化規(guī)律，知道有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象，能利用氣溫
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6沙漠中的植物【教材分析】沙漠中的植物是本單元的第二課。課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)中明確指出“舉例說出生活在不同環(huán)境中的植物其外部形態(tài)具有不同的特點，以及這些特點對維持植物生存的作用?！辫b于此，本課探
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