風(fēng)的成因

7.風(fēng)的成因【教材簡析】本課探究風(fēng)的成因是上節(jié)課熱空氣會上升的學(xué)習(xí)活動的延續(xù)。當(dāng)熱空氣上升時，空出來的區(qū)域?qū)⒂筛浇睦淇諝鈦硖钛a，流動的空氣就形成了我們感受到的風(fēng)。本課中學(xué)生通過模擬實驗觀察到“冷空氣會向熱空氣方向流動從而形成風(fēng)”這一現(xiàn)象，以此現(xiàn)象作為證據(jù)，嘗試解釋自然界中風(fēng)的成因。聚焦板塊喚醒學(xué)生

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我們來做“熱氣球”

2.6我們來做“熱氣球”一、填空題1（）是人類最早的航空工具。2空氣受熱后（），比同體積的冷空氣（），就會_（）3懸在燃燒的蠟燭上方的“紙蛇”，是（）流動產(chǎn)生的力量讓它轉(zhuǎn)動的。如果熄滅了蠟燭，“...教科版三年級上冊2.6我們來做“熱氣球”教學(xué)設(shè)計課題我們來做“熱氣球”單元2學(xué)科科學(xué)年級3學(xué)情分析熱

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一袋空氣的質(zhì)量是多少（課件）

一袋空氣的質(zhì)量是多少科學(xué)科教版三年級上新知導(dǎo)入用打氣筒給一個袋子打入一定量的空氣，估計一下，這袋空氣的質(zhì)量是多少呢聚焦問題新知導(dǎo)入如果換作是這些物品作為衡量物，結(jié)果又會是怎么樣呢聚焦問題新知講解方

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一袋空氣的質(zhì)量是多少

5.一袋空氣的質(zhì)量是多少【教材簡析】學(xué)生通過上節(jié)課的探究已經(jīng)知道了空氣是有質(zhì)量的，運用綠豆這種對比物，能直觀地了解20筒空氣的質(zhì)量大概是多少。本課課題提出“一袋空氣的質(zhì)量是多少”這個問題，這是一個比較復(fù)雜的問題。本課需要學(xué)生應(yīng)用上節(jié)課的方法，來測量一袋空氣的質(zhì)量，感受一定量的空氣究竟有多重，進一步確

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空氣有質(zhì)量嗎（課件）

空氣有質(zhì)量嗎科學(xué)科教版三年級上新知導(dǎo)入木頭有質(zhì)量，水也有質(zhì)量，那么空氣有沒有質(zhì)量呢聚焦問題新知講解木頭是固體，容易稱量質(zhì)量；水是液體，沒有固定的形狀，但可以把它裝入容器中稱量質(zhì)量；空氣是無形的，我

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空氣有質(zhì)量嗎

4.空氣有質(zhì)量嗎【教材簡析】本課是在感知過空氣，認識到空氣能占據(jù)空間，空氣可以被壓縮之后對空氣是否有質(zhì)量進行探索和求證的一課。要讓學(xué)生用“質(zhì)量”一詞替換學(xué)生常說的“重量”一詞，但不需要向?qū)W生解釋什么是質(zhì)量。本課先向?qū)W生提問“空氣有質(zhì)量嗎”，讓學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗說說自己的想法。在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生

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壓縮空氣

3.壓縮空氣【教材簡析】通過前面兩節(jié)課的研究，學(xué)生已經(jīng)認識到空氣與石塊、水等物體一樣，能占據(jù)空間。在此認知基礎(chǔ)上，本課以及此后的學(xué)習(xí)內(nèi)容要對空氣的物質(zhì)屬性進行更深入的研究和理解。在科學(xué)的大概念里，宇宙中所有的物質(zhì)都是由很小的微粒構(gòu)成的，空氣當(dāng)然也不例外。本課希望學(xué)生仔細觀察有關(guān)空氣壓縮和擴張的現(xiàn)象，

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第一單元概述與課時安排

一位置教材分析本單元教材主要分為三部分內(nèi)容左右；前后；上下。主要包括認識左右、前后、上下位置并會用其描述物體的相對位置等內(nèi)容，培養(yǎng)初步的空間概念。本單元教材的編寫，呈現(xiàn)以下特點1、重視學(xué)生的經(jīng)...第一單元厘米、分米、米教材分析測量物體的長度與現(xiàn)實生活的聯(lián)系非常緊密，是培養(yǎng)學(xué)生估測意識和初步的空間觀

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第四單元概述與課時安排

第四單元認識人民幣教材分析這部分內(nèi)容主要是從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過設(shè)計一系列學(xué)生熟悉的購物活動，使我們認識人民幣，能解決與人民幣有關(guān)的一些實際問題。如，本單元通過換錢認識元、角、分的關(guān)系，...第四單元千克和克教材分析千克和克都是質(zhì)量單位，物體含有物質(zhì)的多少是它的質(zhì)量。我國人民在生活中習(xí)慣以“物體

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第三單元概述與課時安排

第三單元100以內(nèi)數(shù)的認識教材分析100以內(nèi)數(shù)的認識是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（冀教版）一年級下冊第三單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認識，且基本上已能數(shù)百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。旨在...第三單元認識1000以內(nèi)的數(shù)教材分析本單元內(nèi)容是在學(xué)生認識了100以內(nèi)的數(shù)，理解了個位、十位上的

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第7單元100以內(nèi)的加法和減法二

第七單元總結(jié)智慧小錦囊以內(nèi)的加法和減法二兩位數(shù)加兩位數(shù)2821351相同數(shù)位對齊從個位加起個位相加滿十向十位進一兩位數(shù)加兩位數(shù)的估算計算2548因為個位上5加8滿10要進位...

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第六單元測試卷B

第六單元檢測卷2一、看誰先到家。二、在正確的答案后面畫“”。三、算一算。1465248-8-2060-3067220-655-20-1593-58-87417360-52-4080-17-8四、在里填上“”“”或“”。24-922-...第六單元檢測卷（1）一、計算題。1.直接寫出得數(shù)。293024

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第3單元100以內(nèi)數(shù)的認識

第三單元總結(jié)智慧小錦囊以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)數(shù)在括號里填上合適的數(shù)。1.36373839402.5055606570數(shù)數(shù)的方法一個一個地數(shù)兩個兩個地數(shù)五個五個地數(shù)十個十個地數(shù)幾十九后面一個數(shù)是幾加1個十?dāng)?shù)的...

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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第八單元八

找次品教材第111、第112頁內(nèi)容及練習(xí)二十七。1.經(jīng)歷探索的過程積累探索規(guī)律的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。2.通過探索發(fā)現(xiàn)把一些物品分成3份稱的次數(shù)最少的規(guī)律。能夠根據(jù)物品的數(shù)量確定找出“次品”所需的最少次數(shù)并.本節(jié)課以“找次品”這一操作活動為載體從具體的操作到抽象的概括讓學(xué)生通過觀察、猜測、試驗等方式感受解決

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觀察物體三

從某個角度觀察多個物體教材第2頁的內(nèi)容及練習(xí)一第1、第2題。1.通過推測和拼搭圖形的方式引導(dǎo)學(xué)生簡化過程培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力。2.通過思考使學(xué)生能分析和分辨從不同角度觀察立體圖形的情況...1.這節(jié)課我為每個學(xué)生都準(zhǔn)備了學(xué)具切實組織好活動使每個學(xué)生都能真正參與進來。學(xué)生通過操作、觀察、比較

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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第一單元一

從某個角度觀察多個物體教材第2頁的內(nèi)容及練習(xí)一第1、第2題。1.通過推測和拼搭圖形的方式引導(dǎo)學(xué)生簡化過程培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力。2.通過思考使學(xué)生能分析和分辨從不同角度觀察立體圖形的情況.1.這節(jié)課我為每個學(xué)生都準(zhǔn)備了學(xué)具切實組織好活動使每個學(xué)生都能真正參與進來。學(xué)生通過操作、觀察、比較強化

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2、5、3的倍數(shù)的特征

22、5的倍數(shù)的特征項目內(nèi)容1.下列各數(shù)中2的倍數(shù)有哪些615201829212481362.2的倍數(shù)的特征。個位上是的數(shù)都是2的倍數(shù)。自然數(shù)中是2的倍數(shù)的數(shù)叫不是2的倍數(shù)的數(shù)叫。3.5的...3的倍數(shù)的特征教材第10頁的內(nèi)容及練習(xí)三第35題。1.理解并掌握3的倍數(shù)的特征。2.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能自主探

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同分母分數(shù)加減法

第6單元分數(shù)的加法和減法第1課時同分母分數(shù)加、減法【教學(xué)內(nèi)容】教材第8990頁的例1及練習(xí)二十三的第1、2、3、4題。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過教學(xué)，使學(xué)生初步理解同分母分數(shù)相加減的算理，掌握同分母分數(shù)加、減法的計算法則。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生遷移類推的能力和計算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書

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圖形的運動三

旋轉(zhuǎn)教材第83、第84頁的內(nèi)容及練習(xí)二十一。1.通過生活實例使學(xué)生進一步了解圖形的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。并能正確判斷圖形的這種現(xiàn)象。2.通過觀察、操作、想象經(jīng)歷一個由簡單圖形通過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程發(fā)展空間觀.1.開課伊始通過認識生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象讓學(xué)生形成了直觀的知識表象為新課教學(xué)作了良好的鋪墊。教學(xué)中先利用

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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第五單元五

旋轉(zhuǎn)教材第83、第84頁的內(nèi)容及練習(xí)二十一。1.通過生活實例使學(xué)生進一步了解圖形的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。并能正確判斷圖形的這種現(xiàn)象。2.通過觀察、操作、想象經(jīng)歷一個由簡單圖形通過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程發(fā)展空間觀.1.開課伊始通過認識生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象讓學(xué)生形成了直觀的知識表象為新課教學(xué)作了良好的鋪墊。教學(xué)中先利用

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長方體和正方體的認識

正方體的認識教材第20頁的內(nèi)容及練習(xí)五第4、第9題。1.通過觀察實物和動手操作掌握正方體的特征建立正方體的概念。2.理解長方體和正方體之間的關(guān)系明確正方體的特征掌握正方體與長方體的區(qū)別與聯(lián)系。3...長方體的認識教材第18、第19頁的內(nèi)容及練習(xí)五第13題和第68題。1.使學(xué)生通過觀察、操作認識長方體

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