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2不一樣的巖石教學(xué)分析本課先給出巖石的科學(xué)名稱規(guī)范學(xué)生的科學(xué)用語(yǔ)然后出示了三種典型性的巖石花崗巖大理巖和砂巖教師組織學(xué)生對(duì)三種巖石的表面特征進(jìn)行觀察和記錄對(duì)每一種巖石的觀察結(jié)果進(jìn)行集中展示和比較當(dāng)大家認(rèn)可了一種巖石的基本特
4巖石與生活教學(xué)分析我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的巖石產(chǎn)品是很豐富的就是沒有將這些用途進(jìn)行有效的梳理本課重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖的形式有效處理信息學(xué)會(huì)用圓圈和箭頭合理表達(dá)中心概念二級(jí)概念和相關(guān)知識(shí)等內(nèi)容教材中的思維導(dǎo)圖并不一定是標(biāo)準(zhǔn)
3胃中奇遇記教學(xué)分析教材分析本課教材先引領(lǐng)學(xué)生回到消化系統(tǒng)旅游的情境通過膠囊小導(dǎo)游來到胃的實(shí)際經(jīng)歷推測(cè)出胃進(jìn)行消化吸收的作用再根據(jù)對(duì)胃蠕動(dòng)模擬實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與操作搜集更多實(shí)際證據(jù)通過對(duì)證據(jù)運(yùn)用分析綜合推理概括等方法分3給水加熱教學(xué)分析本課繼探究物體熱脹冷縮的性質(zhì)后進(jìn)一步探究水受熱后的變化本課對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)
大象版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末測(cè)試滿分卷時(shí)間分鐘總分分學(xué)校姓名班級(jí)考號(hào)題號(hào)一二三四五六總分得分一填空題共題共分風(fēng)向是指的方向北風(fēng)是指由吹向
三年級(jí)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單第一學(xué)期年級(jí)班第組時(shí)間年月日共人第周星期午第節(jié)實(shí)驗(yàn)名稱怎樣讓倒立的小丑更不容易從鋼絲上掉下來實(shí)驗(yàn)器材小丑卡片卡紙環(huán)形磁鐵棉線安全剪刀鋼絲實(shí)驗(yàn)方法和過程1在小丑模型的尖腦袋剪一個(gè)小口
大象版三上課本習(xí)題解答教材第頁(yè)第個(gè)是科學(xué)問題第個(gè)問題是能夠在課堂上探究出答案的教材第頁(yè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明我們的假設(shè)正確教材第頁(yè)氣溫從到持續(xù)上升從到氣溫上升幅度變平緩到氣溫持續(xù)下降教材第頁(yè)風(fēng)有時(shí)大有時(shí)小我們平
第五單元奇妙的聲音一填空1大量事實(shí)證明聲音因而產(chǎn)生振動(dòng)停止消失2聲音的傳播要通過聲音可以在中向各個(gè)方向傳播3物體振動(dòng)的快慢是影響聲音高低的因素物體振動(dòng)越聲音越物體振動(dòng)越聲音越
第一單元小小氣象員一填空1提出問題和時(shí)可以嘗試從現(xiàn)象和事件發(fā)生的等角度進(jìn)行思考2我們的猜想和假設(shè)并不一定是正確的面對(duì)有的證據(jù)要有勇氣調(diào)整自己的3物體的冷熱程度叫做通常用攝氏溫度來表示是測(cè)量氣溫的科學(xué)儀器4人體
科學(xué)大象版三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃本冊(cè)教材遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以基礎(chǔ)性的淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題同時(shí)注重對(duì)科學(xué)探究情感態(tài)度與價(jià)值觀科學(xué)知識(shí)的整合以小學(xué)生的生活經(jīng)
第二單元?jiǎng)游锏奶卣饕惶羁?像貓狗這樣在母體發(fā)育到一定階段后才出生的動(dòng)物叫像雞貓頭鷹這樣由脫離母體的卵孵化出來的動(dòng)物叫2像鴿子燕子這樣身體覆蓋長(zhǎng)有翅膀用喙取食卵生的動(dòng)物叫作3我們常見的動(dòng)物分為鳥類哺乳類魚類昆
第一單元小小氣象員5制作氣象科普小報(bào)教學(xué)分析教材內(nèi)容分析學(xué)情分析教學(xué)環(huán)境和支持條件分析等本課是第一單元天氣的最后一課在學(xué)習(xí)了氣溫風(fēng)向風(fēng)力云量降水量之后做以總結(jié)和拓展引入明確本節(jié)課的目標(biāo)制作一份氣象科普小報(bào)向同學(xué)們
第一單元小小氣象員4云量和降水量教學(xué)分析教材內(nèi)容分析學(xué)情分析教學(xué)環(huán)境和支持條件分析等本課是第一單元第四課在研究過風(fēng)向和風(fēng)力兩個(gè)有關(guān)于風(fēng)的天氣問題后本節(jié)課著手于云量和降水量教材引入一段對(duì)話分別從觀察云和觀察降雨的角度提出問題
第四單元流動(dòng)的空氣4大自然里的風(fēng)教學(xué)分析本課屬于物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域部分具體是主要概念3空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)33空氣的流動(dòng)是風(fēng)形成的原因34知道空氣的流動(dòng)是風(fēng)形成的原因會(huì)上升的熱空氣是大象版科學(xué)三年級(jí)上學(xué)期第四單元流動(dòng)
第四單元流動(dòng)的空氣一填空1占據(jù)著一定的空間并且充滿各處2從這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)3會(huì)上升熱空氣上升后會(huì)過來補(bǔ)充熱空氣上升后留下的空間4原來熱空氣上升后周圍會(huì)流動(dòng)過來補(bǔ)充留下的空間5
第四單元流動(dòng)的空氣5我們來制造風(fēng)教學(xué)分析本課屬于物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域部分具體是主要概念3空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)33空氣的流動(dòng)是風(fēng)形成的原因34列舉生活中常見的形成風(fēng)的一些方法我們來制造風(fēng)是大象版科學(xué)三年級(jí)上學(xué)期第四單元流
第五單元奇妙的聲音一填空1大量事實(shí)證明聲音因而產(chǎn)生振動(dòng)停止消失2聲音的傳播要通過聲音可以在中向各個(gè)方向傳播3物體振動(dòng)的快慢是影響聲音高低的因素物體振動(dòng)越聲音越物體振動(dòng)越聲音越第一單元小小氣象員一填空1提出問題和時(shí)可以嘗試從現(xiàn)象和事件發(fā)生的等角度進(jìn)行思考2我們的猜想和假設(shè)并不一定是正確的面對(duì)有的證據(jù)要
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