第2課 第二次鴉片戰爭 教學分析 【教學目標】 知識與能力 掌握第二次鴉片戰爭的發生和天津條約北京條約內容；掌握沙俄侵占中國北方大片領土的史實。培養學生分析歷史現象的能力 過程與方法 通過本課學習，培養學生分析歷史現象的能力，并透過現象看本質。通過小組討論、師生共同探究，發現問題，積極探索解決問題的途徑 情感態度與價值觀 使學生認識到列強的侵略擴張是人類文明遭到破壞的原因；中國人民從來就有不屈不撓
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第25課 經濟和社會生活的變化 教學分析 【教學目標】 知識與能力 知道中國民族資本主義的發展情況；知道近代以來中國人在衣、食、住、行生活的變化；分析理解中國民族工業的發展特點和社會生活變化的特點 過程與方法 通過資料、圖片和視頻，讓學生直觀感受中國民族資本主義的發展和社會生活的變化；教師引導，學生主導，共同探究問題，提高學生分析歷史問題的能力 情感態度與價值觀 使學生認識到中國近代社會性質決定了
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第15課 北伐戰爭 教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解北伐戰爭中工農運動的發展情況；知道中共三大內容和國共第一次合作的實現；知道北伐戰爭的目的、主要對象、主要戰場；分析北伐戰爭勝利進軍原因 過程與方法 通過制作和利用北伐戰爭形勢圖，概述北伐戰爭的進軍路線和主要對象，培養學生的動手能力、讀圖識圖能力、口頭表達能力和概括歷史事件的能力；通過小組討論、分析北伐戰爭勝利的原因，培養學生綜合分析的能力
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第5課 甲午中日戰爭與瓜分中國狂潮 教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解甲午中日戰爭的概況；了解左寶貴、鄧世昌等英雄人物的英雄事跡；掌握馬關條約的內容和影響；掌握美國“門戶開放”政策的實質和影響 過程與方法 以啟發和討論探究為主，運用史料分析問題，從中日兩國的角度思考問題，充分調動學生思維的靈活性，培養學生的分析歷史的能力和唯物史觀 情感態度與價值觀 使學生認識到抗擊外來侵略、捍衛民族尊嚴是中
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第21課 敵后戰場的抗戰 教學分析 【教學目標】 知識與能力 知道平型關大捷及影響；知道抗日根據地的建立和發展情況；知道百團大戰的基本情況和歷史影響；正確分敵后戰場的抗戰 過程與方法 通過對歷史資料的分析、歸納，學會正確分析、歸納歷史資料的方法，進而培養學生的歷史唯物主義史觀；通過合作交流學習，體驗合作學習的樂趣 情感態度與價值觀 通過學習敵后戰場的抗戰，使學生清楚中國共產黨領導的八路軍、新四軍在
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第23課 內戰爆發 教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解蔣介石邀請毛澤東來重慶談判的目的；知道雙十協定和政治協商會議的內容；知道解放區軍民粉碎國民黨的全面進攻和重點進攻的史實。 過程與方法 通過文字、圖片等資料，讓學生感知內戰爆發的基本史實，培養學生以唯物史觀分析歷史事件的能力，形成自主探究、合作學習的良好習慣 情感態度與價值觀 通過了解共產黨為爭取和平民主作出的努力，使學生感知和平、民主的來
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第11課 北洋政府的統治與軍閥割據 教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解二次革命、護國戰爭、護法運動的基本史實；知道中華民國約法的內容并理解其保守性 過程與方法 以學生為主體，通過討論、概述、提問等多種形式，強化學生對基礎知識的了解和掌握，進而培養學生透過現象分析事物本質的能力 情感態度與價值觀 通過對二次革命、護國戰爭、護法運動的基本史實的講述，讓學生明白中國民族民主革命道路上的曲折性和復雜
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第7課 八國聯軍侵華與辛丑條約簽訂 教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解義和團運動的興起和八國聯軍侵華的經過；理解義和團運動中的口號“扶清滅洋”；理解辛丑條約簽訂的內容和影響 過程與方法 通過引導分析義和團運動提出的“扶清滅洋”口號，培養學生抓住主要矛盾、一分為二地分析評價歷史現象的能力；通過逐條分析辛丑條約的危害，使學生掌握基本的歷史分析方法。 情感態度與價值觀 通過揭露八國聯軍破壞和掠奪中
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第20課 正面戰場的抗戰 教學分析 【教學目標】 知識與能力 知道正面戰場的臺兒莊戰役、武漢會戰及第三次長沙會戰的基本史實；正確分析理解正面戰場的抗戰 過程與方法 通過提供材料讓學生獲取有效信息，培養學生從不同角度認識問題和論從史出的學習方法 情感態度與價值觀 通過學習正面戰場中，中國軍人英勇抗擊日本侵略者的英雄事跡，激發學生的強烈的愛國情感，珍惜今天來之不易的和平生活 【重點難點】 重點：臺兒莊
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第10課 中華民國的創建 教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解中華民國建立以及對內對、外政策；知道袁世凱竊取革命果實的史實；理解中華民國臨時約法的內容及重大意義 過程與方法 以學生為主體，以探究性問題為主線，讓學生主動參與課堂，喜歡課堂，從而提高課堂的學習效率 情感態度與價值觀 通過對中華民國建立以及袁世凱竊取革命果實的史實講述，讓學生明白實現民主政治的曲折性，從而讓學生樹立實現民主制度化的遠
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革命先行者孫中山教學設計 版本 部編 八年級上冊 課時 1課時 一、 教學內容分析 1.課程標準：了解孫中山早年的革命活動，知道孫中山是中國民主革命的先行者 2.教材簡析 鴉片戰爭后,中國社會各階級為尋找救亡圖存之路,曾進行了各種探索,但從太平天國農民戰爭,到地主階級洋務派的洋務運動,再到資產階級維新派的戊戌變法,最后都歸于失敗。在此背景下，本課通過“孫中山早年的革命活動”和“同盟會與三民主義”兩
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人教部編版八年級上冊歷史教案全冊（共75頁） 目錄： 第1課 鴉片戰爭 第2課 第二次鴉片戰爭 第3課 太平天國運動 第4課 洋務運動 第5課 甲午中日戰爭與瓜分中國狂潮 第6課 戊戌變法 第7課 八國聯軍侵華與辛丑條約簽訂 第8課 革命先行者孫中山 第9課 辛亥革命 第10課 中華民國的創建 第11課 北洋政府的統治與軍閥割據 第12課 新文化運動 第13課 五四運動 第14課 中國共產黨誕生
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第6課 戊戌變法 教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解公車上書的時間和主張；識記維新派創辦的報刊及宣傳的維新思想；理解百日維新的內容和歷史意義。 過程與方法 通過對康、梁的理論學說和維新活動的分析，學習評價歷史人物的基本方法；通過分析和評價光緒 盟帝頒布的一系列變法詔書的主要內容，變法的歷史意義以及變法失敗的原因，讓學生初步學習辯證地、全面地認識歷史的方法。 情感態度與價值觀 使學生認識戊戌變
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第9課 辛亥革命 教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解萍瀏醴起義、安慶起義、廣西起義、廣州起義、武昌起義；知道徐錫麟、秋瑾以及“黃花崗七十二烈士”的英雄事跡；理解辛亥革命的歷史意義 過程與方法 通過圖片、資料，讓學生了解革命烈士的英雄事跡；通過歷史史料的解讀與分析，培養學生解讀歷史問題的能力，從而讓學生全面的認識和看待歷史事件 情感態度與價值觀 通過對革命烈士英雄人物事跡的講述，讓學生認識到中
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第13課 五四運動 教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解五四運動的爆發時間、經過、口號等基本情況；掌握五四運動爆發的原因和重要意義；分析理解五四運動是中國新民主主義革命的開端 過程與方法 通過小組討論，師生共同探究，發現問題，積極探索解決問題的途徑。通過學生自主搜集資料，設置場景及相關問題，角色表演，探討五四運動的經過和結果，加深對五四運動的認識 情感態度與價值觀 五四運動孕育了愛國、進步、民
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8下第8課經濟體制改革教學設計 課型：新 課 課時：1課時 課前：分析準備 教學目標 學情教情分析 經濟體制改革屬于統編版八下第三單元的第二課，屬于中國特色社會主義的重要表現。該主題屬于十一屆三中全會之后的歷史，是中國現代史學習中重要的一課，尤其是農村城市的改革打破了舊有體制的束縛，推動了中國全面改革浪潮，其意義非常深遠。 從課程內容上來看，本課的三個子標題之間是按照時間順序層層推進，最后社會主義
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