8論教養 教學目標 1把握作者觀點，思考“教養”真正含義，領悟怎樣做一個有教養的人。 2體會本文觀察細致、事例生動、說理深刻明晰，行文自然曉暢的特點。 3聯系生活中的正反實例進一步理解“教養”對為人處世的重要性。 教學過程 一、導入新課 教養，是表現在行為方式中的道德修養狀況，是社會影響、家庭教育、學校教育、個人修養的結果。中國是文明古國，禮儀之邦，關于“教養”，中國古時三字經就提到了，指的是人從
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24劉姥姥進大觀園 1梳理小說的情節，把握主要內容。 2通過對人物典型語言和動作描寫的分析，把握小說中的人物形象。 3探究劉姥姥這一人物形象的作用，體會小說主題。 一、導入新課 鴻篇巨作紅樓夢，記錄了以賈府為代表的封建家庭的興衰榮辱歷史，描寫了以寶黛為首的青年男女的愛情，刻畫了金陵十二釵等人物的命運。但有一位并不屬于大觀園卻被作者刻畫得栩栩如生的人物，就是七十五歲高齡的劉姥姥。作者曹雪芹為什么不惜
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14 母雞課時練 第一課時 一、讀拼音，寫漢字。 to yn hn d chn j jn ji （ ） （ ） （ ） （ ） 二、形近字組詞 侮（）討（） 雛（）掘（） 海（）付（） 雄（） 倔（） 三、寫出下列詞語的近義
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14母雞 課題 母雞 課型 講讀課文 授課 時間 2課時 教學 目標 1.自主學習字詞，會認“疙、瘩”等10個生字，會寫“討、厭”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“討厭、理由、細聲細氣、心事”等詞語。 2
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14圓明園的毀滅 教學目標 1.通過學習課文，感受圓明園當年的輝煌，了解圓明園毀滅的歷史，使學生記住這一國恥，增強振興中華的責任感。 2有感情地朗讀課文，在讀中理解、體會。 3學習過程與方法。 (1)搜集相關文字或圖片資料，了解屈辱的過去與今天的強大。 (2)以讀激情，以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點段落，積累語言。 教學重難點 1.通過對語言文字的理解，想象圓明園當年的樣子，了解它毀滅
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14*小狗學叫 教學目標 1.會認16個生字，能預測故事的結局。 2.體會蘊藏在作品字里行間的思想感情與內涵，培養學生健康的人格。 重點難點 重點：1.在閱讀理解中使童話的概念更清晰，初步掌握解讀童話的方法。 2.對學生想象力和語言表達能力的培養。 難點：體會、挖掘課文幽默的語言中所蘊藏的關于社會和人生的思考。 教學準備 熟讀課文，整理生字、生詞。 課時安排 1課時 教學步驟 教學內容 一、導入新
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14小蝸牛 教學目標 1.會認“住”“孩”“玩”等12個生字，會寫“對”“媽”“全”等4個生字。認識“”1個偏旁。 2.正確、流利地朗讀課文，讀準字音。 3.能借助圖畫，講述故事主要情節。 重點難點 掌握本課所學生字，能夠按筆順準確、規范地書寫生字。 教學準備 放“重點難點”多媒體課件、生字卡片等。 教學課時 2課時 第1課時 教學步驟 教學內容 一、歌曲導入 1.課件播放歌曲蝸牛與黃鸝鳥，讓學
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14 背影 【知識與能力】 1學習用截取法，構建文章，體會父子情深，品味樸實、飽含深情的語言。 2提高學生品味語言的能力和從寫作中精選材料、謀篇布局的能力。 【過程與方法】 這是一篇敘事紀實散文。學習本文，閱讀方法上以朗讀訓練為重點；內容探究上，以學生自學為主， 采用自主、合作、探究的方式；在寫作練習上，學習運用截取法來敘事抒情的訓練。 【情感態度與價值觀】 體味文中血濃于水的濃濃親情，從感
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部編版九年級上冊語文教案（全冊，共75頁） 部編版九年級上冊語文01.沁園春雪 教案.doc 部編版九年級上冊語文02.我愛這土地 教案.doc 部編版九年級上冊語文03.鄉愁 教案.doc 部編版九年級上冊語文04.你是人間的四月天 教案.doc 部編版九年級上冊語文05.我看 教案.doc 部編版九年級上冊語文06.敬業與樂業 教案.doc 部編版九年級上冊語文07.就英法聯軍遠征中國給巴勒特
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山水畫的意境導學案 【學習目標】 1.能夠把握文章內容，了解作者觀點。 2.能夠體會“意境”的本質，提升傳統審美情趣。 【教學過程】 一新課導入 （欣賞山水畫，談談自己的感受） 二作者簡介 【李可染】（190
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山水畫的意境導學案 【學習目標】 1.能夠把握文章內容，了解作者觀點。 2.能夠體會“意境”的本質，提升傳統審美情趣。 【教學過程】 一新課導入 （欣賞山水畫，談談自己的感受） 二作者簡介 【李可染】（190
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14故鄉 1把握主要情節，初步感知小說的敘事手法。 2結合時代背景，分析人物形象。 3結合討論、抒情性文字，理解小說主旨。 第1課時 一、導入新課 你有遠離故鄉外出的經歷嗎？如果你將離鄉遠行，很久才會返回故里，甚至永不歸來，你會有怎樣的感受？(留戀、不舍、惜別) 然而，今天我們要學習的魯迅的這篇文章，魯迅先生卻在文章結尾離開故鄉時寫道：“故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀使我非常
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14 故鄉 【知識與技能】 1理清小說線索，把握小說內容，提煉小說要素，感悟小說主題。 2學習運用對比的寫法來刻畫人物、表現主題。 【過程與方法】 1理解對比和景物描寫在小說中對刻畫人物形象、表現小說主題的作用。 2引導學生運用圈點勾畫、比較鑒賞的方法，品讀文章豐富而有表現力的語言。 【情感、態度與價值觀】 引導學生懂得要開拓進取才能創造未來的道理，教育學生要勇敢地開創屬于自己的新天地和新生活。
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14 山水畫的意境 1了解概念間的關系，理解作者的觀點。 2把握本文的寫作思路，把握文本內容。 3品味山水畫的意境，認識“意境”的本質，培養傳統審美情趣。 一、導入新課 同學們，我們已經學習了不少中國古
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謎語一物不大兩頭翹，只有肚子沒有腰，半斗粗糧半斗菜，換來一斗白元宵。（打一動物）第一課時第二課時14母雞gdaww疙瘩欺侮lng聾子可惡zhu啄食f伏地hng哼著歌t啼叫q凄慘第一課時朗讀課文掃清障礙更
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第一課時第二課時14山水畫的意境第一課時1.熟讀課文，整體把握文章的內容，理清文章的思路，了解作者的觀點。（重點）2.明確什么是意境和獲得意境的方法，提升鑒賞能力。（難點）3.品味山水畫的意境，認識“意境
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