大家都來做 教學目標： 1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。 教學重點： 觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。 教學難點： 學生的創新思維的培養。教學過程： 一、組織教學： 1、課前準備：師生共
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教學內容（課題） 第二課大家都來做 教材和學情分析 一、教材分析： 本課只要是讓學生通過欣賞教材中的作品，感悟自然界中各種不同特性的線條，認識線條在造型表現中的作用。教材里設計了五種類型線條的示意圖，讓學生直觀地認知線條的類型并 依次去尋找合適的創作材料。教材中特別注意選擇了多種材料完成的作品并注明了材料名稱，啟發我們可以根據各地的情況，選擇合適的教材完成。 二、學情分析： 一年級的小學生天真活潑
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大家都來做教學設計 一、教學目標 知識與能力：發現自然、生活中千變萬化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態的線條，體會線條的美感特征，通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現力，培養學生造型能力和創造能力。 過程與方法：發現自然、生活中千變萬化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態的線條，體會線條的美感特征，通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現力，培養學生造型能力和創造能力。 情感態度與價值
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大家都來做教學設計 一、教學目標 知識與能力：發現自然、生活中千變萬化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態的線條，體會線條的美感特征，通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現力，培養學生造型能力和創造能力。 過程與方法：發現自然、生活中千變萬化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態的線條，體會線條的美感特征，通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現力，培養學生造型能力和創造能力。 情感態度與價值
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第二課：大家都來做 學習課時：1課時（40分鐘） 課堂類型：造型、表現 教學對象：小學一年級學生 教學目標： 1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。 教學重、難點： 1、觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。 2、學生的創新思
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課題:大家都來做 第2課時 教學目標： （1）引導學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。 （2）啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 （3）強調在排列創作過程中發揚集體團結協作精神。 教學重、難點： 教學氣氛既要熱烈，又要有序。 課前準備： 師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。 教學活動過程： （）交流階段： 師生共同交流所
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大家都來做 教學目標： （1）引導學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。 （2）啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 （3）強調在排列創作過程中發揚集體團結協作精神。 教學重、難點： 教學氣氛既要熱烈，又要有序。 課前準備： 師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。 教學活動過程：
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課題：大家都來做 課時：1課時 教材分析： 本課是一節造型與表現相結合的課程，學生通過用日常生活中的一些物品進行排列、組合來表現具象與抽象事物，也培養學生的團體協作精神。 教學目標： 1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。 教學重點： 觀察各種工
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教學目標： （1）引導學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。 （2）啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 （3）強調在排列創作過程中發揚集體團結協作精神。 教學重、難點： 教學氣氛既要熱烈，又要有序。 課前準備： 師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。 教學活動過程： （）交流階段： 師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列
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課題 彩線連彩點 第1教時 【教學目標】 1能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。 2能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養學生的發散性思維。 3 在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。 【教學重點】能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。 【教學難點】線條變化的豐富性。 【教法、學法】講授法 演示法 【教具、學具準備】油畫棒或彩筆，鉛畫紙。 【教學過程】 一、回憶童年，激發興趣。 1、 小時候，你們
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教學目標 1)引導學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品,集體排列立體圖形。 (2)啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 (3)強調在排列創作過程中發揚集體團結協作精神。 學情分析 在排列創作過程中發揚集體團結協作精神 重點難點 啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感 教學過程 (1)交流階段:師生共同交流所準備的物品,及所帶材料可排列成哪些物
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人教版小學一年級美術上冊大家都來做教案 教學目標： 1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。 教學重、難點： 1、觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。 2、學生的創新思維的培養。 教具學具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等 教學過程： 一
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大家都來做 課時：1課時 教材分析： 本課是一節造型與表現相結合的課程，學生通過用日常生活中的一些物品進行排列、組合來表現具象與抽象事物，也培養學生的團體協作精神。 教學目標： 1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。 教學重點： 觀察各種工具和材
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大家都來做 教學目標： 1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。大家都來做體驗材料的美感。 3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。 教學重點： 觀察各種工具和材料使用方式，大家都來做引發對工具和材料的聯想。 教學難點：學生的創新思維的培養。 教學過程： 一、組織教學： 1、 課前準備： 師生共同收集可
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大家都來做教案 【摘要】：第二課大家都來做課時：1課時課堂類型：造型表現教學目標：1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。教學重、難點：1、觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具 第二課大家都來做 課時：1課時 課堂類型：造型 表現 教學目標： 1
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大家都來做 一、教學目標： （1）引導學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。 （2）啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 （3）強調在排列創作過程中發揚集體團結協作精神。 二、教學重、難點： 教學氣氛既要熱烈，又要有序。 三、課前準備： 師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。 教學活動過程： （）交流階段： 師生共同交流所準備
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2、大家都來做 教學目標： （1）引導學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。 （2）啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 （3）強調在排列創作過程中發揚集體團結協作精神。 教材簡析： 本課其實是用一種行為藝術的形式，引起學生對美術課的興趣。通過走出教室到校園里上課的方法進行。要提前一節布置學生準備材料。 教學重、難點：教學氣氛既要熱烈，又要有序
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人教版一年級上冊美術教案 第二課：大家都來做 教學目標： 1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。 教學重、難點： 1、觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。 2、學生的創新思維的培養。 教具學具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等 教學過程
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大家都來做腳本 學 段：一年級 教材版本：人教版 學科領域：造型.表現 學習課題：第 2 課：大家都來做 教學內容：用多種線材，拼擺出有趣的圖形 重 點：尋找多種線材，根據材料的特性，拼擺出好看的圖形。 難 點：如何運用線材的曲直、軟硬的特性，拼擺出有趣的圖形。 一、教學內容的整體分析 （一）內容分析 低年級美術的造型與表現學習領域，主要是引導學生嘗試用不同
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