2.18 測量小燈泡的電功率 1（2019安順）小軍同學在“測定小燈泡電功率”的實驗中，選用如圖甲所示的器材和電路，其中電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V（燈絲電阻約為12） （1）為了能夠順利完成該實驗
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第一單元 電 第2課時 點亮小燈泡 【教學目標】 科學概念 1、只有電流流過燈絲時小燈泡才會發光。 2、利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路。 3、一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起
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四年級科學下冊2. 點亮小燈泡 練習題 1、 填空題 課堂回顧 1. 小燈泡的發光部位是__________。 2. 干電池的金屬銅帽端是__________,另一端是__________。 3. __________時，電池中的電會很快消耗完，并且電池還會在瞬間發熱變燙，甚至可能爆炸。 4. 電流沒有形成回路，斷開了,這種現象叫__________。 5. 電池是一種便攜式電源。電池的一端是銅帽
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第四單元 簡單電路 12點亮小燈泡 教學目標 1、能夠用一些簡單的材料連接一個簡單電路，讓小燈泡亮起來，并畫出連接方法。 2、懂得能使小燈泡亮起來的電路是一個閉合電路。 3、動手做一個簡單的開關連接到電路中，控制小燈泡的亮和滅，體會開關具有可以控制電路的通和斷的作用。 4、仔細觀察手電筒的結構，了解它是由哪幾部分組成，各部分又是如何連接的，懂得在電路中形成通路，燈泡才會亮起來。 教學重點 1、制
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第2課 點亮小燈泡 【教材分析】 本單元從電和我們的生活這一課題開始，整理已有的電的知識，并引發出關于電的各種各樣的問題，而學生真正研究電是從點亮我的小燈泡這一課開始的，這節課中學生將通過使用簡單的電池、導線使小燈泡發光，并且探究使小燈泡發光的不同連接方式，激發探究電的興趣，為后續學習拉開序幕。本課的教學目的不是用多種方法點亮小燈泡，而是探索電在這個裝置中是怎樣流動的，也就是電流經的路線電路，并
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第2課點亮小燈泡 【教學目標】 科學概念目標 1. 只有電流流過燈絲時小燈泡才會發光 2. 利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路 3. 一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。 4. 電池兩端直接用導線連接在一起，就會發生短路。 科學探究目標 1. 連接簡單電路 2. 觀察、描述、記錄點亮小燈泡的實驗現象 3. 根據實
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12.點亮小燈泡 【教學目標】 1.能夠用一些簡單的材料連接一個簡單電路，讓小燈泡亮起來，并畫出連接方法。 2.懂得能使小燈泡亮起來的電路是一個閉合電路。 3.動手做一個簡單的開關連接到電路中，控制小燈泡的亮和滅，體會開關具有可以控制電路的通和斷的作用。 4.仔細觀察手電筒的結構，了解它是由哪幾部分組成，各部分又是如何連接的，懂得在電路中形成通路，燈泡才會亮起來。 【教學重點】 1.制作一個簡單電
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教育科學出版社小學科學四年級下冊 點亮小燈泡教學設計 【教學目標】 科學知識： 1、知道只有電流流過燈絲時小燈泡才會發光。 2、初步認識電路的意義，即利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路。 3、認識到一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。 4、認識短路對電路的影響。 過程與方法： 1、會連接簡單電路。 2、能夠觀察、描述和記錄點亮小燈泡的實驗現象。 3、能夠根據實驗現象初
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教科版四年級下冊科學2.2點亮小燈泡教學設計 課題 點亮小燈泡 單元 2 學科 科學 年級 4 教材分析 本單元從電和我們的生活這一課題開始，整理已有的電的知識，并引發出關于電的各種各樣的問題，而學生真正研究電是從點亮我的小燈泡這一課開始的，這節課中學生將通過使用簡單的電池、導線使小燈泡發光，并且探究使小燈泡發光的不同連接方式，激發探究電的興趣，為后續學習拉開序幕。本課的教學目的不是用多種方法點亮
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教科版科學四年級下冊第一單元第二節點亮小燈泡同步練習 一、 填空題 1、燈泡由 、 、 和 組成。 答案玻璃泡|燈絲|金屬架|連接點 解析解答一般燈泡由玻璃跑、燈絲、金屬架、連接點四部分組成，缺一不可。 分析本
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點亮小燈泡教學設計 教材來源大象版三年級科學/大象出版社2019版 教學內容來源小學三年級科學（下冊） 第二單元 教學主題點亮小燈泡 授課對象三年級學生 教學課時1課時 目標確定的依據 一、課程標準相關要求 樂于
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點亮小燈泡,科學教科版 四年級下,新知導入,手電筒是一種常見的家用電器。,手電筒里有什么？ 它是怎么工作的？,猜一猜,新知講解,你能用導線連接電池和小燈泡，讓小燈泡亮起來嗎？趕快嘗試一下吧。,畫出連接方法,新知講解,導線應該接觸小燈泡的什么部位？,小燈泡有兩個連接點，任意一個連接點與導線連接，另一個與電池鋅片連接。,新知講解,想一想小燈泡的各部分有什么作用？,提供封閉環境并保護燈絲,發光,支撐燈絲
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打開手電筒的開關，小燈泡就亮了，它是怎樣亮起來的？ 如果有導線和電池，你能讓小燈泡亮起來嗎？用示意圖表達你的想法。,探索一：觀察小燈泡。,1. 找一找小燈泡的發光部位在哪里。 2. 想一想小燈泡的各部分有什么作用。,玻璃泡,燈絲,金屬架,連接點,連接點,提供封閉環境并保護燈絲,發光,支撐燈絲,連接作用,連接作用,探索二：點亮小燈泡。,用一段導線和一節電池讓小燈泡亮起來，并記錄哪些連接能點亮小燈
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2021年春教科版科學 精品課件 四年級下冊,2.點亮小燈泡,如果有導線和電池，你能讓小燈泡亮起來嗎？用示意圖表達你的想法。,小燈泡的構造,玻璃泡,燈絲,金屬架,連接點 （連接螺紋部分）,連接點 （錫點）,10厘米長的導線,1.5V干電池,小燈泡,點亮小燈泡,電池是一種便攜式電源。電池的一端是銅帽，稱為正極，上面有符號“+”；另一端是鋅殼，稱為負極，上面有符號“”。,正極,負極,想一想： 下列哪種
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一、我會選。1.下列能使小燈泡發光的是（）C2.下列做法最容易使電池報廢的是（）。A、斷路B、短路C、通路3.遙控器換電池的時候，電池槽內有“的地方應與電池的（）相連。A、銅帽的一端B、鋅殼的一端C、兩端都可
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教科版,科學視頻,公眾號：中小學課堂匯,打開手電筒的開關，小燈泡就亮了，它是怎樣亮起來的呢？,如果有導線和電池，你能讓小燈泡亮起來嗎？,用示意圖表達你的想法。,觀察小燈泡。 找一找小燈泡的發光部位在哪里；想一想小燈泡的各部分有什么作用？,玻璃泡,燈絲,金屬架,連接點,連接點,用一段導線和一節電池讓小燈泡亮起來，并記錄有哪些連接能點亮小燈泡，哪些連接不能點亮小燈泡。,銅帽，正極，用“+”表示
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點亮小燈泡大象版三年級下冊第二單元第二節猜想假設怎樣才能讓小燈泡亮起來想一想計劃組織同學們，觀察小燈泡、電池、導線的結構，猜想連接方法，畫出猜想連接圖，制訂實驗計劃。計劃組織燈絲玻璃泡金屬殼絕緣材
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第二單元大象版科學三年級下冊2.點亮小燈泡學習目標1觀察小燈泡、電池、導線的內部結構，猜想連接方法，畫出猜想圖，制定實驗計劃。2根據指定的計劃進行實驗，嘗試更多的連接方式并進行比較。3知道有電流通過小燈
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