第4節 動物的主要類群 教學目標： 1、知識目標：知道魚類及兩棲類動物的主要特征，以及魚類適應水中生活的特點，了解魚類及兩棲類動物與人類的關系。 2、能力目標：通過活動發展學生科學探究及小組使用解決問題的能力 3、情感態度價值目標：培養學生自主學習的意識以及科學探究的素養。 教學重點：魚類及兩棲類動物的主要特征。 教學難點：魚類適應水中生活的特點 教學過程： 1、 復習引入： 前面我們通過學習將動
北師大版八年級下冊生物7.22.4,動物的主要類群,教案,北師大,年級,下冊,生物,7.22,動物,主要
第一節 生命的起源教學設計 一、教材分析 本節內容屬于北師大版生物教材八年級下冊第七單元第21章生命的生命的發生和發展中的第1節，是在“生物的生殖和生長發育”和“遺傳和變異”兩章的基礎上學習的，同時又是學習后續知識的基礎。本節內容解決的核心問題是：地球上的生命從哪里來？主要介紹幾種不同的生命起源觀點。通過質疑神話故事引出神創論，由于缺乏確鑿的證據從而被推翻，從“腐肉生蛆”等生活現象引出自然發生論
動物的主要類群,北師大,版七下,生物,22.4,動物,主要,教案,師公,開課,作品
第4節 動物的主要類群（第2課時） (腔腸動物、扁形動物、線蟲動物、軟體動物、環節動物） 一、課程標準要求 1.重要概念 不同種群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保護生物多樣性極為重要。 2. 內容標準 概述無脊椎動物不同的類群（腔腸動物、扁形動物、線蟲動物、軟體動物、環節動物）的主要特征與人類生活的關系。 2、 教學目標 1.知識目標 （1） 概述腔腸動物、扁形動物、線蟲動物、軟
動物的主要類群,北師大,版七下,生物,22.4,動物,主要,教案,師公,開課,作品
課題名稱： 第22章 第4節 動物的主要類群（第1課時） 教 學 目 標 知識目標 初識動物系統進化樹，說出不同動物類群之間的親緣關系 能力目標 通過將動物進行分類的活動，提高觀察能力，分析比較思維能力和語言表達能力 情感態度價值觀目標 通過觀察比較不同的植物，進一步強化生物進化的觀點 教學重點 將動物進行分類 教學難點 將動物進行分類 教學方法 探究與討論相結合 教學過程 教學內容 教師活動
動物的主要類群,北師大,版七下,生物,22.4,動物,主要,教案,師公,開課,作品
第一節 生命的起源教學設計 一、教材分析 本節內容屬于北師大版生物教材八年級下冊第七單元第21章生命的生命的發生和發展中的第1節，是在“生物的生殖和生長發育”和“遺傳和變異”兩章的基礎上學習的，同時又是學習后續知識的基礎。本節內容解決的核心問題是：地球上的生命從哪里來？主要介紹幾種不同的生命起源觀點。通過質疑神話故事引出神創論，由于缺乏確鑿的證據從而被推翻，從“腐肉生蛆”等生活現象引出自然發生論
動物的主要類群,北師大,版七下,生物,22.4,動物,主要,教案,師公,開課,作品
第四節 動物的主要類群（第二課時） 一、教學目標 1、 知識目標： 了解代表性的脊椎動物和無脊椎動物的主要特點。 采用活動和閱讀小資料的方式，拓寬學生的知識面。 2、 情感目標： 使學生切身感受到保護自然和融合到自然當中去的意識。 3、 能力目標： 通過本節課的學習，加強學生的探究和分類的能力。 通過從常見的動物為例，得出這一類動物的特點，培養學生的觀察和歸納能力。 二、重難點 教學重點：了解脊椎
動物的主要類群,北師大,版七下,生物,22.4,動物,主要,教案,師公,開課,作品
課 題 第4節 動物的主要類群 (脊椎動物) 教學目標 知識目標: 1.概述魚類的主要特征及與人類的關系 2.概述兩棲類的主要特征及與人類的關系 3.概述爬行類的主要特征及與人類的關系 能力目標: 通過觀察不同脊椎動物的學習活動，提高觀察能力和分析比較思維能力 情感目標: 1.通過對脊椎動物的學習，進一步體會生物的多樣性 2.通過脊椎動物與人類關系的學習，正確認識生物科學的價值觀，進
動物的主要類群,北師大,版七下,生物,22.4,動物,主要,教案,師公,開課,作品
第四節 動物的主要類群（第1課時） 【教學目標】 1通過認識動物系統進化樹，了解不同動物類群之間的親緣關系；通過“對某些動物進行分類”等各種活動，認識無脊椎動物主要類群的常見種類和特征，認識脊椎動物與人類的密切關系；認識脊椎動物主要類群的常見種類和特征。 2通過參與“將下列動物進行分類”、“觀察昆蟲標本”等學習活動，增強觀察能力、思維能力、分析問題能力等 3通過對不同類群動物的對比學習，強化生
動物的主要類群,北師大,版七下,生物,22.4,動物,主要,教案,師公,開課,作品
第4節 動物的主要類群第3課時（魚類、兩棲類和爬行類）教學設計 一、課程標準要求 1、重要概念 不同類群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保護生物的多樣性極為重要。 2、內容標準 概述脊椎動物不同類群（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）的主要特征以及它們與人類生活的關系。 2、 教學目標 1、 知識目標 （1）概述魚類、兩棲動物和爬行動物的主要特征。 （2）舉例說出魚類、兩棲動物和爬行
動物的主要類群,北師大,版七下,生物,22.4,動物,主要,教案,師公,開課,作品
教學設計 動物的主要類群 教學目標： 1、認識動物系統進化樹，了解不同動物類型之間的親緣關系。 2、通過“對某些動物進行分類”等活動，認識無脊椎動物和脊椎動物主要類群的常見 種類和形態、生理特征，認識無脊椎動物和脊椎動物與人類的密切關系。 3、通過參與“將下列動物進行分類”，“觀察昆蟲標本”等學習活動，增強觀察能力，思維能力，分析問題能力，語言表達能力等。 過程與方法 通過
動物的主要類群,北師大,版七下,生物,22.4,動物,主要,教案,師公,開課,作品
血吸蟲及血吸蟲病的預防 教學目的 1、使學生了解什么是血吸蟲病，血吸蟲病給人們帶來的危害。 2、初步掌握預防血吸蟲病的方法。 活動準備 課件 活動過程 1、 復習導入 動物分為脊椎動物和無脊椎動物。無脊椎動物有腔腸動物，線蟲動物，扁形動物，環節動物，軟體動物，節肢動物，棘皮動物。扁形動物的主要特征：扁形動物的身體背腹扁平，兩側對稱，有口無肛門。代表動物：渦蟲，血吸蟲 二、學習新課 （一）血吸蟲及生
動物的主要類群,北師大,版七下,生物,22.4,動物,主要,教案,師公,開課,作品
第四節 動物的主要類群（課時3） 一、教材分析 （一）地位和作用 本節課的教學內容為“脊椎動物的主要類群”，其作為“動物的主要類群”的一部分，目的是引導學生了解脊椎動物的類群（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）動物之間的進化關系，通過圖片展示、文字描述等形式進一步引導學生認識各動物類群的特征，促使他們對脊椎動物有所了解，同時幫助他們在不同類群動物的學習中，強化生物進化的觀點，增強熱愛動物和保護動
動物的主要類群,北師大,版七下,生物,22.4,動物,主要,教案,師公,開課,作品
北師大版生物八年級下冊 22.4 動物的主要類群 第3課時 脊椎動物之鳥類 教學目標 1、知識目標 （1）認識鳥類的外部形態、內部結構、生理特征。 （2）正確對待鳥類與人類的關系。 2、能力目標 （1）學生在對鳥類圖片觀察過程中，提高收集信息和處理信息的能力。 （2）學生通過對鳥類外形、內部結構和生理特征，提高探究學習的能力。 3、情感態度與價值觀 （1）學生積極的參與討論、交流，培養相互合作的
動物的主要類群,北師大,版七下,生物,22.4,動物,主要,教案,師公,開課,作品
1、 教學內容 北師大版生物八年級下冊第22章第4節脊椎動物的主要類群 2、 教學目標 1、 知識目標：了解脊椎動物的基本類群，以及簡單的和人類的關系 2、 情感目標：通過比較法學習，深入理解動物是在不斷進化過程中的，體會動物的多樣性以及增強保護動物的意識 3、 教學重點 脊椎動物各類群的基本特點及進化的體現 4、 教學過程 1、 復習引入 介于上節課已經學習過了無脊椎動物，故本節課開始就是對
動物的主要類群,北師大,版七下,生物,22.4,動物,主要,教案,師公,開課,作品
課 題 第22章 第四節 動物的主要類群-脊椎動物 授課時間 月 日 教學過程 教學過程和教學內容設計 師生活動及教學目標設計 課 型 探究 課時 1 教具 多媒體課件等 擬用方法 直觀教法 學 習 目 標 知識目標能夠說出各類脊椎動物的特征。 能力目標能夠判斷任何的脊椎動物是屬于具體哪一類。 情感目標形成愛護動物的情感、態度、價值觀。 學習重點 各類脊椎動物的
動物的主要類群,北師大,版七下,生物,22.4,動物,主要,教案,師公,開課,作品
桃州中學電子教案（冷春春） 課題名稱： 第4節 動物的主要類群（第4課時） 教 學 目 標 知識目標 1.概述魚類的主要特征及與人類的關系 2.概述兩棲類的主要特征及與人類的關系 3.概述爬行類的主要特征及與人類的關系 4.概述鳥類的主要特征及與人類的關系 5.概述哺乳類的主要特征及與人類的關系 能力目標 通過觀察不同脊椎動物的學習活動，提高觀察能力和分析比較思維能力 情感態度價值觀目標 1.通過
動物的主要類群,北師大,版七下,生物,22.4,動物,主要,教案,師公,開課,作品
北師大版八年級生物學（下)教學設計 第22章第4節 動物的主要類群 第二課時 一教學目標： 1通過認識動物系統進化樹，了解不同動物類群之間的親緣關系；通過“對某些動物進行分類”等各種活動，認識脊椎動物與人類的密切關系；認識脊椎動物主要類群的常見種類和特征。 2通過參與“將下列動物進行分類”等學習活動，增強觀察能力、思維能力、分析問題能力等 3通過對不同類群動物的對比學習，強化生物進化的觀點；體
動物的主要類群,北師大,版七下,生物,22.4,動物,主要,教案,陳老師,公開,作品
動物的主要類群教案 教學目標 知識與能力 1、認識動物系統進化樹，了解不同動物類型之間的親緣關系。通過“對某些動物進行分類”等活動，認識無脊椎動物和脊椎動物主要類群的常見種類和形態、生理特征，認識無脊椎動物和脊椎動物與人類的密切關系。 2、通過參與“將下列動物進行分類”，“觀察昆蟲標本”等學習活動，增強觀察能力，思維能力，分析問題能力，語言表達能力等。 3、通過對不同動物的對比學習，深入理解動物
動物的主要類群,北師大,版七下,生物,22.4,動物,主要,教案,師公,開課,作品
脊椎動物 教學目標 知識與技能 1、 認識脊椎動物的主要類群的常見種類和形態結構、生理特征 2、 認識脊椎動物和人類的關系 過程與方法 1、 通過對不同類脊椎動物的對比學習，深入理解生物進化樹的含義，強化生物進化的觀點，體會脊椎動物的多樣性 2、 嘗試觀察、比較、歸納的科學探究方法 情感、態度與價值觀 3、 通過對不同類群脊椎動物與人類關系的學習，正確認識生物，進一步強化熱愛動物、保護動物的情感
動物的主要類群,北師大,版七下,生物,22.4,動物,主要,教案,師公,開課,作品
第一節 生命的起源教學設計 一、教材分析 本節內容屬于北師大版生物教材八年級下冊第七單元第21章生命的生命的發生和發展中的第1節，是在“生物的生殖和生長發育”和“遺傳和變異”兩章的基礎上學習的，同時又是學習后續知識的基礎。本節內容解決的核心問題是：地球上的生命從哪里來？主要介紹幾種不同的生命起源觀點。通過質疑神話故事引出神創論，由于缺乏確鑿的證據從而被推翻，從“腐肉生蛆”等生活現象引出自然發生論
動物的主要類群,北師大,版七下,生物,22.4,動物,主要,教案,師公,開課,作品
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
