同級運算教學設計 教學目標： 1.知識與技能：掌握同級混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。 2.過程與方法：通過情境理解同級的運算順序，通過知識遷移應用到加減或乘除混合運算，學會解答同級兩步混合運算。 3.情感態度與價值觀：培養良好的學習習慣和數學的意識。 教學重點：掌握含有同級的兩步計算方法，并能正確計算。 教學難點：知道混合運算的運算順序。 教學過程： 一、復習舊知：說出各題的運
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5.混合運算 學校: 海原縣回民小學 姓名: 馬梅蓮 學科: 數學 年級: 二年級下冊 章節: 沒有括號的同級混合運算 教學目標 1. 借由學生的算式，介紹綜合算式的概念，并使學生明確脫式計算的優點是便于看出運算順序。 2. 讓學生知道沒有括號的同級運算的運算順序是從左往右依次計算。 3. 關注學生脫式計算書寫過程的規范。 教學重難點 重點：特別注重學生書寫過程的規范并讓學生知道沒有括號的同級運
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混合運算 第二課時 教學內容：教科書P48例2，練習十一第46題 教學目標：1.借助解決問題的過程讓學生感受“先乘除后加減”的道理。 2.使學生理解和掌握含有兩級運算（沒有括號）的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行運算。 3.培養學生養成先看運算順序，再進行運算的良好習慣，提高學生的運算能力。 教學重點：正確理解和運用含有兩級運算的混合運算的運算順序 教學難點：理解規定混合運算的運
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星期日的安排 （分數加減混合運算） 教學目標： 1、理解分數加減混合運算的順序。 2、能正確計算分數加減混合運算。 教學重點： 理解分數加減法混合運算的順序，能正確計算分數加減混合運算，理解分數中的剩余問題。 教學難點： 理解分數加減法混合運算的順序，能正確計算分數加減混合運算，理解分數中的剩余問題。 教學過程： 一、創設情境，導入新課 師：同學們，雙休日你們都在干什么？ 二、提供探索機會，經歷學
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沒有括號的同級混合運算教學設計 教學內容：混合運算。 教學目標： 1.通過實例講解，探索在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法的運算順序，用脫式正確計算。 2.通過計算訓練，提高學生的計算速度。 重點難點： 探索只有乘除法和加減法的兩步式題的運算順序，并計算正確。 教學過程： 一、情景導入 1.課件出示人們觀看木偶戲的情境圖：原來有22人看戲，中途走了6人，又來了13人看木偶戲，現在有多少
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人教版二年級數學混合運算教案 教學目標 1.知識與技能：掌握混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。 2.過程與方法：通過情境理解加減、乘除綜合算式的運算順序，學會正確解答只有加減或只有乘除的混合運算。 3.情感態度與價值觀：培養良好的學習習慣和認真思考數學的意識。 教學重點：掌握只有加減或只有乘除的混合運算的計算方法，并能正確計算。 教學難點：知道混合運算的運算順序。 教學準備： PPT課件 教
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買鮮花 一 教材背景 北師大版小學二年級下冊第二單元內容。 二 課題 買鮮花 三 教材分析 教材創設了“買鮮花”的情境，通過“一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元”這個問題列出含有除法和減法的混合算式，并通過具體的情境，使學生體會到在既有除法又有減法的算式中，應先算除法，再算減法。 四、學情分析：學生已熟練地掌握了表內乘除法，也能熟練地加減，但學生的理解能力及知識底蘊有不同，理解能力也不一樣，因此
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人教版二年級數學混合運算教案 教學目標 1.知識與技能：掌握混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。 2.過程與方法：通過情境理解加減、乘除綜合算式的運算順序，學會正確解答只有加減或只有乘除的混合運算。 3.情感態度與價值觀：培養良好的學習習慣和認真思考數學的意識。 教學重點：掌握只有加減或只有乘除的混合運算的計算方法，并能正確計算。 教學難點：知道混合運算的運算順序。 教學準備： PPT課件 教
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第4課時 解決問題 【教學內容】 教材第5354頁內容。 【教學目標】 1.讓學生體驗思考的快樂。培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。 2.通過練習，更加熟練地用乘加、乘減解決實際問題，體會用不同的方法解決問題。 3.對學生進行尊老愛幼的教育。培養學生的計算意識，增強學生的情感。 【重點難點】 學會用混合運算解決實際問題，體會用不同的方法解決實際問題。 【情景導入】 同學們在游樂園里玩得真
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混合運算教學設計 學習內容：人教版二年級下冊數學第五單元混合運算。 學習目標： 1. 理解并掌握混合運算的運算順序。 2. 能正確的進行脫式計算。 學習重點： 掌握混合運算的運算順序。 學習難點： 能正確的脫式計算。 教具準備： 課件、學習卡片 學習過程： 一、激趣導入。 看到這個課題，你有什么想問的？ 生1：什么是混合運算？ 生2：怎樣算？ 復習：說出各題的運算順序，再計算。（學生齊讀大題
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混合運算第二課時 乘除法和加減混合運算 教學目標： 1.借助解決問題的過程讓學生感受“先乘除后加減”的道理。 2.使學生理解和掌握含有兩級運算（沒有括號）的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行計算。 3.培養學生養成先看運算順序，再進行計算的良好習慣，提高學生的運算能力。 教學重點：正確理解和運用含有兩級混合運算的運算順序。 教學難點：理解規定混合運算的運算順序的必要性。教學用具：課件 教
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二年級混合運算 【教學內容】 練習題 【教學目標】 1.掌握沒有小括號的同級混合運算的運算順序，并能正確計算。 2.掌握沒有小括號的兩級混合運算的運算順序，并能正確計算。 3.掌握帶小括號的兩步混合運算的運算順序，并能正確計算。 4. 養成先分辨運算順序，再進行計算的良好習慣，提高運算能力。 【重點難點】 1.掌握沒有小括號的兩步混合運算順序和帶小括號的兩步混合運算的運算順序。 2.能結合實際問題
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混合運算 教學內容：北京2011課標版數學二年級下冊 教學目標： 知識與技能：1.利用學生已有的知識經驗，探究加減混合、乘除混合的運算順序和計算方法；并能解決簡單的實際問題。 2.學生初步提高有條理的思考問題和解決問題的能力。 過程與方法：通過直觀演示，學生經歷綜合算式的學習過程，初步提高口頭表達能力和知識遷移能力。 情感與態度：1.學生在學習活動中，獲得一些成功的體驗，培養對數學學習的自信心，提
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軸對稱圖形教學設計 一、教學分析 1、教學內容分析 軸對稱圖形是北京版二年級下冊第三單元“對稱與方向”第一課時的內容。 軸對稱圖形是一種常見的平面圖形，在日常生活中有著廣泛的應用。它是在學生學習了一些平面圖形的特征，形成了一定空間觀念的基礎上，學習軸對稱圖形的相關知識的。 新課程理念一直強調發揮學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，讓學生在動手操作、猜測、驗證中自己尋找解決問題的方法
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“公開課”教學設計 學 科 數學 內 容 5混合運算例3 教 學 目 標 知識與技能：使學生正確理解和掌握帶小括號的含有兩級運算的混合運算的運算順序。 過程與方法：能正確按照運算順序進行脫式計算。 情感態度、價值觀：培養學生認真觀察，獨立思考，準確計算，規范書寫的學習習慣。 教 學 過 程 時間 三 學 預習先學 1提出預習問題 2檢測預習情況 1、 復習沒有小括號的含有兩級運算的混合運算，并
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同級混合運算教學設計 教學目標： 1.知識與技能：借助解決問題的過程讓學生明白“在同級的混合運算中，應從左往右依次計算”的道理。 2.過程與方法：在經歷探索和交流的過程中，理解并掌握同級運算的運算順序，能正確運用運算順序進行計算，并能正確進行脫式計算的書寫。 3.情感態度與價值觀：培養學生養成先看運算順序，再進行計算的良好習慣，同時提高學生的計算能力。 教學重難點： 重點：理解并掌握同級運算的運算
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混合運算 一、教學目標： 1.知識與技能：掌握兩級混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。 2.過程與方法：通過情境理解乘加的運算順序，通過知識遷移應用到除加或除減混合運算，學會解答兩級兩部混合運算。 3.情感態度與價值觀：培養良好的學習習慣和數學的意識。 二、教學重點：掌握含有兩級的兩步計算方法，并能正確計算。 三、教學難點：知道混合運算的運算順序。 四、教學過程： 一、復習舊知：說出各題的運算
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數學)課優秀教學設計 課題或教學內容 混合運算 第（ 3 ）課時 教學目標 1知識與技能：掌握有括號的混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。 2過程與方法：通過情境理解有括號的乘加的運算順序，通過知識遷移應用到有括號的除加或除減混合運算，學會解答有括號的兩部混合運算。 3情感態度與價值觀：培養良好的學習習慣和數學的意識。 教學重點 知道帶有括號的混合運算的運算順序，會計算帶有括號的脫式計算題
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混合運算 教學目標 1、讓學生初步掌握加、減混合運算和乘、除混合運算順序，并能夠正確進行計算，提高學生的計算能力； 2、學會脫式、分步寫出每次計算結果。 3、培養學生養成先看運算順序，再進行計算的良好習慣。 教學重點 引導學生理解和掌握加減法混合運算和乘除法混合運算的順序 教學難點 能正確地計算混合運算 教學過程 1、 復習導入 16+9+8= 32-10-6=
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