第5課擺的快慢 (教材P5051) 授課時(shí)間：______________累計(jì) 1 課時(shí) 課題 擺的快慢 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1.知道改變擺錘質(zhì)量不能改變擺的快慢。 2.知道擺繩長(zhǎng)度影響擺的快慢：擺繩越短擺動(dòng)速度越快，反之則越慢。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能根據(jù)已有的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)擺的擺動(dòng)快慢與什么因素有關(guān)。 2.能有效開展改變擺錘質(zhì)量、擺繩長(zhǎng)度對(duì)擺的快慢是否產(chǎn)生影響的實(shí)驗(yàn)研究
教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)3.5,擺的快慢,教案含教學(xué)反思,教科版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.5,快慢,教案,教學(xué),反思
第2課地球的結(jié)構(gòu) (教材P2425) 授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí) 課題 地球的結(jié)構(gòu) 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1.知道地球從表面到地心分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層，地殼在不斷運(yùn)動(dòng)著。 2.知道組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能夠通過(guò)閱讀資料、觀察圖片來(lái)了解地殼運(yùn)動(dòng)如何引起地形變化。 2.能夠制作地球結(jié)構(gòu)的模
教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2.2,地球的結(jié)構(gòu),教案含教學(xué)反思,教科版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.2,地球,結(jié)構(gòu),教案,教學(xué),反思
4 健康生活 “健康生活”單元共7課，始于對(duì)自己身體素質(zhì)狀況的檢測(cè)與評(píng)估，終于制訂健康生活計(jì)劃。本單元為學(xué)生提供了認(rèn)識(shí)自己身體結(jié)構(gòu)和功能的機(jī)會(huì)，使他們意識(shí)到身體的各種活動(dòng)都需要多個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運(yùn)作，在這個(gè)基礎(chǔ)上再來(lái)建立他們的健康意識(shí)。本單元的內(nèi)容安排如下。 第1課“我們的身體”是單元的起始課，讓學(xué)生對(duì)自己的身體健康狀況進(jìn)行檢測(cè)與評(píng)估，并通過(guò)研討交流，使學(xué)生進(jìn)一步了解影響人體健康的因素。為了健康生
教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)4.1,我們的身體,教案含教學(xué)反思,教科版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),4.1,我們,身體,教案,教學(xué),反思
第5課風(fēng)的作用 (教材P3233) 授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí) 課題 風(fēng)的作用 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 知道風(fēng)的力量會(huì)磨蝕巖石并且搬運(yùn)巖石破碎物，對(duì)地形變化起著重要作用，而且這種作用和變化是緩慢進(jìn)行的。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能根據(jù)已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)“風(fēng)對(duì)地形的作用”提出自己的看法和根據(jù)，并且與其他同學(xué)進(jìn)行交流和分享。 2.會(huì)做“模擬風(fēng)卷起沙子
教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2.5,風(fēng)的作用,教案含教學(xué)反思,教科版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.5,作用,教案,教學(xué),反思
第2課光是怎樣傳播的 (教材P56) 授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí) 課題 光是怎樣傳播的 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 知道光是沿直線傳播的。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能與聲音的傳播對(duì)比，發(fā)現(xiàn)光的傳播特點(diǎn)。 2.能有依據(jù)地推測(cè)光的傳播路徑。 3.會(huì)設(shè)計(jì)驗(yàn)證光是沿直線傳播的實(shí)驗(yàn)。 4.能用實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析，推理得出光是沿直線傳播的。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)
教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)1.2,光是怎樣傳播的,教案含教學(xué)反思,教科版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),1.2,光是,怎樣,傳播,教案,教學(xué),反思
第6課學(xué)會(huì)管理和控制自己 (教材P7273) 授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí) 課題 學(xué)會(huì)管理和控制自己 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1.知道大腦管理人的情緒、意志、行為等，人的情緒、意志、行為是可以控制的。 2.知道長(zhǎng)期的精神壓力會(huì)影響人的身心健康。 3.知道良好的溝通方式可以避免沖突。 4.知道體育鍛煉有助于減緩精神壓力。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能基于
教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)4.6,學(xué)會(huì)管理和控制自己,教案含教學(xué)反思,教科版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),4.6,學(xué)會(huì),管理,控制,自己,教案,教學(xué),反思
第3課我們的水鐘 (教材P4546) 授課時(shí)間：______________累計(jì) 1 課時(shí) 課題 我們的水鐘 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1.知道水鐘通過(guò)一定的裝置，能夠保持水在一定的時(shí)間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流，從而能用來(lái)計(jì)時(shí)。 2.知道我們可以控制水流的速度，從而使水鐘計(jì)時(shí)更加準(zhǔn)確。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能運(yùn)用畫圖和文字描述的方法設(shè)計(jì)制作水鐘的方案。 2.能利用剪刀、塑料瓶等簡(jiǎn)單工
教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)3.3,我們的水鐘,教案含教學(xué)反思,教科版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.3,我們,教案,教學(xué),反思
第一單元 光,第6課時(shí) 光的反射現(xiàn)象,光在傳播過(guò)程中，遇到透明和半透明的物體會(huì)發(fā)生光的折射。那么遇到不透明的物體時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？,有什么辦法能把室外的陽(yáng)光“帶”到教室里？,材料：手電筒、黑卡紙、剪刀、膠帶,步驟： 1.光源準(zhǔn)備： （1）將黑卡紙剪成比手電筒光圈直徑略大一點(diǎn)的圓。 （2）在剪好的圓卡紙中間劃開一道縫隙。 （3）用透明膠帶將剪好的圓形固定在手電筒光圈上。 （4）打開手電筒
教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)1.6,光的反射現(xiàn)象,課件11張PPT,教科版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),1.6,反射,現(xiàn)象,課件,11,PPT
第一單元 光,第5課時(shí) 認(rèn)識(shí)棱鏡,聽音樂(lè)七色光,你在平時(shí)的生活中有見(jiàn)過(guò)“七色光”嗎？都是在什么場(chǎng)景下見(jiàn)到的？,生活中的“七色光”,光由空氣斜射入水中時(shí)，光的路線發(fā)生的變化，叫作光的折射現(xiàn)象。想一想：光由空氣斜射進(jìn)入玻璃等其他透明物體時(shí)也能發(fā)生折射嗎？,三棱鏡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： 截面是三角形 具有三條棱 透明的玻璃,認(rèn)識(shí)三棱鏡的結(jié)構(gòu),光由空氣斜射入三棱鏡會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？,牛頓：三棱鏡分光實(shí)驗(yàn),觀察白光通
教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)1.5,認(rèn)識(shí)棱鏡,課件共14張PPT,教科版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),1.5,認(rèn)識(shí),棱鏡,課件,14,PPT
第一單元 光,第2課時(shí) 光是怎樣傳播的,鑿壁偷光,黑夜里的路燈,猜一猜：光是怎樣傳播的呢？,畫一畫：光的傳播路線圖,光 是怎樣傳播的,光是怎樣傳播的？,4張卡紙,手電筒,4個(gè)能直立的夾子,1.用夾子固定住卡紙，將中間的孔放在同一直線上，觀察光斑的位置。 2.將第2或第3張紙板向左或向右移動(dòng)5厘米，觀察紙屏上光斑的變化。,實(shí)驗(yàn)步驟：,實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證光的傳播路線,紙屏,紙屏上能看到手電筒的光斑嗎
教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)1.2,光是怎樣傳播的,課件13張PPT,教科版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),1.2,光是,怎樣,傳播,課件,13,PPT
第一單元 光,第4課時(shí) 光的傳播方向會(huì) 發(fā)生改變嗎,復(fù)習(xí)：光是以直線的形式傳播的,空氣中,水中,思考： 光從空氣進(jìn)入水中時(shí)，光的傳播路線會(huì)發(fā)生改變嗎？,激光筆,裝有2/3清水的方形透明水槽,激光筆射出的光透過(guò)空氣射入水中,實(shí)驗(yàn)方法：將一束激光筆射出的光透過(guò)空氣射進(jìn)水中，仔細(xì)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，將光線發(fā)生的變化用光的路線圖來(lái)表示。 注意：激光筆不能對(duì)著人照射，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后及時(shí)關(guān)掉激光筆。,如
教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)1.4,光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎,課件11張PPT,教科版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),1.4,傳播,方向,發(fā)生,改變,課件,11,PPT
第一單元 光,第1課時(shí) 有關(guān)光的思考,1.清晨，當(dāng)太陽(yáng)升起，一縷陽(yáng)光照射在地球上，萬(wàn)物恢復(fù)了生機(jī)。,當(dāng)你看到光時(shí)，想到了什么？,光 從哪里來(lái)？,太陽(yáng)光,月光,星光,燈光,日光燈,燭光,螢火蟲,汽車后視鏡,發(fā)光魚,如何給這些光進(jìn)行分類？,什么是光源？,自身能發(fā)光的物體叫作光源。,注意：判斷一個(gè)物體是否是光源，首先要在發(fā)光的前提下，正在發(fā)光的且是自己發(fā)出的光，這樣的物體才是光源。,1.不發(fā)光的物體
有關(guān)光的思考,教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué),課有關(guān)光的思考件,13,ppt
教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料 第一單元生物與環(huán)境知識(shí)總結(jié) 一、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)、觀察綠豆芽的生長(zhǎng) 1. 綠豆種子發(fā)芽需要空氣、水分和溫度等條件。 2. 在種子發(fā)芽需要的條件中，光、溫度和水三個(gè)條件，適
教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn),教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料
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