第三課時有余數的除法三 教學目標 1. 知識與技能學習怎樣用口訣計算有余數的除法。 2. 過程與方法充分利用學生的生活經驗，理解題目敘述的含義和結果。 3. 情減態度與價值觀培養學生的理解能力，用口訣計算
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教學反思 今天我們學習了質量單位克和千克，二年級的學生在生活中接觸過重量單位多為“斤、兩”，質量單位和長度單位不一樣，很抽象，不易理解和掌握。 在教學中，我通過讓學生看一看、掂一掂、猜一猜、稱一稱
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第四單元總結 智慧小錦囊 千 克 和 克 比較兩個物體的輕重 用天平比較兩個物體的輕重 蘋果比草莓重 用天平比較物體的輕重時,如果天平平衡,說明同樣重;如果天平不平衡,下沉的一端的物體重 用常見的玻璃球的質量作
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教學反思 本節課是一節復習課，通過對學生學過知識的一個鞏固和自我評價，在做這些題時，我都會給學生一個引導與提示，使學生能夠更好地理解題意，順利完成題目。使學生通過做題對本單元知識系統整理、復習、鞏固
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第七單元評估 時間60分鐘 滿分100分 分數 一在括號里填上合適的時間單位。6分 跑100米大約需要15 。 脈搏跳動156次需要2 。 二判斷。對的在括號里畫“”,錯的畫“”10分 1.秒針走1圈,分針走1大格。
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教學反思 在本節教學中，我為學生搭建自主學習、主動建構知識的平臺，把理解有余數的除法的意義作為教學的主線，讓學生在動手操作中感知余數，認識余數。根據兒童的年齡特點，通過直觀形象的教具展示、學具操作
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教學反思 本課教學充分利用教材提供的信息，注重了從學生的生活經驗出發，密切了數學與生活之間的聯系，營造了愉悅的學習環境，學生學習熱情高，充分體現了課堂教學的生活化、活動化和情感化。本課教學思路比較清
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第五單元總結 智慧小錦囊 四邊形的認識 認識長方形 長方形有4條邊和4個角,對邊相等,4個角都是直角 認識正方形 正方形的4條邊相等,4個角都是直角 認識平行 四邊形 1.平行四邊形兩組對邊分別相等 2.平行四邊形是四
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第四單元 千克和克 教材分析 千克和克都是質量單位，物體含有物質的多少是它的質量。我國人民在生活中習慣以“物體有多重”代替“質量是多少”，因此本單元沒有使用“質量”這個詞，仍然講“有多重”。 全單
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第八單元總結 智慧小錦囊 探索樂園 排列問題 用1、2、3組成的三位數有123、132、213、231、 312、321 排列時可以使用假設法、列表法等 等量代換 能用一個相等的量去替換另一個量,掌握等量代換的數學方法 易錯集錦
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第五單元評估 時間60分鐘 滿分100分 分數 一下面的四邊形中,哪些是長方形哪些是正方形哪些是平行四邊形把相應的序號填在下面的圈中。18分 二找一找,描一描。12分 三想一想,在正確答案后面的里畫“”。10分
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本單元測試卷 一、填空 1、觀察下列兩組數，先回答是怎么數的，再接著數出后面的5個數來。 27、37、47、57、（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、（ ） 110 、210、310、410、（ ） 、（ ）、 （ ）、（ ）、（
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第二課時 認識幾時幾分 教學內容冀教版數學二年級下冊第8384頁的認識幾時幾分。 教學目標 1認識鐘表，掌握看鐘表的方法，學會認識幾時幾分。 2通過觀察、操作和交流等活動，初步培養學生的合作意識和探索精
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第五單元 四邊形的認識 教材分析 本單元內容是在學生初步認識了長方形和正方形和三角形的基礎上學習的。教材選擇了許多與學生生活息息相關的題材作為素材，注重學生已有的生活經驗，將視野從課堂拓寬到生活的空
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第八單元評估 時間60分鐘 滿分100分 分數 一填一填。38分 1.姐姐幫淘氣整理書桌上的書,下面是淘氣書桌上的書,姐姐要把這三本書摞起來,有 種不同的摞法。8分 2.如果將下面的物品擺成一橫行,有 種不同的擺法
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第六課時 退位減法 教學內容冀教版數學二年級下冊第6061頁的三位數的退位減法。 教學目標 1、結合具體事例，經歷自主嘗試三位數減三位數退位減法的過程。 2、學會三位數減三位數退位減法的筆算方法，能正確進行計
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第三課時 計算經過的時間 教學內容冀教版數學二年級下冊第8586頁的計算經過的時間。 教學目的 1、通過加深學生對時間單位的認識，發展學生的時間觀念。 2、會進行一些簡單的時間計算。 3、養成遵守和愛惜時間的意
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第二課時 簡單的等量代換 教學內容冀教版數學二年級下冊9192頁的簡單的等量代換。 教學提示 等量代換的理論是比較系統、抽象的數學思想方法，學生只要能夠用自己的方法解決問題就可以了，因此教學時老師不用要求
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第十課時 連加 教學內容冀教版數學二年級下冊的6869頁的連加問題。 教學提示 教學時，教師要根據學生已有的經驗，讓學生自己嘗試解決問題，并且為自己的方法找理由和根據，并且對探究出的驗算方法進行驗證，在這
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第七課時 連續退位減法 教學內容冀教版數學二年級下冊第6263頁的三位數的連續退位減法。 教學目標 1、結合具體事例，經歷自主嘗試計算三位數減三位數連續退位減法的過程， 2、掌握三位數減三位數連續退位減法的筆
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