第五課時正比例和反比例 教學內容數學書64頁65頁 教學目標 1、經歷回顧、復習、整理比和比例，正比例和反比例知識的過程。 2、 掌握比和比例的意義和基本性質，能熟練地判斷成正、反比例關系的兩種量，能解決有關
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1.2 數的運算（1） 1. 計算下面各題。 4.852.4 8.883.7 891516 891516 2. 選用合適的運算定律,使計算簡便。 197-56-16 27312.5678 313-1545 40.73.94.36.1 3. 甲地到乙地的公路全長550千米,一
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第二課時 數的運算 教學內容數學書56頁61頁 教學目標 1、 經歷復習、回顧、整理四則運算及鞏固練習的過程。 2、 掌握四則運算的方法及它們之間的關系，能正確進行整數、小數和分數的四則運算，能運用運算定律進行
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4.4 測量并計算體積 1.填空題。 1一個圓柱的底面積是12平方分米,高是6分米,它的體積是 立方分米。 2一個圓柱的體積是84立方厘米,底面積是12平方厘米,高是 厘米。 3已知圓柱形谷桶底面半徑是 3米,高是4米,它的底
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第五課時 容 積 教學內容教材第36、37頁容積。 教學提示 本節課是在學生已經會計算圓柱的體積、會計算長方體、正方體容器的容積等基礎上學習的。分析例1安排的問題問題（1）是計算圓柱的體積，很簡單；問題（2
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第二課時圓柱的表面積 教學內容教材30-31頁 圓柱表面的認識和計算 教學提示 本節課是在上節課學習了計算圓柱側面積，會計算圓的面積的基礎上學的。重點認識圓柱的表面展開圖，掌握圓柱表面積的計算方法，能用自己
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1.6 記錄天氣 1.某天早晨的氣溫是-3，到中午升高了4，下午又下降了2，現在的氣溫是（ ）。 2. 11路車在起點站上車25人，途經文化站下車5人，上車8人，又經東方站下車12人，上車3人，此時車上有（ ）人。
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1 用數對表示位置 教學內容 教材第1415頁，用數對表示位置。 教學提示 教學活動中，教師要用教材創造性地組織教學，突出重點，加強指導，突破難點。在教學例1時，可分為以下三個環節第一，教師利用本班的現實情
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4 用正、負數表示事物 教學內容 教材第89頁，用正、負數表示事物。 教學提示 教材選擇了兩個事例。事例一，用正負數表示比賽答題的得分。設計了某班同學利用課外活動舉辦“兔博士”數學競賽的事情，這些活動是
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教學反思節約用水是建構在網絡環境下以學生自主學習、小組合作等方式，通過實踐修改再實踐再修改幾次反復的實踐的一節課。反思這節課的教與學，我認為以下幾點是成功的。 一、信息技術與學科有效的整合
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教學反思 亮點、得意之處 （1）學生敢于大膽猜測，積極參與 （2）課堂氣氛活躍 在這一堂課中，讓學生結合舊知自主參與圓錐特點的探究，把學習的主動權交給了學生，營造了寬松的課堂學習氛圍。每個學生都 經歷了
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教學反思 這節課的教學內容是正比例的意義。整個單元在學生具有比和比例的知識，認識常見數量關系的基礎上編排，通過對兩個數量保持商一定或積一定的變化，理解正比例關系和反比例關系，滲透初步的函數思想。正比
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五 探 索 樂 園 一、探索身份證號碼排列規律 從左往右數,第16位每兩位一組,分別表示當事人出生地所在的省、市、縣區;第714位表示出生日期,年用四位數表示、月和日分別用兩位數表示;第1517位表示出生地順序碼,其
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1 編 碼 項目 內 容 1. 知道你在班級的學號嗎統計一下其他同學的學號,討論并交流學號包含的信息。 2.閱讀教材第49頁例題。 分析與解答 身份證是由 個數字組成的,前 位為行政區劃碼,第7至14位為 ,第15至17位
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二 位 置 一、確定排和列的方法 1.座位或排隊時,我們把豎排叫做列,橫行叫做排。 2.確定第幾列時,一般從左往右數,依次為第1列、第2列、第3 列 3.確定第幾排時,一般從前往后數,依次為第1排、第2排、第3排 二、用
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圓柱與圓錐單元測試A卷 一、填空 1、沿著圓柱的高剪，側面展開得到一個 ，它的一條邊就等于圓柱的 ，另一條邊就等于圓柱的 2、長方體、正方體、圓柱體的體積計算公式都可以寫成 。 3、3.6立方米 立方分米 8050毫
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2 圓柱的表面積 項目 內 容 1. 一個圓柱的底面周長是12厘米,高是5厘米,它的側面積是多少平方厘米 2.一個圓柱的底面半徑是5厘米,高是14厘米,它的表面積是多少 分析與解答 圓柱由 個底面和 個側面組成,因此,計算
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統計與概率單元測試題 一、 填一填（4520分） 1、拋出一枚硬幣，落下后有（ ）種結果。出現反而的可能性有（ ） 2、李明和高飛下跳棋，他們用擲骰子的方式決定誰走幾步，骰子各面 分別寫著1、2、3、4、5、6，拋出
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4.2 開發綠色資源（1） 1.一棵小樹苗,15年后能長成直徑大約是36厘米、高大約是3米的大樹。一棵樹長15年,成材的木料大約有多少立方米 2.把1公頃的土地按株距5米、行距6米植樹。一共可以植樹多少棵 3.一片長方形楊
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2 用負數表示熟悉的事物和生活中的問題 項目 內 容 1.零上5攝氏度,海平面以上800m,分別應該怎樣表示 2.讀教材第9頁例題。 分析與解答與標準質量作比較,“超過標準質量”和“比標準質量少”是一對具有相反意義的
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