18.2 核能 一、教材分析 本節內容由”核能的提出”“裂變與鏈式反應”和“核電站”三部分構成。學生對核能存在的認識，鏈式反應以及反應堆的基本原理。等概念比較陌生，需要老師講解。為了解決這一問題，我在查閱了相關資料在之后。請學生攜帶英語磁帶作為實驗材料，搭建模擬鏈式反應的“多米諾骨牌”游戲，體會鏈式反應的過程。再結合自己制作的微課，深化學生對這一過程的理解。對于何能利用的利與弊，則通過學生的小型辯
蘇科版九年級下冊物理18.2,核能,教案,蘇科版,九年級,下冊,物理,18.2
第十四章 電壓和電阻 第一節 電阻 【教學目標】 知識與技能 1.知道什么是電阻,理解電阻是導體本身的一種屬性。 2.知道電阻的單位機器換算。 3.理解電阻的大小與導體的材料、長度、橫截面積有關。 過程與方法 在探究決定因素的過程中，體會用控制變量方法研究物理問題。感知電阻大小的知識。 情感態度與價值觀 激發對電阻與哪些因素有關產生興趣，積極動手進行實驗或觀察實驗。 【教學重點】 1.理解電阻
蘇科版九年級上冊物理14.1電阻,教案,蘇科版,九年級,上冊,物理,14.1,電阻
四、功率 教學目標 （1）、知道功率的概念和功率 是表示做功快慢的物理量。 （2）、結合實例理解功率的概念并用P=W/ t進行解題。 （3）、正確理解公式P=Fv的意義，知道什么是瞬時功率，并能用其解決相關問題。 教學重點1理解功率的概念。2知道功率的種類及其計算。 教學難點1功率的表達式P=Fv的物理意義和運用。 情感態度與價值觀具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，有將
蘇科版九年級上冊物理11.4,功率,教案,蘇科版,九年級,上冊,物理,11.4
11.2 滑輪 教學設計 教學目標： 知識與技能： 科網Z科1.初步認識定滑輪和動滑輪，了解兩滑輪在生活和實際中的應用。 2.明確定滑輪和動滑輪的實質是變形杠桿。來源:學_科_網 3. 知道定滑輪和動滑輪組合在一起使用可以組成滑輪組，達到既省力又能改變力的方向的目的。 過程與方法： 1.通過觀察，了解定滑輪和動滑輪的結構。 2. 通過探究，了解定滑輪和動滑輪的特點m 情感、態
蘇科版九年級上冊物理11.2,滑輪,教案,蘇科版,九年級,上冊,物理,11.2
第十一章 簡單機械和功 第三節 功 教學目標： 1、知道力學中的功的含義。 2、理解力學中做功的兩個必要的因素。 3、理解功的計算式和單位，會用公式進行簡單計算。 教學重點：功的概念和物體做功的兩個必要條件； 運用公式進行簡單的功的計算。 教學難點：理解功的計算式和單位，會用公式進行簡單計算。正確判斷力是否對物體做功。 會用功率的公式進行簡單的計算。 教學器材：斜面、小車、砝碼、木塊、彈
蘇科版九年級上冊物理11.3功,教案,蘇科版,九年級,上冊,物理,11.3
教案 課 題 物質的比熱容 1 主 備 人 總課時數 課 型 新授 備課時間 上課時間 教學目標 1、通過探究實驗了解比熱容的概念，知道比熱容是物質的一種特性。 2、通過對比熱容概念的理解，嘗試用比熱容解釋簡單的自然現象。 3能夠運用“控制變量法”進行實驗設計，探究物質吸熱升溫的屬性； 教學重點 能夠運用“控制變量法”進行實驗設計，探究物質吸熱升溫的屬性。 教學難點 通過探究實驗了解
蘇科版九年級上冊物理12.3,物質的比熱容,教案,蘇科版,九年級,上冊,物理,12.3,物質,熱容
18.3 太陽能 設計意圖 改變僅以“雙基”為目標的觀念，突出提高科學素質的目標 ；改變過于強調知識傳承的傾向，突出科學探究的學習方式；改變封閉式的學科體系，關注開放式的科技與人文社會背 景。把程序性知識的學習放到與概念、規律的學習同等重要的地位。 （一）教學目的 1了解太陽能的優點 2知道直接利用太陽能的兩條途徑 （二）教具 有關掛圖、錄像資料等 （三）教學過程 1引入新課 教師：人類利用的常規
蘇科版九年級下冊物理18.3,太陽能,教案,蘇科版,九年級,下冊,物理,18.3
17.2 電磁波及其傳播 教學目標 1.知識與技能： 認識波的基本特征，知道波能夠傳播周期性變化的運動形態、能量、以及信息。 了解振動的振幅、周期與頻率，波長與波速的物理意義，知道它們是描述波的性質的物理量，知道波長，頻率與波速的關系。 了解電磁波的意義，體驗電磁波的存在。了解電磁波可以在真空中傳播的特性，知道電磁波在真空中傳播的速度。了解電磁屏蔽。 知道電磁波譜，了解電磁波的應用及其對人類生活和
蘇科版九年級下冊物理17.2,電磁波及其傳播,教案,蘇科版,九年級,下冊,物理,17.2,電磁波,及其,傳播
課題 磁體與磁場 課程內容 1.小組通過實驗活動觀察現象，并能準確描述出所發現的現象；進一步認識磁體； 通過教師的介紹，知道自己發現的磁現象用物理術語如何表達； 2.通過觀察放在磁體周圍磁針的指向，能感知并確定場的存在； 3.通過觀察磁體周圍大量小磁針鐵屑的排列，知道可用磁感線模型來形象地描述磁場。 教學目標 1.通過小組實驗活動，進一步培養觀察能力和交流合作能力法； 2.通過利用小磁針探究磁場的
蘇科版九年級下冊物理16.1,磁體與磁場,教案,蘇科版,九年級,下冊,物理,16.1,磁體,磁場
18.5 能源與可持續發展 【教學目標】 1通過能量的轉化和轉移，認識效率。 2了解世界和我國的能源狀況，對于能源的開發利用有可持續發展的意識。 3收集資料，討論能源的利用帶來的環境影響，如大氣污染、酸雨、溫室效應等，探討應該采取的對策。 【教學重難點】 1通過能量的轉化和轉移，認識效率。 2收集資料，討論能源的利用帶來的環境影響，如大氣污染、酸雨、溫室效應等，探討應該采取的對策。 【教學過程】
蘇科版九年級下冊物理18.5,能源與可持續發展,教案,蘇科版,九年級,下冊,物理,18.5,能源,可持續發展
16.5 電磁感應 發電機 教學設計思路：首先課件展示科幻故事吸引學生興趣，然后回憶奧斯特實驗引導學生利用逆向思維提出猜想-磁可不可以產生電？從而引入新課。在新課中引導學生設計實驗作為第一要點，培養學生科學的思維方式。本課的實驗受器材的限制為演示實驗，但在實驗中盡可能的讓部分學生上講臺操作，這樣可以吸引和調動學生，有利用培養學生的操作動手能力、觀察能力。另外，實驗結論都有首先由學生討論、分析
蘇科版九年級下冊物理16.5,電磁感應,發電機,教案,蘇科版,九年級,下冊,物理,16.5
17.1 信息與信息傳播 一、學情分析 物理源自于生活應用于生活。十六章主要介紹了電與磁的關系電磁轉換，十七章是在十六章的基礎上進一步介紹電磁波以及電磁波在現代通信中的廣泛應用，本章從人類歷史上信息與信息傳播活動的五次巨大變革出發，讓學生了解信息傳播形式從文字到聲音再到圖像，傳播的信息量由小到大，傳播距離由近到遠，傳播速度由慢到快所經歷的漫長過程；然后再簡單介紹波的知識的基礎上，進一步介紹與現
蘇科版九年級下冊物理17.1,信息與信息傳播,教案,蘇科版,九年級,下冊,物理,17.1,信息,傳播
16.1 磁體與磁場,各種各樣的磁體,一、磁現象,人工磁體,天然磁體,硬幣,橡膠座,探究一：磁體可以吸引哪些物體？ 磁體上哪個部位的吸引能力強？,一、磁現象,鐵釘,能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質。,1.磁性：,2磁極：磁體上吸引能力最強的兩個部位,每個磁體都有兩個磁極,一、磁現象,磁體有指向性,能夠自由轉動的磁體，在水平桌面上靜止時 指南的那個磁極叫南極或S極， 指北的那個磁極叫北極,探究二
蘇科版九年級下冊物理16.1,磁體與磁場,課件,蘇科版,九年級,下冊,物理,16.1,磁體,磁場
16.5 電磁感應 發電機,電,磁,？,“生”,（ ？ ）,實驗：觀察“磁生電”現象,結構？,現象？,說明：,利用磁場可以產生電流。,1.電磁感應現象：利用磁場產生電流的現象,2.感應電流:電磁感應產生的電流,（“磁生電”）,“磁生電”現象是英國物理學家法拉第經過10年的研究發現的。,法拉第,邁克爾法拉第（Michael Faraday，公元1791公元1867），世界著名的自學成才的科學家
蘇科版九年級下冊物理16.5,電磁感應,發電機,課件,蘇科版,九年級,下冊,物理,16.5
16.4 安裝直流電動機模型,直流電動機,結構,直流電動機的主要結構有哪些？核心結構是什么？轉子定子什么什么意思？線圈與磁鐵位置互換可以嗎？線圈中為什么加鐵芯？,蹄型磁鐵,弧形鐵片,線圈,轉軸,支架,換向器,電刷,底座,核心結構： 磁鐵、線圈、換向器和電刷,磁鐵對磁鐵的作用？,直流電動機,原理,電動機的原理是什么？還可以怎樣表述？電動機的能量轉化是什么？,磁鐵對磁鐵的作用？,原理：根據通電線圈在磁
蘇科版九年級下冊物理16.4,安裝直流電動機模型,課件,蘇科版,九年級,下冊,物理,16.4,安裝,直流電動機,模型
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
