地球的結構 【教材簡析】 本課在本單元的定位是橋梁與紐帶，主要承載著兩個任務：一是對第1課學習內容的延續(xù)，進一步對地球的內部構造進行學習，包括地球的結構、地殼的組成、地殼的運動等，豐富和完善對地球整體認識。二是為第3、4兩課學習地震、火山噴發(fā)形成原因奠定知識基礎，知道地球內部是運動的。最后安排一個制作地球模型的活動，增強學生對地球結構的感知，進一步激發(fā)興趣與培養(yǎng)實踐能力。 【學生分析】 學生對于地
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6 自行車的結構 教學目標 1、 初步知道自行車的基本構成。知道自行車是一種人力機械交通工具，是由許多簡單機械組成的復雜機械。 2、 培養(yǎng)學生分析綜合能力、以及觀察能力。 3、 養(yǎng)成良好的科學研究習慣。 教學
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教科版科學四年級上冊第四單元第一節(jié)身體的結構同步練習 一、填空題 1、人體的外觀特征可以分為 部分。 答案4 解析解答人體的外觀特征可以分為4部分，分別是頭、頸、軀干、四肢。 分析本題考查人的身體結構組成
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第5課地球的內部結構（第一課時）教學設計 教學目標： 科學知識：能夠通過探究學習，認識地球內部有地殼、地幔和地核三個層圈；并通過對地球內部結構的研究認識到科學的研究方法。 科學探究：能夠通過觀察到的地標現(xiàn)象推測地球內部情況，并尋找證據得出結論。 科學態(tài)度：能夠了解探究地球內部結構的方法并通過主動搜集資料，了解到科學家對地球的研究情況。 科學，技術，社會與環(huán)境：通過對地球結構的了解，認識到我們賴以生
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課題2 原子的結構 教學目標 （1）了解原子是由質子、中子和電子構成的； 2知道原子核外電子是分層排布的; 3了解離子的形成，初步認識離子是構成物質的一種粒子； 4了解原子結構示意圖的含義及原子最外層電子數(shù)與
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學科 化學 年級/冊 九年級（上） 教材版本 人教版 課題名稱 第三單元 課題2 原子的結構 教學目標 原子的構成 重難點分析 重點分析 對于質子、核外電子、中子數(shù)、核電荷數(shù)之間的關系 難點分析 本節(jié)課中，在表格中找規(guī)律總結比較難概括，因為沒有特殊標記 教學方法 1.通過原子結構示意圖，概括原子的構成。 2.通過觀察表格找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)質子、核外電子、中子數(shù)、核電荷數(shù)之間的關系。 教學環(huán)節(jié) 教學過程
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小學信息技術知識網絡結構表（西交大版） 年級 主要知識點 備注 三年級上冊 了解電腦的基本組成結構，和簡單的工作流程，學會變換桌面和使用鼠標 本章節(jié)主要是要學生了解有關計算機的常識，并且認識計算機的界面，學會變換桌面、了解對話框等計算機相關的名詞。能夠熟練使用鼠標。 能夠使用鍵盤輸入文字、學會使用寫字板、認識文件 在上一單元的基礎上，更進一步學習計算機另一個輸入設備鍵盤，能夠掌握使用鍵盤的方法，并
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第四單元2.地球的結構教學設計 【教學分析】 承接上節(jié)課火山噴發(fā)原因的探究活動,本課將探究對象由地表引向地球內部。 第一部分的引入內容指出了人們能想到的最直接探究地球內部結構的方法打通地球內部。 但目前的鉆井技術也只能深入到地下十幾千米,仍不能解決人們的疑惑。 這就解釋了通過其他的方法搜集證據的必要性。 第二部分是猜想假設。 既然不能深入到地球內部,借助地表自然現(xiàn)象推測地球內部結
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第一單元4.結構與保溫教學設計 【教學分析】 借助對雙層玻璃窗結構的觀察,引導學生從事物結構的角度提出可探究的問題,同時鞏固可探究問題轉化的方法。 通過研究單層、雙層結構對熱傳遞的影響,發(fā)現(xiàn)結構是影響熱傳遞速度的重要因素之一,達成課標要求。 利用資料卡呼應問題情境,解釋玻璃窗設計成雙層結構的原因。 閱讀“保溫瓶的原理”體會復雜的科學世界,產品設計時應同時考慮多種因素影響。“遷移應用”環(huán)節(jié)再
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冀人版科學（2017）六年級下冊5.18建筑物的系統(tǒng)教案 【教材分析】 本課設計了“認識建筑物的系統(tǒng)”一個活動，目的是通過調查、觀察、采訪讓學生了解建筑物由結構系統(tǒng)、供水系統(tǒng)、采光系統(tǒng)、供暖系統(tǒng)等組成，認識每個系統(tǒng)的功能及組成部分。應用與拓展“調查智能家居”目的是通過閱讀、調查等活動，指導學生認識什么是物聯(lián)網，智能家居的原理及功能，使學生感受到科技進步給家居帶來的影響，體會到智能家
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教學內容 第一單元 走進科學 3.上好科學課 共幾課時 1 課 型 新授 第幾課時 1 三維目標 1.參觀科學教室，并比較科學教室與他們平時上課的普通教室有什么不同。 2.動手做的過程中體驗到科學課規(guī)則的重要性。 3.制
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冀人版科學（2017）六年級下冊5.17建筑物的結構教案 【教材分析】 本課按照知識的邏輯關系設計了兩個活動。活動1“常見建筑物的結構”目的是通過觀察、交流等活動，指導學生認識建筑物的結構及在自然界中類似的原型。活動2“探究建筑物結構與受力的關系”目的是通過實驗、觀察、交流等活動，指導學生認識建筑物的結構與受力之間的關系。應用與拓展“制作仿生建筑手抄報”目的是引導學生通過搜集資料
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半包圍結構（一）,目 錄,字的構成有幾種？,上下結構字形特征,肯 巖,炎 哥 呂,克 章,眾 品,引 外,紅 決,雙 竹,和 明,半包圍結構字形結構,半包圍結構字形特征,01,03,04,疒,疒,疒,認 真 觀 察,02,發(fā)現(xiàn)了什么？,另一種半包圍結構 左下包,書寫時注意什么？,過,起,寸,己,練習書寫,總 結,1.今天學到的
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顏勤禮碑,麻姑仙壇記,顏家廟碑,顏真卿，唐代杰出的書法家。創(chuàng)立了“顏體”楷書，與趙孟頫、柳公權、歐陽詢并稱為“楷書四大家”。,半包圍結構,坐姿：頭端正、身坐直、肩放松、腳放平，兩臂 張開，胸和桌沿保持一定距離。,上半包圍,鳳 凰 岡 周,左半包圍,匡 區(qū) 匾,右上半包圍,下半包圍,左下半包圍,左上半包圍,間架結構形態(tài)多 繁復最數(shù)半包圍 六種類型各相異 位置關系是精髓
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第一單元,2.地球的結構,授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實。鳳仙花的果實是什么樣的？果實對植物來說有什么用呢？,科學聚焦,我們現(xiàn)在看到的地球表面與地球的構造有關。地球的內部結構是什么樣的呢？,科學探索,1.了解地球的內部結構,地核：充滿了熾熱的巖漿。,地殼：固體巖石構成了地球的最外 層，大陸的地殼要比海洋的 厚。,地幔：地殼下面的巖層。由于高溫高 壓的作用，這一層的巖石能移 動
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夏日小清新商務通用PPT模板,匯報人：小熊貓,時間：2019.06.07,機器人的結構,現(xiàn)實生活中，機器人種類繁多，形態(tài)各異。它像人一樣，通過“感覺器官”獲取信息，經過“大腦”處理信息并指揮“身體”完成動作。,新課導入,機器人主要由什么組成？,思考,機器人和我們一樣也有大腦、手、腳、眼睛這樣的“器官”。,機器人的基木結構通常包括控制系統(tǒng)、感知系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)和驅動系統(tǒng)四個部分。,機器人控制
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新大象版科學五年級上冊,2.地球的結構,第四單元,地殼,問題導入,我們生活在地球的表面。,那地球的內部是什么樣呢？,新知講解,地球的內部都是巖漿嗎？,新知講解,人類鉆井的深度只能夠達到十幾千米。,平均厚度為17千米。,新知講解,?,地球內部都有什么呢,猜想假設,地球可能像雞蛋，蛋殼就像地殼，蛋黃就像巖漿。,?,地球內部都有什么呢,猜想假設,地球內部有很多熱水嗎？有很多溫泉公園。,地球內部
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新大象版科學五年級上冊,4.結構與保溫,第一單元,冰淇淋冷藏箱,問題導入,玻璃窗為什么要做成雙層玻璃的？這樣加工起來不是很麻煩嗎？,在相同的時間內，單層玻璃和雙層玻璃哪一個保溫效果好？,提出問題,相同材料做成的雙層結構和單層結構的物體，在相同時間內，哪一個保溫效果好？,實驗探究,不同結構對熱傳遞的影響 實驗計劃,實驗探究,4.每2分鐘觀察并記錄一次溫度數(shù)據，共觀察10分鐘。,3.用橡皮泥將溫度計
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2.5 地球的內部結構（第二課時）,地球內部結構,鉆探法,地震波探測法,計 劃,厚度比例,山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。,礦物質,巖石,山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。,大理石,角礫巖,石英巖
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5.地球的內部結構（第一課時）,地球內部又會是什么樣子呢？,模擬巖石,水,空心模擬氣體,模擬巖漿,1號：實心 2號：空心 3號：“水球” 4號：半固體,2,4,3,1,實心,空心,水球,半固體,鉆探法,地 核,地 幔,地 殼,思考：如何制作地球內部結構小模型
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