部編版1年級道德與法治下冊請幫我一下吧教學設計課題請幫我一下吧教學目標1,認識到人人都會有困難,使學生敢于面對困難,掌握一些簡單的解決困難的方法,學會向他人求助,知道相互幫助的意義,學會樂于助人,2,體驗提出問題,探索問題的過程,嘗試處理困
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請幫我一下吧教學設計 教學目標： 1、 引導學生困難是生活的一部分，面對困難時要有積極的心態。 2、 明辨需要求助的情境，懂得向人求助是難以避免的，但也不可以形成萬事都求助于人的依賴心理。 3、在不同的情境模擬中學會如何向人求助，并將從他人那里得到的愛得以傳遞。 教學重難點： 明辨需要求助的情境，懂得向人求助是難以避免的，但也不可以形成萬事都求助于人的依賴心理。 教學準備：
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請幫我一下吧 教學目標： 1. 知道生活中會遇到各種各樣的困難，面對困難是要有積極的心態。 2. 初步懂得面對困難時要動腦筋，想辦法，不慌亂，當遇到無法解決或會危及自身安全的困難時，大膽求助。 3. 初步掌握一些求助技巧及文明禮儀。 4. 學會基本的保護自己的方法。 5. 初步領悟到互幫互助的價值意義，能嘗試著去幫助別人。 教學重難點： 1.遇到困難有主動求助的意識 2.能分辨求助對象，知道并會運
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人教版一年級道德與法制下冊請幫我一下吧第一課時教案 教學目標： 1.通過與老師交流，觀看其他同學遇到困難的情境，感受遇到困難不著急，要主動求助。 2.通過辨析情境圖，同桌交流，學會分辨求助對象，并能運用基本的求助方法。 3.通過兒歌情境，小組內的分類活動，知道遇到困難不慌張，小事自己處理，大事學會求助。 4.初步了解求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識，在生活中合理運用求助技能
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課題 14 請幫我一下吧第1課時 課程標準 請幫我一下吧一課旨在幫助學生“掌握自身生活所必需的基本知識和基本技能”“養成基本的文明行為習慣”。讓學生知道生活中會有困難，遇到困難不退縮。同時體驗克服困難取得成功的樂趣。樹立積極向上的生活態度，保持良好的心態。本課體現了課程標準中“愉快、積極地生活”所反映的“有應對挑戰的信心與勇氣”第8條“學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。”“負責任、有愛心的
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請幫我一下吧 一、 教材簡析 請幫我一下吧是人教版道德與法治一年級下冊第四單元“我們在一起”的第二 課內容。本篇教材意在讓學生明白：人人都會有困難，你不是因此而不幸。當我們遇到困難時，沮喪、急躁、慌張都無濟于事，我們應該冷靜下來想辦法。同時也要培養自己的動手能力，克服依賴癥。當自己實在無法處理時，積極主動向別人求助，學會正確有禮貌地向別人求助，感恩幫助過自己的人，也要主動去幫助別人。 二、學情分析
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請幫我一下吧 教學目標： 1、學生之間知道人與人之間需要互相幫助，懂得社會的和諧、美好需要每個人的積極參與和共同努力。 2、利用真實的故事，引導學生自覺關心社會的事情，培養學生發現問題和解決問題的能力，以及積極參與社會事務的意識，增強學生的公民責任感。 教學重難點： 通過對書中“接力棒”的人和故事的了解，懂得社會的和諧、美好需要每個人的積極參與和共同努力。 教學過程： 一、 大家都會有困難 1
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請幫我一下吧第一課時教學設計 【教材分析】 請幫我一下吧是人民教育出版社2016版道德與法治一年級上冊第四單元我們在一起中第二課的內容，本課的關鍵詞是樂群，本課側重于針對學生在這一時期能力有限，因此要培養其面對困難時要有積極的心態，能夠分辨需要求助的情境，學會選擇合適的求助對象，懂得同學間要互相關心、互相幫助,講文明禮貌。 【學情分析】 由于一年級學生年齡尚小，根據此階段學生的生理和心理特征分析為
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大家一起來教學設計 教學目標： 引導學生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養樂于合作的意識。 引導學生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協商的方式解決問題，培養善于合作的能力。 指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的優點與長處。學會取長補短，相互配合。 教學重難點： 指導學生學會在合作中取長補短、相互配合。 教學過程： 一、為啥合作不下去 1、教師結合教材第64頁講故事為啥合作不下
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請幫我一下吧教案 教學目標： 通過與老師交流，觀看其他同學遇到困難的情境，感受遇到困難不著急，要主動求助。 通過兒歌情境，小組內的分類活動，知道遇到困難不慌張，小事自己處理，大事學會求助。 通過辨析情境圖，同桌交流，學會分辨求助對象，并能運用基本的求助方法。 初步了解求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識，在生活中合理運用求助技能。 教學重、難點： 1、遇到困難有主動求助的意識
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人教版一年級下冊道德與法治請幫我一下吧教學設計 教學目標： 1、知道生活中大家應該互相關心和幫助的道理。 2、能夠通過移情感受他人的困難，同情他人，關心他人。 3、感受到助人是快樂的，愿意做到幫助他人。 教學重點：知道生活中大家應該互相關心和幫助。 教學難點：體會互相幫助的重要性，愿意做到幫助他人。 教學準備：課件;課題“我幫你，你幫我”字樣;小豬臉、豬鼻子、眼罩、彩虹色花的花瓣 教學
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一年級下冊道德與法治請幫我一下吧教學設計 教學目標: 1、幫助學生明白求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識。 2、引導學生分辨哪些困難應該向人求助，那些事情應該自理。幫助學生學會求助的基本技能。 3、使學生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。 教學重難點: 使學生懂得遇到困難時要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能。學會分辨哪
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道德與法治一年級下冊 請幫我一下吧教學設計 教材分析： 本課是第四單元我們在一起的第二課，本課從學生生活中遇到的困難著手，培養學生互幫互助的意識、習慣和技能，同時讓學生明白有些困難可以自己解決，避免形成萬事都求助的依賴心理。本課的設計有三條線索：第一，知道困難是生活的一部分，面對困難時要有積極的心態。第二，明確在面對困難時，并不是所有的困難都需要得到別人的幫助，有些困難完全可以靠自己解決。在尋求別
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14、請幫我一下吧 第二課時教學設計 教材分析： 請幫我一下吧是統編版道德與法制一年級下冊第四單元我們在一起的第二課。我們在一起這一單元體現兒童自主成長發展的脈絡，凸顯了“共在”這一核心價值觀，本單元的“共在”旨在養成同儕共群好習慣，即養成樂群、互助、分享、合作的好習慣。請幫我一下吧的主題活動是針對學生在與同伴交往中出現的自我為中心的問題而設置的，旨在幫助學生掌握自身生活所必須的基本知識和基本技能
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14 請幫我一下吧教學設計 教版道德與法治一年級下冊 一、教學目標： 1、幫助學生認識求助是生存的基本能力之一，遇到困難時要有主動求助的意識； 2、引導學生分辨哪些困難應該向人求助，哪些事情應該自理。 3、讓學生懂得互助互愛的是一種美德。 二、教學重點：初步培養自己的問題自己解決的能力。 三、教學難點：消除依賴心理，學會求助別人。 4、 課前準備： 教師：多媒體、教學課件、兒歌互相幫助、一枝竹子
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請幫我一下吧教學設計 課題 第（14）課 請幫我一下吧 第（ 1 ）課時 版本 （部編）版（一）年級（下）冊 執教者 解讀 理念 課程標準指出：負責任、有愛心地生活是兒童自身的道德需求，也是社會的要求。它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態度，學會關心、學會愛，學會負責任，養成良好的品德和行為習慣。 請幫我一下吧是道德與法治一年級下冊第四單元“我們在一起”中的一課。本單元以一個主題單元的方
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5.教學過程設計 課前準備： PPT. 愛心卡，水彩筆 教學步驟 教學內容 教學目的 一、游戲揭題： 1 游戲貼鼻子： 1）討論游戲辦法： 師：小朋友，今天老師帶來了一個有趣的游戲，名字叫“貼鼻子”。你看，我們要把鼻子正確地貼在這佩琪的臉上，就算成功。不過，過去貼時，我們還要蒙住眼睛，你能行嗎？討論：*請你猜猜，現在這位小朋友是什么心情？（隨機問兩個人，是不是）緊張、害怕 1人老師問：你能不能一
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一年級下冊人教版道德與法治 請幫我一下吧 一、教學目標 情感與態度：懂得感恩和助人，體會互幫互助的快樂，樹立友愛與互助精神傳遞的意識。 行為與習慣：初步養成小困難自己解決，大困難主動向人求助的習慣。 知識與技能：知道求助是生活中需要的基本能力，學會求助的基本技能。 過程與方法：通過情境故事、行為辨析等方法，分辨哪些困難可以自理，哪些困難需要求助
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請幫我一下吧教學設計 教學目標 1知識與技能 (1)學會區分需要求助的困難和自己能解決的困難。 (2)能在保護好自己的同時去幫助他人。 2過程與方法 (1)在積極討論、感知、回憶中，更清晰直觀地來面對曾經遇到的困難。 (2)認真積極去想辦法解決困難，體會解決困難的快樂。 3情感與態度 (1)懂得任何人都會遇到困難，激發樂于助人的美好情感。 (2)激發對美好生活的向往和祝愿。 教學重難點： 重點：
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