讓學生口述算法和理由,學生能從不同的角度講清楚為什么這樣算,這是本節(jié)課的成功之處。教學開放了,學生怎樣想就怎樣算,學生的能力就展現出來了。教學方式改變了,課堂上不是教師一講到底,而是把思考的空間交給了學
人教版二年級下冊數學,7 整百、整千數加減法,教學反思,人教版二,年級,下冊,數學,整百,整千數,加減法,教學,反思
第13課時 整百、整千數加減法 1.在 里填上“”“ 2. 700 1000 7000 200 400 2000 4200 2400 9000 3.（1）8 10 （2）14 1400 （3）23 2300
人教版二年級下冊數學,人教版二,年級,下冊,數學
要讓學生成為學習的主人,必須把思考的空間和時間交給學生,為學生提供數學交流的機會,目的是促進學生的數學思維活動,提高數學思維能力。例如,由于學生已經學過100以內的數的讀、寫以及數的組成,因此教師要完全放手
人教版二年級下冊數學,3 練習十六,教學反思,人教版二,年級,下冊,數學,練習,十六,教學,反思
第1課時 數1000以內的數 1. 直接寫得數。 （1）（ ）個十是一百，（ ）個一百是一千。 （2）“千”和“百”一樣都是（ ）。 （3）一千里面有（ ）個十。 （4）一百一百地數，寫出600后面的四個數。 600、（ ）
人教版二年級下冊數學,人教版二,年級,下冊,數學
1.在學習運用混合運算解決問題的基礎上,幫助學生進一步加深對混合運算順序的理解,使學生切身體會到數學的應用價值。 2.在具體的計算過程中,因粗心會導致結果不正確,要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
人教版二年級下冊數學,4 練習十二,教學反思,人教版二,年級,下冊,數學,練習,十二,教學,反思
第6課時 解決簡單的實際問題 一、做一套演出服要用6米布，50米布最多可以做多少套演出服 二、仙臺幼兒園繪畫小組有17名小朋友，每2名小朋友需要一張桌子，需要準備多少張桌子 三、一條船可以坐8人，啟明小學三年
人教版二年級下冊數學,人教版二,年級,下冊,數學
第9課時 小小設計師 1. 根據下面的圖案，請你設計一幅漂亮的圖案。 2. 簡單分析一下下面圖案的形成過程。 3.利用圖形的平移設計美麗的圖案。 答案提示 1.答案不唯一。 2.上下兩個平行四邊形為一組，通過平移得到
人教版二年級下冊數學,人教版二,年級,下冊,數學
萬以內數的讀、寫是在學生學習了千以內數的讀、寫的基礎上教學的。本節(jié)課中間或末尾有0的數是學生在讀、寫過程中的難點。所以設計了這樣的教學環(huán)節(jié)利用計算器撥珠,學生看著計數器讀數,說出各數的組成,為了能更好
人教版二年級下冊數學,5 萬以內數的讀、寫 練習十七,教學反思,人教版二,年級,下冊,數學,以內,練習,十七,教學,反思
第3課時 認識整百數、算盤和用算盤記數 1.直接寫得數。 （1）在算盤上，一個下珠表示（ ），一個上珠表示（ ），用空檔表示（ ）。記數時要撥珠靠梁。 （2）在算盤上撥數，先確定（ ）位。 （3）千和百之間的進率
人教版二年級下冊數學,人教版二,年級,下冊,數學
第4課時 練習十一 一、 填一填。 （1）在算式2884中，應該先計算（ ）法，再計算（ ）法，結果是（ ）。 （2）在算式5（26-17）中，應該先計算（ ）法，再計算（ ）法，結果是（ ）。 （3）39與42的和，再減去29
人教版二年級下冊數學,人教版二,年級,下冊,數學
第1課時數據的收集 1. 二（1）班同學對學校中花的顏色進行調查的情況如下表。 花色 紅色 粉色 白色 紫色 黃色 棵數 36 52 19 14 28 1 色的花最多，（ ）色的花最少，相差（ ）棵。 2紅色的花和白色的花一共有
人教版二年級下冊數學,人教版二,年級,下冊,數學
第7課時 整理和復習 一、4個小朋友要折100只紙鶴，他們每人折了9只，還要再折多少只 二、二（1）班第一小組有男生6人，女生4人。男生共做了12朵花，女生每人做了3朵花。第一小組一共做了多少朵花 三、笑小雨有48
人教版二年級下冊數學,人教版二,年級,下冊,數學
第2課時 除數和余數的關系 1.括號里最大能填幾 （ ）5（ ）8 2.一個數除以6，如果有余數，余數最大是多少 3.有一堆橘子，平均分給8個小朋友，如果有剩余，那么可能會剩幾個 答案提示 1. 5 6 8 8 2.5 3.1、2、3、4
人教版二年級下冊數學,人教版二,年級,下冊,數學
第1課時 用7、8的乘法口訣求商 1. 直接寫得數。 488 82 357 284 48 405 328 426 324 246 567 648 2. 想一想，填一填。 （1）648（ ），所用的乘法口訣是（ ）。 （2）把56連續(xù)減去8，要（ ）次才能減
人教版二年級下冊數學,人教版二,年級,下冊,數學
1.聯系學生的生活實際,大大激發(fā)了學生的學習興趣,讓學生在解決問題的過程中,不僅鞏固所學知識,更使學生感到“數學就在我們身邊”。 2.學生的大膽猜測、動手操作并展示作品,使學生充分體驗到成功的樂趣。在教師精
人教版二年級下冊數學,3 練習七,教學反思,人教版二,年級,下冊,數學,練習,教學,反思
第8課時 練習十三 一、 填一填。 （1）39與42的和，再減去29，差是（ ），算式是（ ）。 （2）把391554與5496合并成一道綜合算式是（ ）。 （3）把361248與63-4815合并成一道綜合算式是（ ）。 二、判斷。 （1
人教版二年級下冊數學,人教版二,年級,下冊,數學
第7課時 練習十 一、 直接寫得數。 364 455 91 76 93 459 95 455 549 279 408 88 648 639 67 二、 在圓圈里填上“”“ 三、（1）24 6 4 件 （2）8 3 24 顆
人教版二年級下冊數學,人教版二,年級,下冊,數學
第4課時 解決實際問題 1. 42顆 42顆 一共可以穿多少串 平均每串穿多少顆 （ ） （ ） 2.有24只小兔，每4只住一個籠子，需要多少個籠子 3.（1）42名同學參加800米跑比賽，如果平均分成7組，每組幾人 （2）如果每
人教版二年級下冊數學,人教版二,年級,下冊,數學
第10課時 練習四 一、 算一算，連一連。 255 3 82 124 5 6 204 183 2 126 4 305 二、 在圓圈里填上“”“-”“”或“”。 30 65 25 520 6 424 18 92 19 221 27 93 三、想一想，填一填。 （1） 每條船上有
人教版二年級下冊數學,人教版二,年級,下冊,數學
1.讓學生經歷解決實際問題的過程,學習用乘法口訣求商。其實這個過程就是從實際問題抽象出數學模型并進行解釋與應用的過程,同時也發(fā)現了問題中的數量關系。 2.在具體情境中,培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。
人教版二年級下冊數學,2 練習八,教學反思,人教版二,年級,下冊,數學,練習,教學,反思
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
