自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)比例課堂練習(xí)4情境導(dǎo)入返回活動1探究自行車蹬一圈能走多遠(yuǎn)找一輛普通自行車，測量出以下數(shù)據(jù)。這輛自行車蹬一圈，能走多遠(yuǎn)前車輪后車輪前齒輪后齒輪腳踏探究新知返回這輛
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練習(xí)十二情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)比例課堂練習(xí)4比、比例的聯(lián)系和區(qū)別兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。表示兩個比相等的式子叫做比例。0.90.61.5前項(xiàng)后項(xiàng)比值562024內(nèi)項(xiàng)外項(xiàng)比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時乘或除以相
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整理和復(fù)習(xí)情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)比例課堂練習(xí)4比例比例的意義和基本性質(zhì)比例的應(yīng)用比例的意義比例的基本性質(zhì)解比例比例尺圖形的放大與縮小正比例和反比例正比例反比例用比例解決問題情境導(dǎo)入返回4個數(shù)兩個比
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練習(xí)十一情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)比例課堂練習(xí)4圖形的放大與縮小把圖形按一定的比放大或縮小，就是把圖形中各邊的長按這樣的比放大或縮小，形狀不變，大小改變。圖形放大或縮小的倍數(shù)是對應(yīng)邊長放大或縮小的倍數(shù)
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用比例解決問題（2）情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)比例課堂練習(xí)4綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httpwww.L判斷下面每題中兩種量是否成比例成什么比例并說明理由。（1）總路程一定，速度和時間。（）反比例（2）總頁數(shù)一定
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圖形的放大與縮小情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)比例課堂練習(xí)4綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httpwww.L放大情境導(dǎo)入返回蜜蜂縮小了返回縮小放大放大放大返回你玩過計(jì)算機(jī)嗎返回按21畫出下面三個圖形放大后的圖形。變化
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用比例解決問題（1）情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)比例課堂練習(xí)4綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httpwww.L速度一定，路程和時間判斷下面每題中兩種量是否成比例成什么比例并說明理由。情境導(dǎo)入返回總錢數(shù)一定，用去的錢數(shù)
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用比例尺繪制平面圖情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)比例課堂練習(xí)4綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httpwww.L1比例尺14500000表示圖上距離1厘米代表實(shí)際距離4500000厘米。2比例尺801表示圖上距離80厘米代表實(shí)際距離1厘米。3比
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練習(xí)十情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)比例課堂練習(xí)4一幅圖的圖上距離和實(shí)際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。情境導(dǎo)入返回?cái)?shù)值比例尺線段比例尺15000000按形式分縮小比例尺放大比例尺按用途分15000000501比例尺的分類返
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比例尺的應(yīng)用情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)比例課堂練習(xí)4一幅圖的圖上距離和實(shí)際距離的比叫做這幅圖的比例尺。情境導(dǎo)入返回下面是北京軌道交通路線示意圖。地鐵1號線從蘋果園站至四惠東站在圖中的長度大約是7
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認(rèn)識比例尺情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)比例課堂練習(xí)4北京到上海的距離大約是1200千米，可是一只螞蟻從北京到上海只用了5秒鐘，這是為什么在地圖上爬。北京上海情境導(dǎo)入返回一幅圖的圖上距離和實(shí)際距離的比
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練習(xí)九情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)比例課堂練習(xí)4兩種量不相關(guān)聯(lián)相關(guān)聯(lián)加的關(guān)系減的關(guān)系乘的關(guān)系除的關(guān)系積一定商一定情境導(dǎo)入返回變化規(guī)律-同向正比例返回變化規(guī)律-反向反比例返回1、變化的方向相同，一種量擴(kuò)大或
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反比例情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)比例課堂練習(xí)41、成正比例的量有什么特征（1）兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化。（2）兩種量中相對應(yīng)的兩個量的比值（商）一定。2、正比例關(guān)系式想一想
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正比例情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)比例課堂練習(xí)4情境導(dǎo)入返回文具店有一種彩帶，銷售的數(shù)量與總價的關(guān)系如下表。13.527310.5414517.5624.5721828返回1表中有哪兩種量數(shù)量和總價探究新知返回?cái)?shù)量1支，總價3
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練習(xí)二十二情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)整理和復(fù)習(xí)課堂練習(xí)6數(shù)學(xué)思想和方法對應(yīng)思想方法類比思想方法假設(shè)思想方法比較思想方法數(shù)形結(jié)合思想方法轉(zhuǎn)化思想方法分類思想方法數(shù)學(xué)思想和方法可以幫助我們有條理地思考，簡
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解比例情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)比例課堂練習(xí)4153230.22651230.41.2情境導(dǎo)入填一填返回根據(jù)比例的基本性質(zhì)，把下列各比改寫為乘法等式。90.81.64.5x241340815返回在比例里，兩個外項(xiàng)的積等于兩
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練習(xí)八情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)比例課堂練習(xí)4情境導(dǎo)入返回內(nèi)項(xiàng)外項(xiàng)391.23.6分子分母交叉相乘返回一算分別算出兩個外項(xiàng)積和兩個內(nèi)項(xiàng)積。返回先把比例轉(zhuǎn)化成外項(xiàng)乘積與內(nèi)項(xiàng)乘積相等的形式（即方程）。解比例的方
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列表法解決實(shí)際問題情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)整理和復(fù)習(xí)課堂練習(xí)6六年級有三個班，每班有2個班長。開班長會時，每次每班只要一個班長參加。第一次到會的有A、B、C；第二次有B、D、E；第三次有A、E、F。請問哪兩位
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等量代換解決實(shí)際問題情境導(dǎo)入課后作業(yè)整理和復(fù)習(xí)課堂練習(xí)6當(dāng)它們變成數(shù)字時又會發(fā)生什么有趣的事呢，一起來看看情境導(dǎo)入返回返回等量代換返回返回返回什么是平角平角與直線有什么區(qū)別一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，當(dāng)
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比例的基本性質(zhì)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)比例課堂練習(xí)410.4和1.220.40.61.220.60.60.6.5.656判斷下面各組的比能否組成比例。2.和
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