激素調節 教學設計 一、教學目標 知識與技能： 1.說出人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；舉例說明人體激素參與生命活動的調節。 2.說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及其分泌異常時的表現。 過程與方法： 1.通過分析教材中“內分泌系統的主要內分泌腺”的圖示，了解主要的內分泌腺以及它們的主要功能。 2.通過教材中展示的資料，知道激素對人的生長發育和生殖等重要的生理
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第四節激素調節教學設計 【教材分析】 “激素調節”這部分內容是在前面已學過的“人體的神經調節”的基礎上，以青少年在青春期身體的外形和生理發生的巨大變化與體內各種激素的關系為例，說明人體的各種生理活動離不開神經調節和激素調節。激素是由人體的內分泌腺分泌的，對于人體的新陳代謝、生長、發育等生理活動，都具有重要的調節作用。本節中心內容是要講清楚內分泌腺的特點
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青春期教學設計 教學目標 知識與能力目標： 1.知道青春期的特點。 2.能正確描述青春期的生理、心理變化。 3.通過活動，鍛煉觀察、思考、分析、語言表達等能力；展示表演 從能力。 情感態度價值觀： 1.養成青春期衛生保健的良好習慣。 2.關注自己和同學的身心變化，共同健康地度過青春期。 教學重點：青春期身體和心理變化。 教學難點：如何指導學生
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第四單元 第一章 人的由來 第3節 青春期 1、 教材分析： 本節課是前一節人的生殖的深入與延伸。這一節的教學內容，貼近學生了解自己的身體變化、心理變化、正視心中的煩惱，明確在青春期更需要集中集中精力學習。 2、 學情分析： 七年級的學生對青春期的理解有許多誤區，對性的理解也有許多誤區，特別是課堂上學習這一章節時，許多學生會”不好意思”或”欲言又止”等，因此在這一節課的教學中，在教
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青春期教學設計 一、教學內容分析 本節為（人教版）七年級下冊生物學第一章第三節的內容。 本節以一張女孩照鏡子檢查自己臉上青春痘的照片為切入點，以青春期男女生身體和心理上的變化特點為線索，主要講述青春期的發育特點，與第1章第2節“人的生殖”聯系密切。本節內容設置豐富：資料分析（圖表分析）、漫畫、網頁，旁欄小資料等，盡可能多的、直觀的、易于使其敞開心扉的方式，了解青春期，希望學生
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青春期”一節的教學設計 【教材分析】 本課致力于讓學生認識自己，了解自己在青春期的變化，從而能正確面對自己和異性的正常生理變化，正確處理自己和異性在青春期出現的問題。這對學生健康成長具有非常現實的意義。 【學情分析】 本課對他們自身而言有很濃的興趣，很容易吸引學生的注意力，但是學生存在害羞的心理，如何能使學生克服不良的心理，積極參與到教學中來是教學中亟待解決的問題。
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學校健康教育教案 一、參賽教案標題: 時間煮雨，我主青春 二、指導思想與理論基礎（包括設計思想、思路和設計思路的理論基礎）： 1、中小學健康教育指導綱要（初中階段） 2、中學生預防艾滋病專題教育大綱 3、人民教育出版
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3.2土地資源 教學目標 【知識與能力】 1.聯系實際,說說土地資源的主要利用類型。 2.運用資料,說出我國土地資源的主要特點。 3.結合地圖,明確我國主要土地利用類型的分布狀況,并分析原因。 4.聯系實際,結合資料說出我國在土地資源利用中存在的問題,理解我國的土地國策。 【過程與方法】 會通過地圖說明我國的余地資源利用類型，結合實際分析我國土地利用的狀況。 【情感態度價值觀】
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3.3水資源 第一課時 教學目標 【知識與能力】 1.聯系實際,了解水資源的含義。 2.運用資料,說出我國水資源時空分布特點及其對社會經濟發展的影響。 3.知道解決我國水資源時空分布不均的措施,特別是跨流域調水的重要性和必要性。 4.明確我國水資源利用中存在的問題及節約用水、保護水資源的具體途徑。 【過程與方法】 通過讀圖分析法、練習法、討論法等方法學習水資源概況。 【情感態
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4.1 愛護水資源 學習目標： 1.了解世界和我國的水資源狀況，學習用辨證的方法看待水資源的豐富和有限。 2.學會利用從數字和圖表來獲取信息，并加工和整理。 3.懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，形成節約用水、保護環境的良好品德。 學習重點：用辨證的方法看待水資源的豐富和有限；培養社會責任感。 教學內容及問題情境 學生活動 設計意圖 創設情境，引出新課： 2015年云夢縣大旱,稻谷幾乎
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中國的自然資源說課稿 一、說教材 （一）單元教材分析 （二）單元的地位和作用 在學習了中國的地形，氣候，河流后安排學習中國的自然資源，主要是考慮到地形、氣候、河流是促進和影響自然資源形成與利用的主要自然地理環境要素，而自然資源的利用受人類長期的生產活動與社會經濟條件的影響，是人類經濟活動的物質基礎，中國自然資源的學習是后期中國的農業，工業，交通運輸業學習的基礎。因此本單元教學內容有明顯的承上啟下
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第三節 水資源 【教學目標】 1、 了解水資源的含義，知道我們日常應用的水資源有哪些。 2、 了解水資源短缺是一個全球性的問題，懂得我國節水標志的含義。 3、 理解我國水資源的時空分布特點和解決措施。 【教學重點】 我們水資源的時空分布特點和解決措施 【教學用具】 中國水資源分布圖 【教學過程】 教師活動 學生活動 1、新課導入：和我們日常生活密切相關的除了土地以外，就是水資源了，今天我們學習一下
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第二節 土地資源 教學目的 1使學生了解土地資源的利用類型； 2使學生了解土地資源的分布大勢； 3使學生了解土地資源的利用和保護。 教學過程： 一、土地資源的利用類型 【提問】 1請同學們想一想，土地有什么用途？ 2讀某縣土地利用圖，根據圖例說出這個縣有哪些土地利用類型？ 【總結】土地資源的利用類型分為：耕地、林地、草地、建筑用地。 二、土地資源的分布大勢 【讀圖】“世界土地資源利用圖”、“世界地
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中國的自然資源教學反思 自然資源是地理環境的重要組成部分，是自然界中關系國家經濟發展、產業布局、人民生活的重要因素之一。使學生從實際生產、生活的實例出發，從身邊用到的、看到的物品出發，體會“自然資源與我們”的密切聯系。在課堂中，我又安排學生從衣食住行各方面，舉例說明自然資源與我們的生活密切相關，從分挖掘學生的自身體驗，符合學生的認知規律，便于學生由淺入深地學習自然資源的相關知識。 中國的自然資源是
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課題愛護水資源 一、學習目標 1.了解世界和中國的水資源狀況。 2.通過統計調查水資源和水污染的狀況，培養學生的搜集處理信息的能力。 3.通過設計家庭節水計劃，使學生牢固地樹立“節水從我做起”的信念。 【課前
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課題1 愛護水資源 教學目標 1.知識與技能 （1）了解世界和我國的水資源狀況； （2）了解水污染問題，形成節水和愛護水資源的意識。 2.過程與方法 通過調查、研究與收集資料，讓學生了解水資源狀況，學會用辯證的
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第二節 土地資源 一、教學目標和要求 1.運用資料，說出我國土地資源的主要特點，理解我國的土地國策。 對應本條教學目標，要求學生能夠從中國土地利用類型圖中，找出我國農業用地、建設用地和難以利用的土地的
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第三節 水資源 教學目標 知識與技能目標理解水資源是寶貴的資源，知道我國所面臨的水資源危機，并分析原因 過程與方法目標運用資料，說出我國水資源的時空分布特點及對社會經濟發展的影響 情感態度價值觀目標通
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第十三章 內能 單元測試題 時間：60分鐘滿分：100分 一、選擇題(每題3分，共36分) 1當盛油的厚壁鋼瓶內壓強很大，相當于大氣壓的1萬到2萬倍時，雖然瓶壁無裂痕，瓶內的油依然能從里面滲出，這是因為（ ） A金屬原子間有空隙 B油分子被壓小了 C油分子之間有引力 D金屬原子不停地做無規則運動 2下列物理現象中，屬于通過做功途徑改變物體內能的是（ ） A冬天曬太陽人會感到暖和 B飲料放入
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第2課重重復復 教學目標 過程與方法通過擊掌游戲，作品欣賞認識重復現象，感受和體驗重重復復它的排列規律。 知識與技能認識形的重復和它的排列規律。 情感、態度與價值觀學生能夠運用多種媒材表現形的重復現象
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