數學廣角搭配（一）教學設計 1教學目標 1、通過觀察、猜測、操作等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數。 2、經歷探索簡單事物排列與組合規律的過程。 3、培養學生有順序地全面地思考問題的意識,感受數學與生活的緊密聯系,激發學生學好數學的信心. 2學情分析 二年級學生學習興趣濃厚,喜歡思考,但是學生合作意識不強,膽子也較小,思考問題不夠全面,有序性不強。本節內容,學生才開始接觸,但在學習生活中
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教學設計（四） 姓名 張彥平 科目 數學 時間 課題 數學廣角排列問題 集體備課成果（核心設計） 教學內容 人教版數學二年級上冊P97 例1 做一做 教 材 分 析 “數學廣角”其意圖在于系統而有步驟地把一些重要的數學思想方法，通過學生可以理解的、日常生活中常見的最簡單的事例呈現出來，借助一些操作等直觀手段向學生進行滲透。 例1要探索用非0的3個數字組成沒有重復數字的兩位數的個數。這是一個排列問
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教學設計】數學廣角搭配（一） 1教學目標 1、使學生學會找出最簡單的排列數。 2、培養學生初步的觀察、分析及推理能力。 3、初步培養學生有順序地、全面的思考問題的意識。 2學情分析 在日常生活中，有許多地方需要運用排列組合來解決的知識。作為二年級學生，缺乏空間想象力，直接讓學生來學，顯得非常的空洞，也沒有好的效果。因此在數學學習中注意安排生動有趣的活動，讓學生通過這些活動來進行學習，經歷簡單的排
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教學設計】數學廣角搭配 1教學目標 知識與技能 1、通過觀察、猜測、操作等活動,找出最簡單的事物的排列數。 2、使學生經歷探索簡單事物排列規律的過程。 3、培養學生有順序地、全面地思考問題的意識,感受數學與生活的緊密聯系。 過程與方法 經歷觀察、比較、自主合作探究等活動,討論事物排列的規律。 情感態度與價值觀 讓學生感受數學與生活的緊密聯系,培養學生學習數學的興趣和用數學解決問題的意識。 2學情
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教學設計】數學廣角搭配 1教學目標 1、通過操作、觀察、猜測等活動,幫助學生初步體會排列與組合的思想方法。 2、培養初步的觀察、分析、推理能力,以及恰當地進行數學表達的能力。 3、幫助學生初步感受排列與組合的思想方法在日常生活中的應用,初步感受數學與生活的聯系。 2學情分析 在以前的學習中學生已經有了初步的簡單的排列組合的知識,本節課重點通過操作、觀察、猜測等活動,幫助學生初步體會排列與組合的思
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教學設計】數學廣角排列 1教學目標 (一)知識與技能:讓學生在操作、觀察、猜測等活動中了解并發現最簡單事物的排列數的基本思路和解決方法,培養學生有序、全面地思考問題的意識,初步體會排列的思想方法。 (二)過程與方法:在發現最簡單事物的排列數的過程中,培養學生初步的觀察、分析、推理能力,以及恰當地進行數學表達的能力。 (三)情感態度和價值觀:使學生初步感受排列的思想方法在日常生活中的應用,初步感受
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第一單元測試 一、填一填。（第17小題每小題2分，第8小題3分，第9、10小題每小題4分，共25分） 1.近似值4.4和4.40的（ ）相等，但是（ ）不同。 2.（是大于1的自然數）與1.8相乘，積一定比（ ）。 3.筆算小數乘法
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第六單元測試 一、填一填。（每小題2分，共20分） 1.（ ）（ ） 0.5公頃（ ）（ ）平方千米 2.用S表示三角形的面積，用和分別表示三角形的底和高，三角形的面積公式可以寫成（ ）。 3.用兩個完全相同的三角形拼成
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第二單元測試 一、填一填。（第14小題每小題4分，第5小題12分，第6小題13分，共41分） 1.軍軍在隊列中的位置是第1列第2行，用數對（1，2）表示，強強在隊列中的位置是（3，4），那么他在第（ ）列第（ ）行。 2
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第八單元測試 一、填空.（28分） 1.正方形的周長公式用字母表示為（ ）. 2.用兩個完全相同的梯形拼成一個平行四邊形，平行四邊形的面積是10.4 ，其中一個梯形的面積是（ ）. 3.把一根長0.6 m的絲帶剪成8 cm長的小
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第三單元測試 一、填一填。（第17小題每小題2分，第810小題每小題4分，共26分） 1.兩個因數是的積是10.5，其中一個因數是1.5，另一個因數是（ ）。 2.兩個數的商是10，如果被除數擴大到原來的2倍，除數縮小到原來
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第四單元測試 一、填一填。（24分） 1.一個盒子里裝有8個紅棋子，從中摸出一個，一定是（ ）棋子。 2.按要求填一填。 1號2號 3號 （1）從（ ）號盒子內一定能摸出黑球。 （2）從（ ）號盒子內不可能摸出白球。
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第五單元測試 一、填一填。（18分） 1.用字母、分別表示長方形的長和寬，則長方形面積公式（ ）。 2.小剛的體重是，比小軒輕，小軒的體重是（ ）。 3.與整數相鄰的兩個整數是（ ）和（ ）。 4.一列火車平均每小時
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第七單元測試 一、口算。（10分） 二、填空。（14分） 1一條走廊長24 m，每隔3 m放一盆花（兩端都要放），一共要放（ ）盆花。 2在跑道的一邊插了15面紅旗，每兩面紅旗中間插一面黃旗，黃旗共（ ）面。 3一
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第8單元 總復習 第2課時 簡易方程 課題 簡易方程 復習課 教學目標 （一）知識與技能 讓學生進一步認識用字母表示數的意義，體會代數的思想；會解方程，進一步明確方程、解方程和方程的解等概念；會用列方程的方法解決問題。 （二）過程與方法 能用等式的基本性質解簡易方程，加深對方程意義的認識。 （三）情感態度與價值觀 進一步培養學生根據具體情況，靈活選擇算法的意識和能力以及縝密
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第7單元 數學廣角植樹問題 第1課時 植樹問題（1） 課題 植樹問題（1） 新授課 教學目標 1.建立并理解在線段上植樹（兩端都栽）的情況中“棵數=間隔數+1”的數學模型。 2.利用線段圖理解“點數=間隔數+1”“總長=間隔數間距”等間隔數與點數、總長、間距之間的關系，解決生活中的實際問題。 3.初步體會數學與生活的密切聯系，培養學生的主動探究意識。 教學重點 建立并
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第5單元 簡易方程 第8課時 解方程（3） 課題 解方程（3） 新授課 教學目標 （一）知識與技能 鞏固利用等式的性質解方程的知識，學會解ax bc與a(x b)=c類型的方程。 （二）過程與方法 進一步掌握解方程的書寫格式和寫法。 （三）情感、態度與價值觀 在學習過程中，進一步積累數學活動經驗，感受方程的思想方法，發展初步的抽象思維能力。 教學重點 理解在解方
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第7單元 數學廣角植樹問題 第2課時 植樹問題（2） 課題 植樹問題（2） 新授課 教學目標 1.建立并理解在線段上植樹（兩端都不栽）的情況中“棵數=間隔數-1”的數學模型。 2.通過畫線段圖初步培養學生探索解決問題的有效方法的能力。 3.用植樹問題的模型解決實際生活中的簡單問題，培養應用意識。 教學重點 建立并理解“點數=間隔數-1”的數學模型。 教學難點 培養學
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第6單元 多邊形的面積 第1課時 平行四邊形的面積 課題 平行四邊形的面積 新授課 教學目標 （一）知識與技能 讓學生經歷探索平行四邊形面積計算公式的過程，掌握平行四邊形的面積計算方法，能解決相應的實際問題。 （二）過程與方法 通過操作、觀察和比較，發展學生的空間觀念，滲透轉化思想，培養學生分析、綜合、抽象概括和動手解決實際問題的能力。 （三）情感、態度與價值觀 通過活動
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第6單元 多邊形的面積 第5課時 不規則圖形的面積 課題 不規則圖形的面積 新授課 教學目標 1. 掌握參照規則圖形面積估計不規則圖形面積的方法。 2. 會用數方格的方法和將其轉化為規則圖形的方法來計算不規則圖形的面積。 3. 能用所學知識解決日常生活中的簡單問題，培養學生的應用意識。 教學重難點 掌握數方格方法和轉化為規則圖形兩種方法 教學準備 課件 課時安排 1
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數 學 廣 角,人教版二年級數學上冊,密碼門,操作要求:,同桌合作，一個同學負責擺，另一個同學負責記錄，并想一想，怎么擺，數字才不會重復，不遺漏。開始吧！,12,21,13,31,23,32,交換,1,2,3,12,13,21,23,31,32,十位,個位,12,21,31,32,23,13,謝謝大家把我救出來！,挑戰一,擺數游戲,挑戰二,祝賀你，闖關成功
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小學二年級數學人教版上冊,數學廣角-搭配,數學城堡,密碼是1和2組成的兩位數,數學城堡,用1和2能夠組成幾個不同的兩位數呢？密碼到底是哪一個？,數學城堡,12,21,數學城堡,1、2、3能組成幾個不同的兩位數？（請有序思考）,十 個,1,2,3,12,13,21,23,31,32,21 31 12 32 13 23,或,如果每兩只小動物握一次手，三只小動物一共握幾次
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數學廣角搭配（一）,誰能說一說由1和2這兩個數字組成的兩位數有哪些？（每個兩位數的十位和個位不能一樣哦！）,數學樂園,用1、2、3擺出所有的兩位數，每個兩位數的十位數和個位數不能一樣。你能找出這些兩位數嗎？,數學樂園,數學樂園,北城,南城,用 、 、 3種顏色給數學樂園的城堡涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？,喜羊羊、美羊羊、懶羊羊站成一排合影，有多少種不同的站法？,村長
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數學廣角,人教新課標二年級數學上冊,搭配（一）,由1、2兩個數字能夠組成幾個不同的兩位數呢？（個位和十位數字不能一樣）密碼就在其中 。,十位 個位,1 2,2 1,十位 個位,1 2,密碼是兩個數中較大的那個,2,1,2 1,1 2,2 1,歡迎來到羊村！,由1、2、3三個數字能夠擺成幾個不同的兩位數呢？（個位和十位數字不能一樣）密碼就在其中,活動要求：小組合作擺數，邊擺
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多邊形的面積復習課,第八單元：總復習,一、創設情境，引出新課,茄子、西紅柿和黃瓜各種了多少平方米？這塊地共有多少平方米？,你發現了哪些信息？,李爺爺有一塊地，種了三種蔬菜，是哪三種呢？,二、解決問題，復習方法,1復習三角形面積計算,茄子地的面積怎樣計算？,三角形的面積=底高2,=15322 =240（平方米）,計算三角形的面積時，為什么要除以2呢？,二、解決問題，復習方法,2復習平行四邊形
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簡易方程復習課,第八單元：總復習,你能用含有字母的式子表示下面的數量關系嗎？,一、復習用字母表示數,（1） 的7倍； （2） 的5倍加6； （3）5減 的差除以3； （4）200減5個 ； （5）比7個 多2的數； （6）邊長為 的正方形的面積與周長。,面積：,周長：,二、復習簡易方程,判斷下面哪些式子是方程？是方程的請解出方程。,（1） （） （2） （） （3） （）
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小數乘除法復習課,第八單元：總復習,一、談話導入,小數乘法,小數除法,小數乘除法的復習和整理,二、對比練習，歸納方法,算一算，想一想：,左右兩邊的算式分別有什么共同點與不同點？在計算時有什么相通的地方？,二、對比練習，歸納方法,小數乘法：,把因數的末尾對齊列豎式，再按整數273的方法計算，然后數出因數一共有三位小數，那么積也有三位小數，積的小數數位不夠，在前面用0補足，最后點上小數點，即得0.08
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位置、可能性復習課,第八單元：總復習,一、復習用數對表示位置,1.說說你從棋盤上都看到些什么?,一、復習用數對表示位置,2.用數對表示棋子的位置,（,3）,可以用什么數對來表示？為什么呢？,（,2）,（,1）,（,1）,一、復習用數對表示位置,3.練習,0 2,1 3,3 5,5 3,3 1,4 3,二、復習可能性,1.游戲“石頭、剪刀、布”,同桌兩個共玩10次游戲，每次游
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植樹問題 例3（封閉圖形）,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,第七單元數學廣角植樹問題,一、創設情境，揭示課題,1. （出示主題圖）你知道了哪些信息？,2. 這個植樹問題和以往的問題有什么不同？,3. 揭示課題：今天我們就來研究封閉圖形中的“植樹問題”。,例3：張伯伯準備在圓形池塘周圍 栽樹。池塘的周長是120m， 如果每隔10m栽一棵，一共 要栽多少棵樹？,綠色圃中小學教育網
人教版五年級上冊數學7.3,植樹問題3-課件,人教版五,年級,上冊,數學,7.3,植樹,問題,課件
植樹問題 例2 （兩頭不種、一頭種）,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,第七單元數學廣角植樹問題,一、創設情境，回顧舊知,2. 一共要栽多少棵樹？你是怎樣想的。,3. 揭示課題：上節課我們一起研究了植樹問題中兩頭都種的 情況，今天我們繼續研究“植樹問題” 中的其他情況。,馬路一邊栽了25棵梧桐樹。如果每兩棵梧桐樹中間栽一棵銀杏樹，一共要栽多少棵？,問題： 1. 你都知道了些什么？,綠色圃中
人教版五年級上冊數學7.2,植樹問題2-課件,人教版五,年級,上冊,數學,7.2,植樹,問題,課件
第七單元數學廣角植樹問題,植樹問題 例1（兩頭種）,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,一、創設情境，揭示課題,1. 出示主題圖,2. 創設情境：學校開展“美化校園”的活動，同學們在老師的 帶領下，正認真的植樹呢。在植樹的過程中，大 家遇到了一些問題。,3. 揭示課題：今天我們就來研究“植樹問題”。,綠色圃中小學教育網,二、交流辨析，探究新知,（一）明確問題，暴露原有認知,1.
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組合圖形的面積,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,第六單元：多邊形的面積,一、談話導入，認識組合圖形,1. 導入：在生活實際中，有些圖形是由幾個簡單的圖形組合而成的， 我們把這樣的圖形叫做組合圖形。,3. 提出問題：上面的組合圖形里有哪些學過的圖形？,2. 出示情境：,4. 追問：你知道生活中哪些地方有組合圖形嗎？,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,二、自主探
人教版五年級上冊數學6.4,組合圖形的面積-課件,人教版五,年級,上冊,數學,6.4,組合,圖形,面積,課件
第六單元：多邊形的面積,梯形的面積,一、復習引入，知識鋪墊,計算下面各圖形的面積：,5026=1300（dm）,582=20（cm）,342=6（dm）,平行四邊形的面積=底高,三角形的面積=底高2,二、探究梯形面積的計算公式,車窗玻璃的形狀是梯形！怎樣求出它的面積呢？,你能用學過的方法推導出梯形的面積計算公式嗎？,高,下底,上底,上底,底,二、探究梯形面積的計算公式,梯形的面積=三角形1的面
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三角形的面積,第六單元多邊形的面積,一、復習鋪墊，激趣引新,計算下面各圖形的面積。,5 cm,3 cm,4 cm,6 cm,2.5 cm,S=ab =53 =15（cm2）,S=a2 =44 =16（cm2）,S=ah =62.5 =15（cm2）,如果要裁剪一條紅領巾，需要用多大的紅布？,求所需紅布的大小就是求這個三角形的什么？,還記得平行四邊形的面積計算公式嗎？ 它是怎樣推導出來的
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平行四邊形的面積,第六單元多邊形的面積,一、創設情境，激趣導入,你在哪些物體上看到了我們學過的平面圖形？,這兩個花壇，哪一個大呢？,要比較花壇的大小，就是比較它們的什么？,你會算哪個花壇的面積？怎樣計算？,平行四邊形的面積怎樣計算呢？,一、創設情境，激趣導入,要知道這個平行四邊形的面積，怎么辦？,二、主動探索，推導公式,在方格紙上數一數，然后填寫下表。（一個方格代表1 m2，不滿一格的都按半格
人教版五年級上冊數學6.1,平行四邊形的面積-課件,人教版五,年級,上冊,數學,6.1,平行四邊形,面積,課件
實際問題與方程 例1,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,第五單元簡易方程,問題：1. 從圖中能得到哪些數學信息？,2. 怎樣理解“超過原紀錄0.06米”？,一、創設情境 導入新知,3. 在這個情境中，有哪幾個數量？,二、合作交流 探究新知,問題：請你自己解決這個問題。,（一）明確問題 提出要求,學校原跳遠記錄是多少米？,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,二、合作交流 探究新知,（二
人教版五年級上冊數學5.12,實際問題與方程1-課件,人教版五,年級,上冊,數學,5.12,實際問題,方程,課件
解方程 例2,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,第五單元簡易方程,一、復習導入,問題：在解方程過程中你運用了什么知識？請具體說一說。,列方程并解答。,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,二、引入問題，探究新知,問題：你能運用等式的性質解方程嗎？請你試一試、寫一寫。,（一）自主遷移，解決問題,解方程 3x18。,綠色圃中小學教育
人教版五年級上冊數學5.8,解方程2-課件,人教版五,年級,上冊,數學,5.8,方程,課件
解方程 例3,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,第五單元簡易方程,一、復習導入,問題：請你運用等式的性質解方程，并具體說說你的想法。,解方程。 x3.24.6 1.6x6.4 x1.84 x41.6,x1.4,x4,x5.8,x6.4,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,二、引入問題，探究新知
人教版五年級上冊數學5.9,解方程3-課件,人教版五,年級,上冊,數學,5.9,方程,課件
解方程 例1,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,第五單元簡易方程,一、復習導入,1.4x9.8 （ ）,3x8y14 （ ）,16y30 （ ）,問題：下面哪個式子是方程？并說說理由。,下面哪個式子是方程？,2173 （ ）,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,二、引入情境，探究新知,問題：1. 你能根據
人教版五年級上冊數學5.7,解方程1-課件,人教版五,年級,上冊,數學,5.7,方程,課件
方程的意義,第五單元：簡易方程,一、認識天平，談話鋪墊,同學們知道天平的用途嗎？,二、探究新知,50+50=100,二、探究新知,二、探究新知,100+,二、探究新知,100+x200 100+xlt;300,二、探究新知,100+x=250,二、探究新知,二、探究新知,二、探究新知,二、探究新知,一定是等式，可能是方程。,等式,方程,一定是方程,下面的式子
人教版五年級上冊數學5.5,方程的意義-課件,人教版五,年級,上冊,數學,5.5,方程,意義,課件
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