第2課時 步驟一創設情境導入新課 他是一個不可救藥的樂天派，一個偉大的人道主義者，一個百姓的朋友，一個大文豪，大書法家，創新的畫家一個月夜的漫步者，一個詩人，一個生性詼諧愛開玩笑的人。“他曾和和尚趣談，他為百姓求雨，他四處游歷。”他是誰？他就是多才多藝的蘇軾。今天，我們來學習一篇他在黃州寫的游記小品記承天寺夜游。 步驟二自學互研自我感悟 1作者簡介 蘇軾(10371101)，字子瞻，號東坡居士，眉
人教部編版八,年級,語文,上冊,單元,10,短文,二篇第,課時,教案
第2課時 步驟一創設情境導入新課 渡江戰役開始后，新華社連續發表了毛澤東寫的兩則新聞，我們今天學的這篇消息，就是毛澤東同志滿懷豪情寫的一則全面報道前線戰況的新聞稿。 步驟二自學互研自我感悟 1閱讀人民解放軍百萬大軍橫渡長江。 (1)找出課文的標題、電頭、導語和主體，概括導語和主體的內容。 標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江。 電頭：新華社長江前線二十二日二十二時電。 導語：課文開頭第一、二句話。簡述
人教部編版八,年級,語文,上冊,單元,消息,二則第,課時,教案
17中國石拱橋 1理解課文內容，了解中國石拱橋的特征。 2學習有關舉例說明的知識，體會分析舉例的典型性。 3學習列數字、引資料等說明方法，了解其作用。 4品味本文說明語言的準確性。 5了解我國勞動人民的勤勞勇敢和卓越才能，增強民族自豪感。 1 默讀，圈點勾畫；2.引導、討論、合作探究相結合。 第1課時 步驟一創設情境導入新課 茅以升是我國著名的橋梁專家，三十年代曾成功地設計建造了有名的錢塘江大
人教部編版八,年級,語文,上冊,單元,17,中國,石拱橋,教案
8*美麗的顏色 1培養學生在快速閱讀的過程中把握文章內容的能力。(重點) 2學習通過細節描寫表現人物性格的方法，提高品質細節描寫的能力。(難點) 3學習居里及居里夫人對科學的癡迷和熱情，引導學生培養熱愛科學的精神，樹立為科學獻身的理想。 1朗讀法；2.討論探究法。 步驟一創設情境導入新課 猜一猜：她是一位女性，出生在波蘭，在物理學和化學方面頗有建樹，先后獲得了兩次諾貝爾獎，她的丈夫與女兒也是諾貝爾
人教部編版八,年級,語文,上冊,單元,美麗,顏色,教案
15*散文二篇 1理解文章的主旨以及作者的感情。(重點) 2了解文章的結構及揣摩文章的語言。(難點) 3啟迪學生樹立正確的人生觀、價值觀。 1 朗讀法；2.品讀法；3.討論探究法。 第1課時 步驟一創設情境導入新課 有人說，生命，偉大而神秘，豐富而奇妙，永久而不朽；也有人說，世上沒有永恒的春天，亦沒有永久的生命。生命到底是怎么樣的呢？下面讓我們來聽聽作者嚴文井的答案吧！ 步驟二自學互研自我感悟
人教部編版八,年級,語文,上冊,單元,15,散文,教案
18蘇州園林 1學習作者抓住特征逐步展開的說明方法，培養高度概括事物特征的能力。 2通過多種方式的閱讀，理清文章的思路；抓住要點，體味語言的多樣性。 3領略江南園林的風貌，激發熱愛燦爛文化的感情。 1 朗讀法；2.品讀法；3.討論探究法。 第1課時 步驟一創設情境導入新課 歷史介紹蘇州園林的文章，或從建筑學角度寫，或從園林歷史寫，或從導游角度寫，各盡其妙。葉圣陶的蘇州園林以精練的語言、嚴謹的結
人教部編版八,年級,語文,上冊,單元,18,蘇州園林,教案
6回憶我的母親 1朗讀課文，梳理歸納本文講述的母親的主要事跡，了解母親的優秀品質。 2學習本文按一定順序選擇典型事例表現人物思想品質的寫法。 3體會本文質樸的語言，理解作者對母親深深的敬意。 【課時計劃】 2課時 情景導入生成問題 播放閻維文的歌曲母親，教師趁勢引導：同學們，歌中唱的“不管你走多遠，不論你在干啥，到什么時候也離不開咱的媽！”“不管你多富有，不論你官多大，到什么時候也不能忘咱的媽
人教部編版八,年級,語文,上冊,單元,回憶,母親,教案
10短文二篇 1能夠有節奏、有感情地朗讀課文，培養學生的誦讀能力。 2掌握常用文言詞語，理解文意。(重點) 3引導學生品味文章畫面的精美、語言的精練、優美的意境。(難點) 4品味作品簡潔的語言中蘊涵的復雜、曲折的情感。(難點) 1 朗讀法；2.品讀法；3.討論探究法。 第1課時 步驟一創設情境導入新課 大自然是崇高的、卓越而美麗的。古人說：仁者樂山，智者樂水。莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神
人教部編版八,年級,語文,上冊,單元,10,短文,二篇第,課時,教案
1消息二則 1了解新聞的六要素和新聞結構的五部分，理清文章內容、層次。 2體會本文語言準確、簡潔、情感鮮明的特點。(重點) 3抓住戰爭的主題，從遣詞造句上體會準確精練的語言。(難點) 4感受解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。 1 默讀法；2.自主、合作探究法；3.討論探究法。 第1課時 步驟一創設情境導入新課 同學們，在日常生活中你們都是通過哪些方式來了解世界的風
人教部編版八,年級,語文,上冊,單元,消息,二則第,課時,教案
20*夢回繁華 1快速默讀課文，圈點勾畫出文章關鍵的詞語和句子，把握文章內容。 2明確本文的說明對象及其特征，把握文章的說明順序，學習作者運用多種說明方法來介紹說明對象。(重點) 3仔細品讀文章語句，體會本文語言的準確性和生動性。(難點) 4了解清明上河圖的偉大成就，認識我國古代高超的藝術水平和人民的聰明才智，增強民族自豪感。 1圈點勾畫法；2.品讀法；3.討論探究法。 步驟一創設情境導入新課 張
人教部編版八,年級,語文,上冊,單元,20,繁華,教案
11*與朱元思書 第1課時 1了解作者和時代背景，初步感知富春江之美和作者的思想感情。 2反復朗讀課文，背誦精彩句段。(重點) 3積累文言詞匯，疏通課文大意。(重點) 1朗讀法；2.合作探究法；3.美點尋蹤法。 步驟一創設情境導入新課 古人說“仁者樂山，智者樂水”，與自然融為一體是文人學士的共同追求。他們用心靈觀察體會自然萬物之美，賦予山水靈性、情感以至生命。吳均的與朱元思書為我們留下了獨具特色
人教部編版八,年級,語文,上冊,單元,11,朱元思書,教案
2首屆諾貝爾獎頒發 1速讀課文，了解新聞內容，迅速找出新聞的結構。(重點) 2品味新聞的語言。(難點) 1速讀法；2.自主、合作探究法。 步驟一創設情境導入新課 通過前面的學習，我們掌握了新聞的相關知識。今天，我們運用這些知識，閱讀兩篇外國新聞。 步驟二自學互研自我感悟 1寫作背景 諾貝爾獎是根據瑞典化學家阿爾弗雷德貝恩哈德諾貝爾的遺囑所設立的獎項，于1901年12月10日首次頒發，該獎項設有物
人教部編版八,年級,語文,上冊,單元,首屆,諾貝爾獎,頒發,教案
23*周亞夫軍細柳 1自主學習和小組合作學習，反復誦讀課文，查找資料，大膽表達。 2學習運用對話，對比刻畫人物性格特征的寫法。 3認識到周亞夫恪盡職守的精神的現實意義。 1朗讀法； 2品讀法； 3討論探究法。 第1課時 步驟一創設情境導入新課 風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營。回看射雕處，千里暮云平。(王維觀獵)這首五言律詩描寫了一位將軍打獵的情景。詩
人教部編版八,年級,語文,上冊,單元,23,周亞夫軍細柳,教案
13背影 1學習本文平實的語言和傳神的細節描寫，學習描寫人物的方法。 2理解關鍵語句的含義，體味樸實的語言中所飽含的深情。 3感受親情，學會珍惜親情。 1 朗讀法；2.品讀法；3.討論探究法 第1課時 步驟一創設情境導入新課 一封家書，勾起了兒子對多年前車站離別的深情回憶：父親送兒子坐車，翻過月臺給兒子買橘子，那青布棉袍黑布馬褂的蹣跚“背影”，寫滿了生活的辛酸無奈。然而那種“父愛子，子愛父
人教部編版八,年級,語文,上冊,單元,13,背影,教案
第2課時 步驟一創設情境導入新課 復習通訊的相關特點，繼續學習課文。 步驟二合作探究交流展示 (一)深入文本，合作交流。 本文敘述形象生動，請找出喜歡的句子有感情地朗讀，并說出欣賞的理由。 (1)“刀尖上的舞蹈”就要開始了，現場所有的人都捏著一把汗。 這個句子用了比喻的修辭手法，將艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”，生動形象地寫出了艦載機著艦異常艱難，同時又是軍事實力的展現。 (2)飛行塔臺內，一雙雙
人教部編版八,年級,語文,上冊,單元,41,著驚海天,目擊,我國,航母,艦載,戰斗,機首,架次,成功,著艦第,課時,教案
16昆明的雨 1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 2理解課文內容，品味文中語句，體會作者對昆明的雨的思念。(難點) 3辨讀品味，體會作者清新自然的語言風格。(重點) 4學習作者通過拾取生活中的瑣細事物表情達意的寫作手法。(難點) 1朗讀法；2.品讀法；3.討論探究法。 步驟一創設情境導入新課 同學們，春天的雨給你留下什么樣的印象？(各抒己見)昆明是個四季如春的城市，昆明的雨會是什
人教部編版八,年級,語文,上冊,單元,16,昆明,教案
7*列夫托爾斯泰 1學習運用比喻、夸張等修辭手法進行肖像描寫，并體味其作用。(重點) 2學習細節描寫和欲揚先抑的寫法。(難點) 3學習托爾斯泰熱愛人民、執著、博愛的精神品質。(難點) 1朗讀法；2.品讀法；3.討論探討法。 步驟一創設情境導入新課 俄國作家列夫托爾斯泰是世界文豪，他長相平平，即有一雙銳利異常、能夠洞察世事的眼睛。現在，就讓我們跟隨著名的傳記作家茨威格，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進
人教部編版八,年級,語文,上冊,單元,托爾斯泰,教案
21孟子二章 1掌握文中實、虛詞的用法。 2掌握本文的論證方法及其特點。(重點) 3引導學生結合實例領會文章論點蘊涵的深刻哲理。(難點) 1朗讀法；2.討論法； 3合作探究法。 第1課時 富貴不能淫 步驟一創設情境導入新課 人們經常說“大丈夫說到做到”“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么什么是“大丈夫”呢？我們現在一起來看看孟子對“大丈夫”的闡釋。 步驟二自學互研自我感悟 1作者簡介 孟子(約前3
人教部編版八,年級,語文,上冊,單元,21,孟子,教案
12唐詩五首 1正確流利、有感情地朗讀和背誦五首詩。 2借助注釋、工具書，初步了解古詩大意，體會作者表達的思想感情。(重點) 3多角度賞析名句。(難點) 4啟發學生熱愛中國傳統文化，提高文化品位和審美情趣。 1 朗讀法；2.品讀法；3.討論探究法。 第1課時 步驟一創設情境導入新課 同學們，在我國源遠流長、豐富多彩的文化長河中，詩歌就像一朵芬芳的花朵，長盛不衰地盛開在文學的百花園中。而唐詩
人教部編版八,年級,語文,上冊,單元,12,唐詩,教案
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
