教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息課題光的傳播,第二課時(shí),教科書(shū)書(shū)名,科學(xué)出版社,人民教育出版社湖北教育出版社出版日期,2020年07月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo),l科學(xué)知識(shí),知道光在空氣中沿直線傳播,l科學(xué)探究,1,能設(shè)計(jì)驗(yàn)證光傳播的實(shí)驗(yàn),找出證據(jù),發(fā)現(xiàn)光傳播的
光的傳播,人教鄂教版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),4.11,傳播,02,課時(shí),教案
課程基本信息課題改進(jìn)與交流教科書(shū)書(shū)名,科學(xué)出版社,人民教育出版社湖北教育出版社出版日期,2020年7月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)l科學(xué)知識(shí)了解太陽(yáng)能熱水器的結(jié)構(gòu)和原理,l科學(xué)探究能通過(guò)檢驗(yàn),找出設(shè)計(jì)或制作中的不足,并想辦法改進(jìn),l科學(xué)態(tài)度1,能通過(guò)交
改進(jìn)與交流,人教鄂教版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),5.16,改進(jìn),交流,教案
課程基本信息課題顯微鏡下的細(xì)胞,第一課時(shí),教科書(shū)書(shū)名,科學(xué)出版社,人民教育出版社湖北教育出版社出版日期,2020年5月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo),l科學(xué)知識(shí),知道洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的,并能描述洋蔥細(xì)胞的主要特征,l科學(xué)探究,1,會(huì)制作洋蔥表皮臨時(shí)切
顯微鏡下的細(xì)胞,人教鄂教版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.9,顯微鏡,細(xì)胞,01,課時(shí),教案
課程基本信息課題多種多樣的微生物教科書(shū)書(shū)名,科學(xué)出版社,人民教育出版社湖北教育出版社出版日期,2020年7月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo),l科學(xué)知識(shí)1,知道蘑菇和木耳是能夠用肉眼觀察到的微生物,2,知道感冒,痢疾是由肉眼難以觀察到的微生物引起的,l科學(xué)
多種多樣的微生物,人教鄂教版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.10,多種多樣,微生物,教案
課程基本信息課題顯微鏡下的細(xì)胞教科書(shū)書(shū)名,科學(xué)出版社,人民教育出版社湖北教育出版社出版日期,2020年5月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo),l科學(xué)知識(shí),知道洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的,并能描述洋蔥細(xì)胞的主要特征,l科學(xué)探究,1,會(huì)制作洋蔥表皮臨時(shí)切片,能使用顯
顯微鏡下的細(xì)胞,人教鄂教版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.9,顯微鏡,細(xì)胞,教案
教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息課題光的傳播,第一課時(shí),教科書(shū)書(shū)名,科學(xué)出版社,人民教育出版社湖北教育出版社出版日期,2020年07月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo),l科學(xué)知識(shí),1,知道光源是自身能發(fā)光的物體,能識(shí)別哪些是光源,哪些不是光源,2,能按光源的產(chǎn)生將光源
光的傳播,人教鄂教版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),4.11,傳播,01,課時(shí),教案
人教鄂教小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案課題目錄,1,1壺是怎樣傳熱的第01課時(shí)1,1壺是怎樣傳熱的第02課時(shí)1,2水是怎樣熱起來(lái)的1,2水是怎樣熱起來(lái)的1,3爐火周圍的熱現(xiàn)象1,4保溫和散熱第01課時(shí)1,4保溫和散熱第02課
人教鄂教版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué)教案,教學(xué),設(shè)計(jì),76
課程基本信息課題水中的微小生物教科書(shū)書(shū)名,科學(xué)出版社,人民教育出版社湖北教育出版社出版日期,2020年7月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo),l科學(xué)知識(shí),了解普通光學(xué)顯微鏡的主要結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)正確使用顯微鏡,l科學(xué)探究,1,在教師指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)使用比較精密的觀察工
水中的微小生物,人教鄂教版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.8,水中,微小,生物,教案
人教鄂教科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)基本信息課題1,壺是怎樣傳熱的,第二課時(shí),年級(jí)及學(xué)期五年級(jí)上學(xué)期相關(guān)領(lǐng)域物質(zhì)與科學(xué)教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容框架,科學(xué)概念,能根據(jù)材料的導(dǎo)熱性能,將材料分為熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體,科學(xué)探究,能初步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),比較不同材料的導(dǎo)
壺是怎樣傳熱的,人教鄂教版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),1.1,怎樣,傳熱,02,課時(shí),教案
課程基本信息課題顯微鏡下的細(xì)胞,第二課時(shí),教科書(shū)書(shū)名,科學(xué)出版社,人民教育出版社湖北教育出版社出版日期,2020年5月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo),l科學(xué)知識(shí),1,知道不同生物體的細(xì)胞具有不同的特征,但都具有細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu),2,知道細(xì)胞是生物
顯微鏡下的細(xì)胞,人教鄂教版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.9,顯微鏡,細(xì)胞,02,課時(shí),教案
人教鄂教小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)基本信息課題1壺是怎樣傳熱的年級(jí)及學(xué)期五年級(jí)上學(xué)期相關(guān)領(lǐng)域物質(zhì)科學(xué)教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容框架,科學(xué)概念,1,熱總會(huì)從溫度較高的一端,物體,傳遞到溫度較低的一端,物體,2,通過(guò)歸納概括,知道熱可以由物體溫度較高的部分向溫
壺是怎樣傳熱的,人教鄂教版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),1.1,怎樣,傳熱,01,課時(shí),教案
人的感知與反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì) 課程基本信息 課例編號(hào) 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 五年級(jí) 學(xué)期 下學(xué)期 課題 人的感知與反應(yīng) 教科書(shū) 書(shū)名： 義務(wù)教育教科書(shū) 科學(xué) 五年級(jí)下冊(cè) 出版社： 人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年12 月 教學(xué)人員 姓名 單位 授課教師 指導(dǎo)
人教鄂教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)8,人的感知和反應(yīng)-教案,人教鄂教版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),感知,反應(yīng),教案
人教鄂教科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板 教學(xué)基本信息 課題 6.小電機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái) 年級(jí)及學(xué)期 五年級(jí)下學(xué)期 相關(guān)領(lǐng)域 物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域 教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員 姓名 單位 聯(lián)系方式 設(shè)計(jì)者 課件制作者 教學(xué)分析 小電機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)是五年級(jí)下冊(cè)第二單元能量轉(zhuǎn)換中的第3課。本單元指向課標(biāo)中的重要概念是：6.機(jī)械能、聲、光、熱、電、磁是能量的不同表現(xiàn)形式中6
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制作省力裝置,五年級(jí)下冊(cè),-,設(shè)計(jì)省力裝置,制作省力裝置,面對(duì)“設(shè)計(jì)一個(gè)能提升重物的省力裝置”這樣的工程任務(wù)，我們首先想到什么？,把建筑材料運(yùn)到高出，通常使用哪些機(jī)械？調(diào)查并了解這些機(jī)械的特點(diǎn)。,設(shè)計(jì)并制作省力裝置,設(shè)計(jì)一種能提升重物的省力裝置。,設(shè)計(jì)并制作省力裝置,按照設(shè)計(jì)圖選擇材料和工具，制作模型。,設(shè)計(jì)并制作省力裝置,交流設(shè)計(jì)圖和模型，說(shuō)一說(shuō)每種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。,設(shè)計(jì)并制作
人教鄂教版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),15,設(shè)計(jì),制作,課件,14,PPT
五年級(jí)下冊(cè),輪軸在生活中的應(yīng)用,認(rèn)識(shí)輪軸,探究輪軸的作用,當(dāng)課桌上的螺釘松動(dòng)時(shí)，我們常用螺絲刀把螺釘擰緊。為什么螺絲刀能幫助我們快速而又省力地固定螺釘呢？,認(rèn)識(shí)輪軸,觀察、比較集中螺絲刀，它們有什么共同點(diǎn)？,認(rèn)識(shí)輪軸,觀察水龍頭和方向盤，它們的結(jié)構(gòu)跟螺絲刀有什么相似之處？,認(rèn)識(shí)輪軸,找一找，方向盤、水管閥門、船舵在結(jié)構(gòu)和使用上有什么相同的地方？,認(rèn)識(shí)輪軸,像汽車方向盤這樣由一個(gè)軸和一個(gè)輪組成
人教鄂教版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),13,輪軸,課件,27,PPT
5電鈴的能量及轉(zhuǎn)化,1.觀察電鈴的結(jié)構(gòu),2.觀察電磁鐵的結(jié)構(gòu),3.制作電磁鐵,4.普通磁鐵的性質(zhì),有磁性 有磁極 同極相斥 異極相吸 ,5.電磁鐵有哪些性質(zhì)？,6.電磁鐵的性質(zhì),（1）電磁鐵有南極和北極； （2）電磁鐵在通電的情況下才有磁性； （3）電磁鐵兩端的磁極與電流方向、線圈的纏繞方式等有關(guān)； （4）磁力大小與線圈的匝數(shù)、電池節(jié)數(shù)等有關(guān)； （5）兩個(gè)電磁鐵之間的相互作用具有同名磁極相斥，異
人教鄂教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)5,電鈴的能量及轉(zhuǎn)化,課件,人教鄂教版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),電鈴,能量,轉(zhuǎn)化
五年級(jí)下學(xué)期第3課,四季的形成,人教鄂教版小學(xué)科學(xué),一年四季的氣溫變化有什么規(guī)律？可能是由什么引起的？四季的氣溫變化與太陽(yáng)的照射有什么關(guān)系？,四季的太陽(yáng)照射角度與地球圍繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)系嗎？怎樣探究太陽(yáng)四季照射角度的變化規(guī)律？,地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是 24小時(shí),地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一年,地球是怎樣公轉(zhuǎn)的呢？,公 轉(zhuǎn),地球是逆時(shí)針圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的。,地軸傾斜 保持不變,公 轉(zhuǎn),D,A,C,B,北,西
四季的形成,人教鄂教版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),四季,形成,課件
教學(xué)基本信息 課題 3.四季的形成 年級(jí)及學(xué)期 五年級(jí)下學(xué)期 相關(guān)領(lǐng)域 地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域 教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員 姓名 單位 聯(lián)系方式 設(shè)計(jì)者 課件制作者 教學(xué)分析 四季的形成一課指向課標(biāo)中的重要概念是：知道晝夜交替，四季變化分別與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有關(guān)。學(xué)習(xí)內(nèi)容為課標(biāo)13.2地球每年自西向東圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，形成四季等有規(guī)律的自然現(xiàn)象
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保護(hù)我們的身體,怎么保護(hù)我們的身體呢？,10小時(shí),1 小時(shí),1 小時(shí),在學(xué)校上課、寫作業(yè)、看書(shū),10小時(shí),10小時(shí),早睡早起更好，睡得太晚，即使睡眠時(shí)間充足，生物鐘也會(huì)被打亂。,要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣！,三餐都要吃，不能因?yàn)槠鹜砹司筒怀栽顼垺?保證睡眠時(shí)長(zhǎng)和質(zhì)量,按時(shí)進(jìn)餐，注意營(yíng)養(yǎng)搭配,保證一定的運(yùn)動(dòng)量,放風(fēng)箏能呼吸到新鮮空氣，讓我們心情舒暢。,踢球可以增強(qiáng)心肺功能，提高免疫力和
人教鄂教版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),10,保護(hù),我們,身體,課件
教學(xué)基本信息 課題 2誰(shuí)先看到日出 年級(jí)及學(xué)期 五年級(jí)下學(xué)期 相關(guān)領(lǐng)域 地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域 教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員 姓名 單位 聯(lián)系方式 設(shè)計(jì)者 課件制作者 教學(xué)分析 誰(shuí)先見(jiàn)到日出在課標(biāo)中屬于地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域。 課程標(biāo)準(zhǔn)中涉及的主要概念是：13.在太陽(yáng)系中，地球、月亮和其他星球有規(guī)律地運(yùn)動(dòng)著。具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容為：13.1地球每
人教鄂教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2,誰(shuí)先看到日出-教案,人教鄂教版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),看到,日出,教案
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