認識算盤教學設計 教學內容： 二年級下冊認識算盤 教學目標： 1、知道算盤各部分的名稱，學會用算盤計數和數數。 2、經歷用算盤表示數、數數的操作過程，掌握用算盤計數的方法，初步滲透位值思想、對應思想、數形結合等數學思想。 3、學生了解算盤的歷史，知道算盤是我國古代的偉大發明之一，增強學生的民族自豪感。 教學重點：認識算盤，會用算盤表示數。 教學難點：帶有上珠的數的撥法。 教學準備: 課件、算盤
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認識算盤 學情與教材分析 “認識算盤”是根據標準（2011）的要求新增加的內容。本節課呈現兩個層次的 內容：第一層次是借助課件,直觀、形象地展示了算盤的結構，給出了算盤各部分的名 稱，說明一顆上珠表示5，一顆下珠表示1，讓學生體會古人“以一當五”的創舉。第 二層次是讓學生在算盤上表示數，既調動學生的積極性，又讓學生在玩中學習新知，同 時加深對不同數位上的數的意義的理解，進而進一步鞏固學生對萬以
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認識算盤教學設計 教學內容 義務教育教科書 數學（人教版）二年級下冊第78頁。 教學目標 1、知道算盤各部分的名稱，學會用算盤計數和數數。 2、經歷用算盤表示數、數數的操作過程，掌握用算盤計數的方法，初步滲透位值思想、對應思想、數形結合等數學思想。 3、學生了解算盤的歷史，知道算盤是我國古代的偉大發明之一，增強學生的民族自豪感。 教學重點：認識算盤，會用算盤表示數。 教學難點
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第7單元 萬以內數的認識 第4課時 10000以內數的認識（1） 【教學內容】 教材第82頁例5，以及練習十七第1、2題。 【教學目標】 1通過直觀的數數使學生認識計數單位百、千、萬，并掌握數數方法，掌握10個一千是一萬。建立數的概念，培養數感。 2初步理解相鄰計數單位間的十進關系。 【教學重難點】 能熟練地數萬以內的數。 【教具、學具準備】 教學掛圖、計數器，一個數位順序空表格。計數器
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課題 認識算盤 課型 新知探究課 課時 1 學習 目標 1、我知道算盤各部分的名稱，會用算盤記數和數數（重點） 2、我能掌握用算盤記數的方法,能初步感受位值思想（難點） 預習及指導 觀看微課認識算盤（算盤的結構）， 在班級群介紹算盤。 流程 學習過程 師生筆記 創境 領標 引問 激趣 算盤的結構 小組 學習 設問 自探 觀看微課認識算盤完成下面練習 活動一 感受位值思想 1、撥一顆珠，表示一個一
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認識算盤 教學目標： 1、 認識算盤，了解算盤的各部分名稱，會確定數位，知道算盤可以表示多位數，會用三指撥珠的方法在算盤上撥珠表示萬以內的數。 2、 通過在算盤上撥珠記數，培養學生的動手操作能力和抽象思維的能力，體會十進制計數法。 3、 了解算盤的廣泛應用和對數學發展的貢獻，了解中國傳統文化，增強民族自豪感。 教學重點： 認識算盤，會讀寫算盤上的數。 教學難點： 讀寫帶有上珠的數。 教學準備： 教
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認識算盤教學設計 教學內容 義務教育教科書 數學（人教版）二年級下冊第78頁。 教學目標 1、知道算盤各部分的名稱，學會用算盤計數和數數。 2、經歷用算盤表示數、數數的操作過程，掌握用算盤計數的方法，初步滲透位值思想、對應思想、數形結合等數學思想。 3、學生了解算盤的歷史，知道算盤是我國古代的偉大發明之一，增強學生的民族自豪感。 教學重點：認識算盤，會用算盤表示數。 教學
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