人體內的氣體交換教學設計 【教學目標】 知識目標：1.說出肺泡內的氣體交換過程； 2.說出組織內里的氣體交換過程。 能力目標： 通過分組實驗，提高實驗操作能力，對實驗現象的分析、解釋能力。 情感目標：通過探究實驗方案的設計，提高創新意識、嚴謹求實的科學精神。 【教學過程】 主題 教師活動 學生活動 設計意圖 導入 一、探究呼吸時二氧化碳體積分數 的變化 二、人體內的氣體交換 三、學習總結及
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人體內的氣體交換 一、教材分析： 1、教材的地位和作用：氣體交換是人體呼吸過程的重要組成部分。它是學生學習血液循環時理解動脈血和靜脈血的基礎，明確靜脈血和動脈血的轉變原因，并為進一步學習人體的能量供給奠定基礎。 2、教學目標： 知識目標：說出肺泡內的氣體交換過程，說出組織里的氣體交換過程 能力目標：通過“驗證人體呼吸時產生二氧化碳”培養學生的實驗能力,通過觀察氣體擴散作用實驗，培養學生分
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第四節 人體內的氣體交換 一、教學目標 1、說出肺泡內的氣體交換過程 2、說出組織內的氣體交換過程 二、教學重點 理清肺泡內和組織內氣體交換的過程 三、教學難點 氣體交換的原理 四、教學過程 （一）導入 前面我們學習了循環系統，請同學說說：循環系統的主要功能是什么？（運輸氧氣和養料，排出二氧化碳等廢物）。 上節課我們學習了人體呼吸運動，包括吸氣過程和呼吸過程，主要與肋間肌和膈肌的
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人體內的氣體交換 一、教材分析 1、教材的地位和作用：氣體交換是人體呼吸過程的重要組成部分。它是在學生學習完血液循環之后對動脈血和靜脈血有了一定了解的基礎上安排的一節內容，通過學習可以使學生明確靜脈血和動脈血的轉變原因，并為進一步學習人體的能量供給奠定基礎。 2、教學目標： 知識目標：說出肺泡內的氣體交換過程 說出組織里的氣體交換過程 能力目標：通過改進“探究人體呼吸時二氧化碳體積分數的變化”實驗
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第4單元第10章 第四節 人體內的氣體交換 【設計依據與構想】 在教學設計上力爭體現“學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為核心”的教學思想，尊重學生的天性和人格，把教學的重心轉移到引導學生積極的“學”上來，引導學生想學、會學、善學。將競賽方式引入本節課堂教學，這樣會極大調動學生的主觀能動性、求知欲、競爭意識，以此突出科學能力的培養和科學方法的訓練，促進學生個性的發展。本節內容理論性強，氣體交
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人體內的氣體交換教學設計 一、教學目標 1、說出肺泡內的氣體交換過程；2、說出組織內的氣體交換過程 二、教學重點 理清肺泡內和組織內氣體交換的過程 三、教學難點 氣體交換的原理 四、教學過程 一）、導入 前面我們學習了循環系統，請同學說說：循環系統的主要功能是什么？（運輸氧氣和養料，排出二氧化碳等廢物）。 上節課我們學習了人體呼吸運動，包括吸氣過程和呼吸過程，主要與肋間肌和膈肌的運動狀態有關，誰能
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人體內的氣體交換教學設計 一、教材分析： 人體內的氣體交換是蘇教版七年級(下)第十章第四節的內容,包括肺泡內氣體交換和組織里的氣體交換兩個過程,既是上節內容肺與外界氣體交換的深化，又是學習下節內容人體內的能量供給的基礎.氣體交換的原理是氣體擴散作用，這三項內容都抽象微觀。教學中，借助血液循環知識，加上動畫演示等直觀教學手段，來學習肺泡內氣體交換和組織里的氣體交換兩個過程。 二、教學目標： 1、探究
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第四節 人體內的氣體交換 教材分析 本節課是七年級下冊蘇教版第10章第4節人體內的氣體交換，主要概述肺泡內的氣體交換過程及組織里的氣體交換過程。氣體交換是人體呼吸過程的重要組成部分。學習人體內的氣體交換，為進一步學習人體內的能量供給奠定基礎。 學情分析 本節內容理論性強，由于七年級學生缺乏相應的物理、化學知識，因此，對氣體交換的原理難以理解。所以通過舉出一些生活中常見的氣體擴散的例子、視頻及實物演
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人體內的氣體交換 一、教材分析： 人體內的氣體交換是蘇教版七年級(下)第十章第四節的內容,包括肺泡內氣體交換和組織里的氣體交換兩個過程,既是上節內容肺與外界氣體交換的深化，又是學習下節內容人體內的能量供給的基礎.氣體交換的原理是氣體擴散作用，這三項內容都抽象微觀。教學中，借助血液循環知識，加上動畫演示等直觀教學手段，來學習肺泡內氣體交換和組織里的氣體交換兩個過程。 二、教學目標： 1.知識與技
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義務教育課程標準實驗教科書（生物）（蘇教版）（七年級下冊） 第十章 人體內的物質運輸和能量供給 10.4人體內的氣體交換 一、教學目標： 1、知識目標：概述肺泡內的氣體交換過程。 概述組織里的氣體交換過程。 2、能力目標：通過探究活動，培養學生的動手能力、觀察能力和合作學習能力。 通過自主閱讀，提高分析問題和解決問題的能力。 3、情感目標：通過小組合作探究學習，培養學生參與
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第4單元 第十章 人體內的物質運輸和能量供給 第五節 人體能量的供給 一、教學目標 【知識目標】 1、說明人體生命活動所需能量來自細胞中有機物的氧化分解。 2、說出體溫變化對人體的影響及維持體溫恒定的重要性。 【能力目標】 嘗試測量自己和他人的體溫。 【情感態度與價值觀目標】 關注自身和他人的健康。 二、教學重、難點 【重點】 說明人體內能量供給的過程。 【難點】 1、說明人體內能量供給的過程
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第四節 人體內的氣體交換 教材分析 本節課是七年級下冊蘇教版第10章第4節人體內的氣體交換，主要概述肺泡內的氣體交換過程及組織里的氣體交換過程。氣體交換是人體呼吸過程的重要組成部分。學習人體內的氣體交換，為進一步學習人體內的能量供給奠定基礎。 學情分析 本節內容理論性強，由于七年級學生缺乏相應的物理、化學知識，因此，對氣體交換的原理難以理解。所以通過舉出一些生活中常見的氣體擴散的例子、視頻及實物演
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課題 人體內的氣體交換 課型 新授課 授課時數 1課時 多元教 學目標 1、知識目標：說出肺泡內的氣體交換過程和組織里的氣體交換過程。 2、能力目標：通過探究“呼吸過程中二氧化碳含量的變化”培養學生的實驗能力,通過觀察氣體擴散作用實驗，培養學生分析問題和解決問題能力。 3、情感目標：通過積極參與小組合作學習，培養學生團結合作精神和積極探索的科學態度。 教學 重點 1、驗證人體呼吸時產生二
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教學設計 【教學目標】 知識目標： 1、概述肺泡內的氣體交換過程； 2、概述組織內里的氣體交換過程。 能力目標： 1、探究呼出的氣體中含較多的二氧化碳； 2、體驗氣體交換的原理擴散作用； 3、描述肺泡內和組織里的氣體交換； 4、能通過小組討論與合作解決學習中的疑難問題。 情感目標： 1、通過探究實驗方案的設計，提高創新意識、嚴謹求實的科學精神； 2、通過分組實驗體驗分工合作的重要性，培養協作精神
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人體內的氣體交換 一、教材分析： 1、教材的地位和作用：氣體交換是人體呼吸過程的重要組成部分。它是學生學習血液循環時理解動脈血和靜脈血的基礎，明確靜脈血和動脈血的轉變原因，并為進一步學習人體的能量供給奠定基礎。 二、教學目標： 知識目標：說出肺泡內的氣體交換過程，說出組織里的氣體交換過程 能力目標：通過“驗證人體呼吸時產生二氧化碳”培養學生的實驗能力,通過觀察氣體擴散作用實驗，培養學生分
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第四節 人體內的氣體交換 一、教學目標： 知識性目標： 1.概述肺泡內的氣體交換過程；（重點） 2.概述組織里的氣體交換過程。（重點） 技能目標： 學會分析實驗方案，并能設計對照實驗。 情感目標： 培養與他人合作探究的能力，發揚集體精神。 二、難點：氣體交換的原理。 三、教學準備： 1.教師準備：空氣清新劑；探究實驗“呼吸時二氧化碳體積分數的變化”材料用具。 2.FLASH：（1）呼吸時氣體成分的
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人體內的氣體交換教學設計 【教學目標】 知識目標：1.說出肺泡內的氣體交換過程； 2.說出組織內里的氣體交換過程。 能力目標： 通過分組實驗，提高實驗操作能力，對實驗現象的分析、解釋能力。 情感目標：通過探究實驗方案的設計，提高創新意識、嚴謹求實的科學精神。 【教學過程】 主題 教師活動 學生活動 設計意圖 導入 一、探究呼吸時二氧化碳體積分數 的變化 二、人體內的氣體交換 三、學習總結及
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第十章 第四節 人體內的氣體交換 一、教材分析： 本章共分為五節，內容較多，在本冊中占有重要地位，通過對本章內容的學習，學生能夠了解人體與外界環境之間進行氣體交換的過程，明確人體內物質運輸及體內物質氧化分解的過程，為學生學習人體其他生理活動和功能奠定基礎。本節人體內的氣體交換是人體呼吸過程的重要組成部分，學習人體的氣體交換，為進一步學習人體的能量供給奠定基礎。 二、學情分析： 前一節學習了人體與外
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人體內的氣體交換教學設計 一、教學內容分析: 本課是蘇教版七年級下冊第四單元第十章第二節內容，本節內容承接前面人體的血液循環、人體與外界環境的氣體交換，為下節人體能量的供給奠定基礎。 課標中指出：在教學中，教師應幫助學生形成重要概念。本節課中，新課標提出的重要概念是：呼吸系統包括呼吸道和肺，其功能是從大氣中攝取代謝所需的氧氣，排出代謝所產生的二氧化碳。 學生在本節課學習之前，已經學習了人體的血
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第四節 人體內的氣體交換 【教學目標】 知識目標： 1.概述肺泡里的氣體交換。 2.概述組織里的氣體交換。 能力目標 1.嘗試探究人體呼吸時二氧化碳體積分數的變化。 2.通過分組實驗，提高自主、合作、探究學習的能力。 3.通過觀察氣體擴散作用實例，提高分析問題和解決問題的能力。 情感態度與價值觀目標 通過組內合作，培養團隊精神。 【教學重難點】 教學重點 1.概述肺泡內的氣體交換過程。 2.概
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