如今家鄉山連山教案 教學目標： 1、認識頓音記號，學習短促、跳躍、有氣息支持的斷音唱法。 2、理解歌曲如今家鄉山連山的意境，用活潑、歡快的情緒演唱，對歌曲作即興創造與改編，表達對家鄉的贊美之情。 3、在音樂活動中獲得生活幸福美好與母女親子情感的體驗。 教學重、難點： 1、頓音演唱方法，二聲部合唱能力及贊美家鄉的情感激發。 2、二部合唱樂句“ ”的切分節奏以及“ 0
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如今家鄉山連山 教學目標 1、用歡快的有彈性的聲音演唱歌曲，在歌曲中運用連音和斷音的唱法，表現孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉的感情。 2、練習簡單的二聲部合唱，初步做到兩個聲部間協調、整齊。 3、調動學生的學習興趣，引導學生創造性地參與音樂實踐活動。 重點難點 【教學重點】用甜美的聲音有表情地演唱歌曲如今家鄉山連山。 【教學難點】用和諧、輕巧的聲音唱好歌曲的二聲部。 教
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如今家鄉山連山教學設計 1、 教材分析 如今家鄉山連山這首歌用第一人稱的手法，描寫了農村兒童天真純樸的感情，抒發了對家鄉的熱愛。通過頗具特色的兒童心理活動，把谷垛比作山，生動、形象地表現了農村一派大豐收的歡樂景象。歌曲的音調很有民族特色，形象生動，具有兒童語言特征，是一首很好地反映農村生活題材的兒童歌曲。 2、 教學目標 1、 引導學生用多種形式，創造性
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我的家鄉山連山 教學目標： 1.用歡快有彈性的聲音演唱歌曲，表達孩子們天真活潑的性格和熱愛家鄉的思想感情。 2.能用歌表演的形式唱好歌曲。 3.練習二聲部合唱，能做到和諧整齊。 教學重點： 能為歌曲配上優美的動作。 教學難點： 用輕快有彈性的聲音唱好二聲部。 教學工具： 多媒體課件，電子琴，沙錘，串鈴 教學過程： 一.組織教學 播放喜洋洋，學生進入課堂。 二.情景導入 “今天啊，有個小女孩邀請我們
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如今家鄉山連山 湘教版小學音樂教材三年級上冊第十一課 教學目標 1.能學會演唱歌曲如今家鄉山連山。 2.初步體驗合唱的效果，養成良好的合唱習慣。 3.在聽賞樂曲時能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，并能用簡單的打擊樂器和簡單的身體律動參與表現。 4.通過演唱歌曲，表達孩子們天真純樸、活潑的性格和熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。 學情分析 三年級的學生天性活潑好動，模仿能力也很強，喜歡在自身的音樂實踐中去獲
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基于標準的教學”小學音樂（湘教版）三年級上冊 如今家鄉山連山教學設計 內容來源：湘教版小學音樂三年級音樂上冊 主 題：如今家鄉山連山 授課對象：三年級學生 目標確定的依據 一、課程標準相關要求 三年級學生基于標準的教學：學習正確的呼吸 方法。能用正確的口型唱歌，注意咬字吐字。（明確指向的學段內容標準/表現標準）。 二、教材分析 教材分析： 這首歌用第一人稱的手法，描寫了農村兒童天真純樸的
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教材分析】 如今家鄉山連山這首歌曲用第一人稱的手法，是一首五聲語調式的一段體歌曲，音調很有民族特色，形象生動，具有兒童語言特征。寫出了農村兒童天真純樸的感情，抒發了對祖國的愛，歌頌了農村經濟改革后的大好形勢，是一首反映農村生活題材的歌曲。 【教學課時】第一課時 【教學目標】 1、在歌曲中運用連音和斷音的唱法，用歡快、熱烈的情緒準確地演唱歌曲，表現孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉的感情; 2、在歌唱和
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如今家鄉山連山 教學目標： 1、 在歌曲中運用連音和斷音的唱法，用歡快、熱烈的情緒準確地演唱歌曲，表現孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉的感情； 2、 在歌唱和表演中激發學生的童真、童趣，創設情景引導他們快樂學習，在豐富其審美體驗的同時培養學生喜歡音樂的情感； 3、 啟發、引導學生用多種形式，創造性地參與體驗音樂，培養他們的創編和創新能力。 教學重點： 學生能有感情地演唱歌曲如今家鄉山連山，啟發學生熱愛
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如今家鄉山連山教學設計 教學目標： 1、學唱歌曲如今家鄉山連山，表達孩子們天真淳樸，活潑的性格和熱愛家鄉的思想感情。 2、正確運用連音和斷音的唱法唱好歌曲，能認識和運用歌曲中的力度記號mf mp 3、通過對歌詞的改編教學，培養學生創造思維意識，提高學生的創造能力。 教學難點：1、歌曲中出現的大切分、頓音、力度記號等的運用。 2、用甜美的聲音有表情地演唱歌曲如今家鄉山連山。 教學方法：講授法、情
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如今家鄉山連山導學案 【教材分析】 如今家鄉山連山這首歌曲用第一人稱的手法，是一首五聲語調式的一段體歌曲，音調很有民族特色，形象生動，具有兒童語言特征。寫出了農村兒童天真純樸的感情，抒發了對祖國的愛，歌頌了農村經濟改革后的大好形勢，是一首反映農村生活題材的歌曲。 【導學目標】 1、在歌曲中運用連音和斷音的唱法，用歡快、熱烈的情緒準確地演唱歌曲，表現孩子天真 活潑的性格和熱愛家鄉的感情； 2、在
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如今家鄉山連山 一、教材分析 如今家鄉山連山這首歌用第一人稱的手法，以兒童獨特的視角和天真爛漫的語言，描寫了農村兒童天真純樸的感情，抒發了對家鄉的熱愛。通過頗具特色的兒童心理活動，把谷垛比作山，生動、形象地表現了農村一派大豐收的歡樂景象。歌詞句句真切感人，二聲部的合唱，以斷音唱出爽朗的笑聲，充分發揮了兩人幸福愉快的心情。歌曲的音調富有民族特色，風趣生動，具有兒童語言特征，是一首很好地反映農村生活
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小學 三 年級 音樂 科教學設計 教學內容 如今家鄉山連山 主備教師 教學課時 1課時 上課教師 備課時間 月 日 教學目標 1、 知識與技能：正確運用頓音記號演唱好歌曲，能認識和運用歌曲中的力度記號f、mf、mp。 2、 過程與方法：理解歌曲的意境，用活波、歡快的情緒演唱以及對歌曲的歌詞作即興的創編，表達自己對家鄉的贊美之情。 3、 情感態度與價值觀：學唱歌曲如今家鄉山連山，表達孩子們天
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如今家鄉山連山教案 【教學年級】 三年級 【教材版本】 湖南文藝音樂出版社 一、教學設計： 【教材分析】 如今家鄉山連山這首歌曲用第一人稱的手法，是一首五聲語調式的一段體歌曲，音調很有民族特色，形象生動，具有兒童語言特征。寫出了農村兒童天真純樸的感情，抒發了對祖國的愛，歌頌了農村經濟改革后的大好形勢，是一首反映農村生活題材的歌曲。 【教學課時】第一課時 【教學目標】 1、在歌曲中
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如今家鄉山連山 課型：唱歌綜合課 教學內容：簡單二聲部歌曲合唱，學唱如今家鄉山連山。 教學目標： 知識與技能： 1、在歌曲中運用連音和斷音的唱法，用歡快、熱烈的情緒準確地演唱歌曲，表現孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉的感情； 2、在歌唱和表演中激發學生的童真、童趣，創設情景引導他們快樂學習，在豐富其審美體驗的同時培養學生喜歡音樂的情感； 3、啟發、引導學生用多種形式，創造性地參與體驗音樂，培養他們的創
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湘藝版三年級上冊 如今家鄉山連山教學設計 教學目標： 1、 學生會用歡快、自豪的情緒自信地演唱歌曲如今家鄉山連山，從歌曲中感受對家鄉的愛以及媽媽與孩子之間的愛。 2、 通過聽、唱、動等多感官體驗，能初步完成二聲部合唱；認識頓音記號，能用輕巧跳躍的聲音演唱。 3、充分調動學生的學習興趣，引導學生創造性地參與音樂實踐與創編活動。 教學重難點： 教學重點：引導學生用歡快熱烈的情緒自信地演唱歌曲如今家鄉山
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如今家鄉山連山教學設計教學目標： 1、引導學生用歡快、熱烈的情緒唱出對小山村的熱愛之請。 2、在歌曲中運用連音和斷音的唱法，表現孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉的感情。 3、練習簡單的二聲部合唱，初步做到兩聲部間協調、整齊。、 教學重難點： 引導學生用歡快、熱烈的情緒唱出對小山村的熱愛之請。 教學流程： 一、創設情景 激情導趣 1、師生問好 2、師：同學們，在我的記憶深處，那里是個多夢的港灣，清晨
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如今家鄉山連山教學設計 教學目標： 1、能積極參加音樂活動，體驗與同學合唱過程中的付出的過程與收獲時的喜悅。 2、能用明亮、歡快的情緒，統一、和諧的聲音演唱二聲部歌曲如今家鄉山連山，體驗豐收的喜悅。 教學重點： 能帶著豐收的喜悅的情緒，用歡快的聲音演唱二聲部歌曲如今家鄉山連山 教學難點： 歌曲中的二聲部合唱 教學課時： 一課時 教學準備： 課件 鋼琴 教學過程： 一、組織教學 1、聽音樂進教室 2
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如今家鄉山連山 教學目的 1、認識頓音記號，學習短促、跳躍、有氣息支持的斷音唱法。 2、理解歌曲如今家鄉山連山的意境，用活潑、歡快情緒演唱，對歌曲作即興創造與改編，表達對家鄉的贊美之情。 3、在音樂活動中獲得生活幸福美好與母女親子情感的體驗。 教學重點： 1、頓音演唱方法，激發贊美家鄉的情感。 2、頓音記號、四分休止符的正確演唱。 3、二聲部的處理。 教學難點：歌曲最后一句的處理 教具學具：電子
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如今家鄉山連山教學設計 教材分析： 如今家鄉山連山是一首民族風格兒童歌曲，它通過第一人稱的手法，用甜美的旋律表現了兒童對自己家鄉山村的熱愛。通過把谷垛比做山，來歌頌農村的新面貌。歌詞句句親切，感人，表現了一個農村孩子純樸的性格，音樂形象鮮明。 教學目的： 一、通過學習如今家鄉山連山，指導學生用輕快優美的聲音表達歌曲的意境，培養學生愛祖國、愛家鄉的思想感情。 二、運用連音和斷音的唱法，練習簡單的二
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如今家鄉山連山 教學設計 一、教學目標： 1、知識與技能目標：認識頓音記號，學習短促、跳躍、有氣息支持的頓音唱法。 能夠完整合唱齊唱整首作品。 2、過程與方法目標：通過多次聆聽感知音樂的情緒。 通過學生合作，體會團隊之間的合作精神。 通過聆聽、演唱、參與、合作等方法，豐富學生審美體驗，培養學生音樂感知力、表現力。 3、情感與態度目標：感受到豐收帶來的喜悅。 理解歌曲如今家鄉山連山的意境，家鄉發展越
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