青島版小學(xué)科學(xué)三下1.1影子教案 課題 影子 單元 二單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教材 分析 影子是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）三年級(jí)下冊(cè)太陽(yáng)與影子單元的第一課時(shí)。教科書(shū)創(chuàng)設(shè)了“在陽(yáng)光下或燈光下，我們一般會(huì)看
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青島版小學(xué)科學(xué)三下1.3日晷教案 課題 日晷 單元 一單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教材 分析 日晷是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）三年級(jí)下冊(cè)太陽(yáng)和影子單元的第三課時(shí)。本課內(nèi)容以問(wèn)題“古人是怎樣利用太陽(yáng)計(jì)時(shí)的”為
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運(yùn)動(dòng)和位置教學(xué)設(shè)計(jì) 杭州市西湖區(qū)古蕩第一小學(xué) 吳曉 【教材簡(jiǎn)析】 三年級(jí)下冊(cè)的“物體的運(yùn)動(dòng)”單元共有8課，以物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域主要概念“物體的運(yùn)動(dòng)可以用位置、快慢和方向來(lái)描述”為線索，組織有層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)。內(nèi)
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仰望天空教學(xué)設(shè)計(jì) 深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部 林景武 【教材簡(jiǎn)析】 本課是三年級(jí)下冊(cè)“太陽(yáng)、地球和月球”單元的第1課。本單元的教學(xué)內(nèi)容隸屬于義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域，指向“在太陽(yáng)系中，地球、月
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地球的形狀教學(xué)設(shè)計(jì) 深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部 林景武 【教材簡(jiǎn)析】 本課是三年級(jí)下冊(cè)“太陽(yáng)、地球和月球”單元的第6課。關(guān)于地球形狀的認(rèn)識(shí)，人類經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱辛的過(guò)程，從“天圓地方”假說(shuō)，到麥哲倫航海旅行
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影子的秘密教學(xué)設(shè)計(jì) 深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部 林景武 【教材簡(jiǎn)析】 本課是三年級(jí)下冊(cè)“太陽(yáng)、地球和月球”單元的第3課。在第2課中，學(xué)生已經(jīng)知道了陽(yáng)光下物體的影子在一天中的變化規(guī)律，而且明白太陽(yáng)（光源）的位置變
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動(dòng)物的繁殖教學(xué)設(shè)計(jì) 山西省太原市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 張妍 【教材簡(jiǎn)析】 本課是三年級(jí)下冊(cè)“動(dòng)物的一生”單元的第7課。承接前6課知識(shí)，在蠶的繁殖方式的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的繁殖方式。本課通過(guò)調(diào)查雞、魚(yú)、貓、狗等身
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蠶的一生教學(xué)設(shè)計(jì) 山西省太原市迎澤區(qū)雙西小學(xué) 王芳 山西省太原市迎澤區(qū)教研室 喬偉 【教材簡(jiǎn)析】 本課是三年級(jí)下冊(cè)“動(dòng)物的一生”單元關(guān)于蠶的一生的總結(jié)課，也是對(duì)蠶的一生有整體認(rèn)識(shí)的一節(jié)課。探索部分由兩個(gè)
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動(dòng)物的一生教學(xué)設(shè)計(jì) 山西省太原市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐瀅 【教材簡(jiǎn)析】 本課是三年級(jí)下冊(cè)“動(dòng)物的一生”單元的第8課。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段，其他動(dòng)物的一生又是怎
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繭中鉆出了蠶蛾教學(xué)設(shè)計(jì) 山西省太原市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 陳露 【教材簡(jiǎn)析】 本課是三年級(jí)下冊(cè)“動(dòng)物的一生”單元的第5課。本單元的教學(xué)內(nèi)容隸屬于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)生命科學(xué)領(lǐng)域。根據(jù)蠶的生命周期，引導(dǎo)學(xué)生交流蠶蛾
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蠶長(zhǎng)大了教學(xué)設(shè)計(jì) 山西省太原市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郭銳紅 【教材簡(jiǎn)析】 本課是三年級(jí)下冊(cè)“動(dòng)物的一生”單元的第3課，也是第1課的延續(xù)。 第1課學(xué)生啟動(dòng)了蠶的飼養(yǎng)活動(dòng)。通過(guò)一段時(shí)間對(duì)蠶寶寶的照顧，以及觀察記錄活動(dòng)
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概況 教材版本及章節(jié)：蘇教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第五單元第2課 課型：實(shí)驗(yàn)探究 內(nèi)容：制作雨量器 年級(jí)：三年級(jí) 授課人： 學(xué)校： 審核人： 教材分析 制作雨量器是蘇教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第五單元觀測(cè)天氣中的第二課內(nèi)容，本節(jié)主要以通過(guò)親自動(dòng)手制作雨量器，掌握用雨量器來(lái)測(cè)量雨量的方法。因?yàn)槿昙?jí)有制作基礎(chǔ)，而制作雨量器也不難，因此教科書(shū)對(duì)制作方法及過(guò)程呈現(xiàn)得比較簡(jiǎn)單，未做詳細(xì)介紹，沒(méi)有顯示出可以創(chuàng)新制作及制作
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水受熱以后教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材分析 本課是新教材蘇教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元冷和熱第三課。本課從認(rèn)識(shí)概念開(kāi)始，逐步深入地安排四部分內(nèi)容。第一部分，創(chuàng)設(shè)情境，水、冰、水蒸氣是否是同一種物質(zhì)并比較異同點(diǎn)。第二部分，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究冰融化過(guò)程中的溫度變化情況，初步建立融化的概念，通過(guò)分析溫度變化曲線圖，認(rèn)識(shí)冰融化過(guò)程中的變化規(guī)律。第三部分，研究水沸騰前后溫度和體積的變化情況。第四部分，創(chuàng)設(shè)生活情境，解釋水燒
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太陽(yáng)教學(xué)案例 1、 教材分析 本課是蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第2單元“地球、月球與太陽(yáng)”中的第3課。 本課共有3部分組成。第一部分是介紹太陽(yáng)的基本特征，然后把重點(diǎn)放在太陽(yáng)到地球的距離上，利用一些類比計(jì)算感受這個(gè)距離的遙遠(yuǎn)。第二部分是發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)高度在一日內(nèi)的變化規(guī)律，引出太陽(yáng)高度角的概念。第三部分是測(cè)量太陽(yáng)高度角，發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)高度角的變化規(guī)律。教材的設(shè)計(jì)是先從太陽(yáng)的基礎(chǔ)特征到具體特征的研究。 2、 學(xué)情分析
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地球教學(xué)案例 1、 教材分析 本課是蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第2單元“地球、月球與太陽(yáng)”中的第一課。 本課有四部分內(nèi)容，第一部分是了解人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)歷程，從天圓地方到一些生活現(xiàn)象的分析猜測(cè)最后給出亞里士多德的推測(cè)“地球是球形物體”。第二部分是思考古人的理論是否合理。思考一是在球面和平面上模擬帆船進(jìn)港和出港情況，從感受生活現(xiàn)象中思考地球的形狀。思考二是在地球儀上模擬麥哲倫環(huán)球航行。第三部分是閱讀資料
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冷熱與溫度教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材分析 本課是新教材蘇教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元冷和熱第一課。本單元四課是按照“先總后分”的結(jié)構(gòu)來(lái)安排的。本課引領(lǐng)開(kāi)啟本單元的學(xué)習(xí)，對(duì)后面3課學(xué)習(xí)內(nèi)容起概括作用。第一部分，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的作用。通過(guò)游戲?qū)?，學(xué)生用手指感觸并比較冷水、溫水、熱水的溫度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知物體的冷熱程度叫溫度，我們可以用溫度計(jì)準(zhǔn)確測(cè)定物體的溫度。第二部分，學(xué)習(xí)并使用溫度計(jì)測(cè)量冷水、溫水和熱水的溫度
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太陽(yáng)鐘教學(xué)案例 1、 教材分析 本課是蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第2單元“地球、月球與太陽(yáng)”中的第4課。 本課由部分組成，首先是對(duì)上節(jié)課遺留問(wèn)題的處理，進(jìn)而引入今天的話題-影子方向與長(zhǎng)短變化的條件。探究影子形成的條件后，研究太陽(yáng)照射下影子的的長(zhǎng)短和方向隨太陽(yáng)位置變化而產(chǎn)生的變化規(guī)律。第二部分，太陽(yáng)鐘（日晷）的設(shè)計(jì)原理和分類。第三部分，用硬卡紙和指南針制作一個(gè)日晷，以動(dòng)手操作的形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)日晷知識(shí)點(diǎn)的
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月球教學(xué)案例 （2課時(shí)） 一、教材分析 本課是蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元“地球、月球與太陽(yáng)”中的第二課。從教材內(nèi)容上通過(guò)對(duì)月球更多秘密的探索，利用展示圖片、模擬實(shí)驗(yàn)、觀察記錄等活動(dòng)豐富學(xué)生對(duì)月球的認(rèn)識(shí)。圖片學(xué)習(xí)和模擬實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)天文的重要方式，指導(dǎo)學(xué)生從多維度地去認(rèn)識(shí)月球，掌握月球的基本信息。本課主要有四個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)是了解月球上的環(huán)形山，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)了解其形成原因。第二個(gè)活動(dòng)是模擬月球的公轉(zhuǎn)，對(duì)
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熱脹冷縮教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材分析 本課是新教材蘇教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元冷和熱第二課。本課主要包含以下三部分內(nèi)容：感知溫度計(jì)的工作原理，研究液體、氣體和固體受熱冷卻后體積的變化，會(huì)解釋生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象。本課從認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的工作原理開(kāi)始，逐步深入地安排三部分內(nèi)容。第一部分，通過(guò)將溫度計(jì)放在熱水和冷水中，觀察溫度計(jì)的變化，從而初步感知溫度計(jì)的工作原理。第二部分，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)感受液體、氣體和固體在受
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2.熱脹冷縮 【課標(biāo)落實(shí)】 1.本課通過(guò)一系列觀察、設(shè)計(jì)、探究等活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 知道溫度計(jì)是利用物質(zhì)熱脹冷縮的原理做成的； 通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、歸納出液體、氣體、固體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)； 了解生活中常見(jiàn)的熱脹冷縮現(xiàn)象及其應(yīng)用。 科學(xué)探究： 在教師引導(dǎo)下，能設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，研究物質(zhì)受熱和冷卻后體積的變化； 在教師引導(dǎo)下，能觀察并描述物質(zhì)在受熱和冷卻后體積發(fā)生的變化
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