蘇教版科學五年級下冊第二單元第一課折形狀同步練習 一、填空題 1、物體大多數是由_______、_______、________、______四種基本的簡單形狀構成的。 答案錐|臺|柱|球 解析解答物體有各種形狀，但大多數是由錐、臺
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蘇教版科學五年級下冊第四單元第二課認識礦物的性質同步練習 一、填空題 1、認識礦物的性質，可以從________、_______、________、_______、_______、_______等方面認識。 答案顏色|結構|透明度|光澤|形狀|硬度
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蘇教版科學五年級下冊第六單元第一課交流同步練習 一、填空題 1、交流是通過_________和________的形式，與其他人一起分享自己的觀點和實驗成果的過程。 答案書面|口頭語言 解析解答交流是通過書面和口頭語言的
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蘇教版科學五年級下冊第五單元第三課感覺同步練習 一、填空題 1、_______、______、_______、______、________是人體的重要感覺器官。 答案眼|耳|鼻|舌|皮膚 解析解答眼、耳、鼻、舌、皮膚是人體的重要感覺器官
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蘇教版科學五年級下冊第一單元第一課什么叫機械同步練習 一、填空題 1、能夠幫助人們降低工作難度或省力的工具裝置，都可以稱做______。 答案機械 解析解答能夠幫助人們降低工作難度或省力的工具裝置，都可以稱
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蘇教版科學五年級下冊第五單元第一課大腦同步練習 一、填空題 1、世界上最復雜的“機器”是______。 答案大腦 解析解答世界上最復雜的“機器”是大腦。 分析本題考查大腦是最復雜的機器。 2、大腦的質量占腦重的
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一、我會填22分 1.循環小數是 小數的一種,把4.313131寫成簡便形式是 。 2.0.485.1的積的末尾有 位小數,估計它的積寫成一位小數大約是 。 3.5080米 千米。 4.不計算,比較大小。 3.050.53.05 7
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一、填一填20分 1.若地下1層記作-1層,則8層表示 。 2.在3,-12,18,2013,-1135,0,-8,-90中,正數有 ,負數有 。6分 3.李大伯稱米,如果把102千克記作2千克,那么96千克應記作 。 4.一種牛奶的外包
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一、我會填16分 1.0.3加上 個0.01是0.38,0.8減去 得0.15。 2.把1.6的小數點去掉后,得到的數比原來大 。 3.4.32比1.05大 ;7.06與8.94的和是 。 4.兩數的差是8.2,如果被減數增加1.5,減數不變,那么差是
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7.熱輻射 【教材分析】 本課是熱傳遞單元的第三課，是繼“熱傳導”、“熱對流”之后，引導學生認識熱量的另外一種特殊傳遞方式熱輻射。教材通過四個活動幫助學生掌握熱輻射的概念：一是感知生活中熱輻射形式的存在，讓學生初步了解還有一種與熱傳導、熱對流不同的傳熱形式熱輻射，教材呈現了兩個常見的生活場景，可以根據實際情況選擇合適的場景進行模擬感受。二是制作“簡易太陽能灶”，讓學生通過動手制作進一步了解熱輻射受
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6.熱對流 【教材分析】 本課著重探究的是液體和氣體的熱傳遞方式對流。液體或氣體中較熱部分和較冷部分之間通過循環流動使溫度趨于均勻的過程叫對流，即流體(氣體或液體）通過自身各部分的宏觀流動實現熱量傳遞的過程。對流產生的原因在于物質的熱脹冷縮，流體受熱后體積變大，質量不變，密度變小，在浮力作用下向上浮起，溫度低的流體密度較大，向下流動。 教學內容包括四個部分：第一部分是復習導入，讓學生用上節課熱傳導
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4.七色光 【教材分析】 本課是蘇教版新版科學教材五年級上冊第一單元第 4 課內容。在前面三課對“光”的生成、傳播、遇到不同物質時行進方向改變等光現象的認識基礎上，本課將關注點放在了對光本體性質的認識上。以太陽光為載體，通過科學實踐活動幫助學生認識作為能量形式之一的光的種類及層次性，潛移默化地幫助學生建立對光譜的初步認知，為以后進一步學習光現象打下良好的基礎。在學生對雨后彩虹有部分感性認識的基礎上
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5.熱傳導 【教材分析】 熱是學生較為熟悉的一種現象，教材通過生活中熱傳導事例的再現，在實驗觀察的基礎上，揭示熱傳導的過程和特點，認識熱傳導的概念。本課內容由三個活動構成：活動一，調動學生已有經驗再現生活中的熱傳導現象，讓學生了解固體、液體、氣體都能通過直接接觸高溫物體的方式讓低溫物體熱起來；活動二，觀察熱在金屬、熱水和冷水之間的傳遞過程和方向，在此事實基礎上，學生能認識熱可以從物體的高溫部分傳到
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1.光 源 【教材分析】 光源是新版蘇教版小學科學五年級上冊第一單元“光與色彩”的第一課。本單元由四節課組成，前三課按遞進關系設計，是對“光”的生成、傳播、遇到不同物質時行進方向改變等光現象的認識。本課立足于觀察和描述生活中常見的光，認識他們的形成特征與性質，圍繞物體自己是否能發光，也就是鑒別光源這一主題展開。 本課教學內容主要有三個部分組成： 1、分析呈現的發光現象，知道發光的物體分為兩類：光源
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蘇教版 五年級上,熱輻射,復習導入,加熱有米粒的燒杯，米粒會怎樣運動？,加熱的過程中，燒杯底部中間位置的米粒會上升，到達水面處會向四周擴散，然后沿著杯壁附近下降，到達杯底附近會再次聚向中間并上升，如此循環流動。,新知講解,初步認識熱輻射,夏天，站在烈日下你有什么感覺？在那些情況下還會有類似的感覺？,夏季站在烈日下，人們會覺得很熱；地面、學校操場上的單杠、我們的頭發等很多物體摸上去都很燙。在篝火旁
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猜一猜：雨后一座橋， 掛在半山腰， 仔細看一看， 顏色還不少。【打一自然物】,新知導入,謎底：彩虹,一座孤形橋， 頂著藍天造， 赤橙黃綠青藍紫， 只能仰望摸不到。【打一自然物】,蘇教版 五年級上,七色光,新知講解,彩虹的形成,1、觀察彩虹 雨后天晴，天空有時會出現彩虹。你還在哪些地方見過彩虹？它們在什么情況下出現？,分析：夏天雨后，背對太陽，常常會看見彩色的圓孤，這就是虹，又稱為彩虹。彩虹的
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新知導入,光與色彩 是誰 在天空架起七彩虹橋 是誰 將明月映入平靜水面 是誰 讓節日的禮花絢麗多彩 是誰 讓城市的夜晚迷離璀璨 ,光 源,蘇教版 五年級上,認識光源,白天，陽光照亮大地；夜晚，燈光和燭火給我們帶來光明。太陽、開啟的電燈、點燃的蠟燭都是光源，它們能自己發光。,通常我們這些自身能發光的物體稱為光源。,認識光源,1、哪些是自然光源？哪些是人造光源？,螢火蟲,閃電,篝火,煙花,認識光
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蘇教版 五年級上,熱 對 流,復習導入,用酒精燈給金屬棒一端加熱，一會兒金屬棒就會變得很燙，你能解釋這種現象嗎？,熱在金屬中由高溫向低溫傳遞熱量，所以在一端加熱，熱量可以經過金屬傳遞到另一端。,新知講解,觀察紅色熱水在冷水里的流動情況,如下圖所示，將一小瓶紅色熱水放到冷水里，會出現什么現象？,分析：將一瓶紅色熱水放到裝有冷水的水槽里，可以觀察到小瓶中的紅水熱水會上升，流動到冷水中。紅色熱水溫度較
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新知導入,熱傳遞 太陽把溫暖傳給了土壤， 土壤把溫暖傳給了大樹； 太陽把溫暖傳給了小溪， 小溪把溫暖傳給了魚兒； 太陽把溫暖傳給了空氣， 空氣把溫暖傳給了我們。 ,新知導入,1、蒸炒食物時，食物是如何變熟的？,2、炒板栗時，鍋里為什么要放置細砂？,蘇教版 五年級上,熱 傳 導,新知講解,初步感受熱量的傳遞,1、他們是怎么讓身體暖和起來的？,暖手寶,哈氣,泡溫泉,喝熱水,分析（1）用暖手寶取暖
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