科學 學科教學設計 教材內容 蘇教版一年級下專項學習像科學家那樣 執 教 教材分析 本冊的專項學習“像科學家那樣”指向科學探究能力的專門訓練。如右圖所示，本套教材科學探究能力的訓練遵循螺旋式的設計思路：在低、中、高三個年段呈現的科學探究活動從簡單到復雜，在每一冊重點訓練一種或幾種科學探究能力。專項學習抓住科學探究的三個主要環節提出問題、尋找證據、分享交流，意在讓
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5.玩轉小水輪 一、學習目標： 1、讓學生利用下發到手的學具組裝一個可以轉動的小水輪。 2、能有意識地通過公平對比，來嘗試發現水流量的大小、水位高低會影響小水輪轉動的快慢。來源amp; 3、通過看圖片和相關視頻，列舉人類對水力資源的利用及生活中常見水力發電等科技產品給人類生活帶來的便利 二、教學重點： 知道水有力量，并嘗試通過實驗發現水流量的大小、水位高低會影響小水輪轉動的快慢。來源:中教am
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專題學習 像科學家那樣 【課標落實】 小學科學課程的總目標是培養學生的科學素養，并為他們繼續學習、 成為合格公民和終身發展奠定良好的基礎。這就意味著科學課程不能只教給學生科學知識，更重要的是讓他們認識到科學是什么，科學家怎么做科學研究，小孩子怎么學著科學家的樣子做科學研究。 課程標準明確指出，科學探究是獲取科學知識的主要途徑，是通過多種方法尋找證據、運用創造性思維和邏輯推理解決問題，并通過評價
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專項學習像科學家那樣 【課標落實】 小學科學課程的總目標是培養學生的科學素養，并為他們繼續學習、 成為合格公民和終身發展奠定良好的基礎。這就意味著科學課程不能只教給學生科學知識，更重要的是讓他們認識到科學是什么，科學家怎么做科學研究，小孩子怎么學著科學家的樣子做科學研究。 課程標準明確指出，科學探究是獲取科學知識的主要途徑，是通過多種方法尋找證據、運用創造性思維和邏輯推理解決問題，并通過評價與交
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5.玩轉小水輪 一、學習目標： 1、讓學生利用下發到手的學具組裝一個可以轉動的小水輪。 2、能有意識地通過公平對比，來嘗試發現水流量的大小、水位高低會影響小水輪轉動的快慢。 3、通過看圖片和相關視頻，列舉人類對水力資源的利用及生活中常見水力發電等科技產品給人類生活帶來的便利 二、教學重點： 知道水有力量，并嘗試通過實驗發現水流量的大小、水位高低會影響小水輪轉動的快慢。來源:中教amp;%*網 三
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專項學習 像科學家那樣 廈門五緣第二實驗學校 劉欣吉 【課標落實】 小學科學課程的總目標是培養學生的科學素養，并為他們繼續學習、 成為合格公民和終身發展奠定良好的基礎。這就意味著科學課程不能只教給學生科學知識，更重要的是讓他們認識到科學是什么，科學家怎么做科學研究，小孩子怎么學著科學家的樣子做科學研究。 課程標準明確指出，科學探究是獲取科學知識的主要途徑，是通過多種方法尋找證據、運用創造性思維和邏
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專項學習 像科學家那樣 【課標落實】 1對課程標準中“科學探究總目標”的落實。 （1）了解科學探究是獲取科學知識的主要途徑，是通過多種方法尋找證據、運用創造性思維和邏輯推理解決問題，并通過評價與交流等方式達成共識的過程。 （2）知道科學探究需要圍繞已提出和聚焦的問題設計研究方案，通過收集和分析信息獲取證據，經過推理得出結論，并通過有效表達與他人交流自己的探究結果和觀點; 能運用科學探究方法解決比較
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專項學習 像科學家那樣 【課標落實】 1對課程標準中“科學探究總目標”的落實。 （1）了解科學探究是獲取科學知識的主要途徑，是通過多種方法尋找證據、運用創造性思維和邏輯推理解決問題，并通過評價與交流等方式達成共識的過程。 （2）知道科學探究需要圍繞已提出和聚焦的問題設計研究方案，通過收集和分析信息獲取證據，經過推理得出結論，并通過有效表達與他人交流自己的探究結果和觀點; 能運用科學探究方法解決比較
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專項學習像科學家那樣（第一課時） 【教材分析】 科學課不能只教給學生科學知識，更重要的是讓他們認識到科學是什么，科學家怎么做科學，知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動，應該怎么
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專項學習像科學家那樣（第二課時） 【教材分析】 科學課不能只教給學科科學知識，更重要的是讓他們認識到科學是什么，科學家怎么做科學，知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動，應該怎樣
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專項學習 像科學家那樣 【教材分析】 本課是蘇教版小學三年級下冊最后一個單元專項學習部分的內容，本單元要讓學生認識的科學科學有不同的領域，科學家也有他們各自的研究領域，但是他們有都有一個共同的特點
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專項學習 像科學家那樣 【教材分析】 本冊教材內容由“植物的一生”、“植物與環境”、“聲音的奧秘”“身邊的材料”、“觀測天氣”和“專項學習 像科學家那樣”六個部分組成。本套教材在每冊最后部分都設置了專
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像科學家那樣 【教材分析】 本冊的專項學習“像科學家那樣”指向科學探究能力的專門訓練。隨著學生探究能力和思維發展的進程，從中年段開始，我們把探究活動從低年段的三個環節進一步擴展到六個環節提出問題、作
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像科學家那樣蘇教版小學科學三年級下冊第三單元教材分析本單元主題的提出專項學習的價值本單元對課程標準的落實01了解科學探究是獲取科學知識的主要途徑，是通過多種方法尋找證據、運用創造性思維和邏輯推理解決
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玩轉小水輪,1.小水輪能能被水轉動說明水流有力（） 2.水位高，小水輪轉得快；水量大，水 的力量就大，小水輪轉得就快（） 3.小水輪的轉動是借助了水的力量（） 4.水的力量只會給人類帶來益處（
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