第1課時 數1000以內的數 1. 直接寫得數。 （1）（ ）個十是一百，（ ）個一百是一千。 （2）“千”和“百”一樣都是（ ）。 （3）一千里面有（ ）個十。 （4）一百一百地數，寫出600后面的四個數。 600、（ ）
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7 準確數與近似數 項目 內 容 1.填空。 14680是由 個千、 個百和 個十組成的。 2由5個千和4個一組成的數是 。 2.圖中兩人關于運動員人數的說法有什么不同 分析與解答9985是一個確定的數,也就是說有9985人參
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今天我當家小數乘法 【教學內容】 今天我當家小數乘法小數乘整數 【教學目標】 1結合解決實際問題，學習小數乘整數的計算方法，并能正確地進行計算。 2經歷小數乘整數算理的理解和計算方法的探索過程，體驗算法的多樣性，培養學生的發散思維。 3學生在解決實際問題的過程中，感受到數學與生活的息息相關，感受到數學的用處與魅力、意義，激發學生學習數學的興趣。 【教學重難點】 小數乘整數的計算方法，并能正確進行計
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今天我當家小數乘法 【教學內容】 今天我當家小數乘法小數連乘、乘加、乘減混合運算 【教學目標】 1在解決問題的過程中，理解小數連乘、乘加、乘減混合運算的運算順序，并能按運算順序正確計算。 2通過體驗、比較、交流兩組算式，理解整數乘法的運算律對小數乘法同樣適用，能運用乘法運算律進行簡便運算，樹立簡算意識。 3能根據實際情況用“四舍五入法”求積的近似值。 4通過解決問題，體驗成功快樂，提高學習數學的興
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教學基本信息 課題 1000以內數的認識 學科 數學 學段 第一學段 年級 二年級 相關領域 數與代數 教材 書名：數學 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016 年 10 月 1.指導思想與理論依據 1000以內數的認識屬于數與代數領域，數的認識范疇。對于這一內容的學習，義務教育數學課程標準（2011）年
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課題：1000以內數的認識 課時 共計8課時 第1課時 課型 新授課 學 習 目 標 過 程 與 方 法 知 識 與 技 能 1、認識計數單位“千” 2、知道百與千之間的進率是10 3、會數千以內的數。 結合計數器通過數一數、說一說的直觀學習活動，讓學生主動探究、互相交流學習大數目的數數，學會用遷移、比較、推理的方法來認識較大的數目。 情感態度價 值 觀 讓學生在具體的情境
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1000以內數的認識教學設計 一、教材分析 1000以內數的認識是人教版小學數學課本第四冊第七單元萬以內數的認識的第一課。對于整數的認識，教材是分4個階段編排的。一年級上學期學習了20以內數的認識，這是第一階段。一年級下學期學習了100以內數的認識，這是第二階段。本學期將認數范圍擴展到萬以內，這是第三階段，也是整數認識的最重要階段。因為這一階段包含了整數認識的所有要素
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1000以內數的認識教學設計 教材分析： 本節內容是千以內數的認識，是學生在已經學習了“20以內數的認識”“100以內數的認識”的基礎上，將認數的范圍擴展到千以內。在這一階段，學生對數的認識由100擴展到1000，數目大了，內涵豐富了，抽象程度也更高了。把認數和用數表達、用數交流信息相結合，不斷培養學生的數感。學生通過在實踐操作過程中熟練這部分內容，將數和形緊密結合起來，為今后的進一步學習奠定堅
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1000以內的數的認識 教學目的： 1通過數圓點、小棒、方木塊等數數活動，使學生理解1000以內數的組成。 2使學生初步體會讀數、寫數的一般規律，同時培養學生的抽象概括能力和數感。 3通過了解生活中的數據信息，使學生感受到數在生活中的廣泛應用，體會數學的價值。 教學重點：正確數并讀寫1000以內的數。 教學難點：體會讀寫數的方法或本質。 一、情境導入 看彩虹糖圖片，激發學生學習興趣。 提問：你知道
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教學基本信息 教 材 北京版教材（二年級下冊） 教材主題 萬以內數的認識 指導思想與理論依據 本節內容為“ 10000以內數字認識”，是在認識“100以內數的認識”的基礎上的同化和擴充。因為1000或10000都是比較大的數，在學生認識很有限的基礎上，如何讓學生盡快建立起大數的概念和意識，在這里顯得格外重要。對于此部分內容，標準中提出“在具體的情境中能認、讀
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千以內數的認識 教學內容：教科書第74頁至76頁內容，以及相應的練習題。 教學目標： 1.通過數數，認識新的計數單位 “千”，掌握1000以內數的組成和讀寫。 2.通過活動，培養學生的抽象概括能力和數感。 3.通過了解生活中的數學信息，使學生感受到數在生活中的廣泛應用，體會數學的價值，培養學生正確評價自己和他人的能力。 教學重點：正確讀、寫1000以內的數，理解數的組成和正確數數。 教學難點：體會
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1000以內數的認識 教學內容： 人教版二年級數學下冊第75頁例1。 教學目標： 知識與技能： 1.經歷數數的過程，掌握數數的方法，會數1000以內的數。 2.認識計數單位個（一）、十、百、千初步體會兩個相鄰計數單位之間十進制關系， 過程與方法： 經歷想一想、撥一撥、數一數的過程，初步學會思考和解決問題。 情感態度與價值觀：培養學生學習數學的興趣。 教學重點： 正確數出1000以的內數，體會相鄰兩
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幼兒園數數實施活動策劃方案四篇 數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，以下是小編為大家精心整理的幼兒園數數實施活動方案四篇，歡迎閱讀。 幼兒園數數實施活動方案1 活動目標 1、在游戲中引導幼兒探索、發現排列成封閉狀物體的數數方法，初步積累相關數數的經驗。 2、發展幼兒思維的準確性、靈活性，激發幼兒參與數學活動的興趣。 活動準備
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1.1數 數 1. 三十九后面是多少四十九后面呢 2. 寫出與八十六相鄰的數。 3.五個五個的數，從一數到二十五。 參考答案 1. 四十 五十 2. 八十五 八十七 3. 五 十 十五 二十 二十五
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內容復習6以內數數、認數 活動目的1、復習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。 2、培養幼兒的觀察力和思維力。 活動重點能手口一致點數；知道數字代表的實際數量 活動難點會按數取物 活動
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估數、數數。教材第74、第75頁 1.使學生學會數1000以內的數,體會數的含義和作用。 2.使學生能大致估出1000以內物品的數量,培養學生的數感。 3.理解事物之間的相互聯系,提高解決問題的能力。 重點正確數1000以內
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生活中充滿了數學,數學是課內外相結合的一個紐帶。本節課的教學引導學生深入實際生活,通過自己經?？吹降捏w育館的座位,幫助學生形成對較大數的初步印象。教學過程重視創造學習情境和數學活動,讓學生在觀察、討論
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教學反思 教學建議中指出教學中要注意在實踐操作過程中培養學生的思維，提高學生的學習能力。數的認識由100擴展到1000，數目大了，內涵豐富了，抽象程度也更高了。如何使學生掌握數的概念，發展學生的學習能力教
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第一課時 數數、估數 教學內容教科書24、25頁 教學提示本課內容是學生認數的一次擴展，由數100以內的數到數超過1000的數。教學中要注意在實踐操作過程中培養學生的思維，提高學生的學習能力。 教學目標 1、 經歷
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