活動目標 學習將兩種實物有規律地交替排序，對應匹配，感知序列。 正確感知5以內數量的多、少和一樣多。 能正確使用單位量詞；根、只、條、頭。 活動準備 教具貼絨或磁性圖片大象5只、香蕉5根；小狗4只、骨頭4根
幼兒園中班數學教學：,幼兒園中班數學活動設計：交替排序教案,幼兒園,中班,數學,教學,活動,設計,交替,排序,教案
9晝夜交替 【課標落實】 1.本單元通過一系列動手、動腦活動，落實課程標準高年級的課程目標。 科學知識： 知道晝夜交替、四季變化分別與地球自轉和公轉有關。晝夜交替現象對動植物的影響。 科學探究： 在教師指導下，能用進行觀察、調查、科學閱讀等活動，并用簡潔、科學、準確的語言進行表述。 在教師指導下，通過模擬實驗和建構模型等方法，了解地球的自轉和公轉運動產生的結果。 科學態度： 表現出對事物的變化及
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9晝夜交替 【課標落實】 1.本單元通過一系列動手、動腦活動，落實課程標準高年級的課程目標。 科學知識： 知道晝夜交替、四季變化分別與地球自轉和公轉有關。晝夜交替現象對動植物的影響。 科學探究： 在教師指導下，能用進行觀察、調查、科學閱讀等活動，并用簡潔、科學、準確的語言進行表述。 在教師指導下，通過模擬實驗和建構模型等方法，了解地球的自轉和公轉運動產生的結果。 科學態度： 表現出對事物的變化及
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第2課晝夜交替現象 (教材P2425) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 晝夜交替現象 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 1.知道晝夜交替是地球常見的天文現象。 2.知道晝夜交替現象的解釋可以有多種方案，但與事實相符的是晝夜交替與地球自轉有關。 科學探究目標 1.能根據已有知識，對晝夜交替現象成因提出有依據的假設。 2.能基于假設，制訂可行的探究方案
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4.1晝夜交替現象練習 一、填空題 1、地球被太陽照射的一面是白天，稱為_____；背對太陽的一面是晚上，稱為_____。 2、用手電筒代替太陽照射地球儀，被光照到的地方模擬的是_____。 3、太陽東升，______來到；太陽西落，______。降臨。第二天太陽又從東方升起來，白晝又來臨了晝和夜就這樣不停地______出現。 4、________現象，只要太陽繞著地球或地球繞著太陽進行圓周轉動
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教科版科學五年級下4.1晝夜交替現象課時教學設計 課題 晝夜交替現象 單元 4 學科 科學 年級 5 學習 目標 科學知識 1、晝夜交替現象有多種可能的解釋。 2、晝夜現象與地球和太陽的相對圓周運動有關。 科學探索 1、提出地球產生晝夜現象的多種假說,并且進行驗證。 2、做好模擬實驗和運用實驗收集的證據。 3、根據實驗的情況修正自己的解釋。 科學態度 1、認識到積極參與討論,并發表有根據的解釋是
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第6課 晝夜的交替 一、教學目標： 1、知識與技能 （1）設計晝伏夜行的蝙蝠 （2）認識光線傳感器，并用其控制蝙蝠晝伏夜行 2、 過程與方法 演示中講解，激發學生學習興趣并樂于思考探究，實踐操作，鞏固所學。 3、 情感態度價值觀 鍛煉和培養學生觀察生活的能力和創新精神，激發孩子們探索自然科學的興趣，樂于用角色指令編程出蝙蝠晝伏夜行的游戲，提高編程能力，體驗創作樂趣！ 二、教學重點： （1）設計晝伏
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教科版科學五年級下冊第四單元第一節晝夜交替現象同步訓練 一、判斷題 1、在晝夜交替現象的模擬實驗中，手電筒代表太陽。 （ ） 答案 正確 解析解答在晝夜交替的模擬實驗中，因為手電筒可以產生光源，所以手電筒
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第四單元 地球的運動 第1課時 晝夜交替現象 教學目的 1、對晝夜交替現象能作出自己的解釋。 2、和小組同學合作設計模擬實驗，研究晝夜現象產生的原因。 3、和小組同學分工協作，做好模擬實驗。 4、在實驗過程中
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晝夜和四季變化對生物的影響,教科版六年級科學上冊,7,地球自轉引起晝夜變化,地球公轉引起四季變化,探索一：交流我們知道的晝夜交替和四季變化對生物產生的影響,探索二：了解更多晝夜交替和四季變化對生物產生的影響,合歡花,蒲公英,郁金香,牽牛花,曇花,夜來香,公雞,麻雀,蜻蜓,蝴蝶,貓頭鷹,蝙蝠,上課,睡覺,動物,人,植物,日出而作,日落而息,晝夜交替,晝行性、夜行性,生活習性,白天光合作用，晚上呼吸作
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蘇教版小學科學五年級下冊第三單元 地球的運動,11.晝夜對動物的影響,不同動物的晝夜行為,選擇2-3種你感興趣的動物，通過不同的調查方法，了解它們晝夜的行為。,晝行性動物,夜行性動物,分析動物晝夜行為差別的原因,仔細觀看視頻，在資料卡中記錄貓頭鷹在夜間活動的生理特征及特殊本領。,分析動物晝夜行為差別的原因,仔細觀看視頻，在資料卡中記錄貓頭鷹在夜間活動的生理特征及特殊本領。,分析動物
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蘇教版小學科學五年級下冊第三單元 地球的運動,10.晝夜對植物的影響,了解自然界中受晝夜影響的植物變化,植物在白天和夜晚的樣子,了解自然界中受晝夜影響的植物變化,植物在白天和夜晚的樣子,了解自然界中受晝夜影響的植物變化,了解林奈花鐘，并編制花鐘,了解林奈花鐘，并編制花鐘,項目：設計制作花鐘,要求：（1）通過花的開放較為準確地指示時間； （2）美觀宜人，適合觀賞。,了解林奈花
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晝夜與地球自轉粵教粵科版五年級下課前問答為了便于了解地球，人們制作了地球的模型，它叫什么思考地球儀。晝夜半球是如何分布的晝夜半球是按照東西分布的。地球儀思考1他們在干什么他們在用望遠鏡觀察星空。2天
晝夜與地球自轉,粵教粵科版五,年級,下冊,科學,4.18,晝夜,地球,自轉,教學,課件
第六課 晝夜的交替,（一）導入：,咚咚的創作：天黑了，一只只蝙蝠從四周飛了出來。天亮了，蝙蝠迅速躲藏起來。,一 晝伏夜行的蝙蝠,【例題6-1】編寫程序：用鍵盤控制天空的亮度。天黑了，蝙蝠出來了；天亮了，蝙蝠躲藏起來了。 【操作步驟】 第一步 打開源碼編輯器，刪除多余的角色和腳本。 第二步 新建“光線值”變量。 第三步 設置背景，導入背景圖片。,按下“”鍵“光線值”增加，按下“”鍵“光線值”減少。
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晝夜交替現象,科學教科版 五年級下,新知導入,太陽東升，白天來到；太陽西落，夜幕降臨。,第二天太陽又從東方升起來，白晝又來臨了晝和夜就這樣不停地交替出現。,新知導入,地球上的晝夜現象為什么會不斷交替出現？,你曾想過嗎？,地球、太陽在怎樣運動時才會導致這種現象發生？,新知講解,活動1：晝夜交替的假說,我們生活在地球這個美麗的星球上，每天都經歷著白天和黑夜。那么，什么情況下是白天，什么情況下是黑夜
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晝夜交替現象,教科版六年級科學上冊,2,這是我們的地球家園，現在我們正處于白天還是黑夜呢？另一半呢？,晝夜交替現象,探索一：形成晝夜交替現象的假設,畫圖說明你對晝夜交替現象的解釋。,地球不動，太陽圍著地球轉,太陽不動，地球圍著太陽轉,地球自轉,地球圍著太陽轉，同時地球自轉,探索二：模擬實驗，檢驗假設,明確實驗目標 驗證假設是否能產生晝夜交替,明確判斷標準 同一個地方，被手電筒照亮和不被照亮交替出
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第二單元 地球的運動,第7課時 晝夜和四季變化 對生物的影響,晝夜交替和四季變化對生物有什么影響？,晝夜交替和四季變化對生物產生了哪些影響？,1、各小組相互交流有哪些影響，記錄下來。,2、各小組交流匯報。 注意：不要重復前面的同學說過的。,晝夜交替對生物的影響,晝伏夜出,晝夜交替對生物的影響,夜伏晝出,四季變化對生物的影響,大雁南飛,冬眠,四季變化對生物的影響,用思維導圖總結歸納學到的地球運
2021新版教科版版六年級上冊科學2.7,晝夜交替和四季變化對生物的影響-課件教學,2021,新版,教科版版,六年級,上冊,科學,2.7,晝夜,交替,四季,變化,生物,影響,課件,教學
第二單元 地球的運動,第2課時 晝夜交替現象,這兩張照片分別是什么時候拍攝的？,為什么？,晝,夜,白天過后是什么?,黑夜過后呢?,由黑夜到白天，白天到黑夜的現象叫什么呢？,白天和黑夜不斷重復的現象叫晝夜交替。,晝,夜,晝夜交替現象是如何產生的呢？,思考晝夜交替現象形成的原因，形成假設,提出自己的假設,將假設填寫在課堂活動記錄單里,分組討論各自的觀點,晝夜交替的假說,做模擬實驗，檢驗假設是否成立
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蘇教版小學科學五年級下冊第3單元 地球的運動,9.晝夜交替,晝與夜,白天的校園和夜晚有什么不同？,光線,三足金烏-中國古代對于晝夜形成的解釋,你能提取出哪些信息？,晝夜的形成與太陽的照射有關,模擬實驗一：晝夜現象的形成,模擬實驗一：晝夜現象的形成,你觀察到什么？,清晨，太陽從東邊緩緩升起，傍晚又從西邊慢慢落下，晝夜交替，周而復始。,地心說 古希臘科學家認為地球是宇宙的中心，日
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