口語交際：請你幫個忙課題請你幫個忙課型口語交際授課時間1課時教學目標1.懂得當自己遇到困難時，可以尋求別人的幫助。2.學生懂得“請人幫忙”時要把話說清楚，有禮貌。3.知道說話時要把要求說清楚，正視對方的眼睛，態度誠懇。教學重點學會請別人幫忙時把要求說清楚，使用合適的禮貌用語。教學難點能大致說清楚要求。教具準備課件教學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、聯系課文，引發思考，喚醒交際需求。同學們，我們學習了童話故事小公雞和小鴨子，故事中小公雞捉蟲給小鴨子吃，小鴨子在小公雞落水時救小公雞。連他們都能互相幫助，在平時的生活學習中，你遇到過哪些困難，是怎么解決的？ 【設計意圖：創設情境，調動學生的生活體驗，激情導入，使學生興趣濃厚地投入到口語交際的學習中。】新課教學（ ）分鐘二、創設情境，示范交際，禮貌尋求幫助。1.創設情境。請一生向另一生借水彩筆，其他同學仔細聽，聽完以后發表建議（幫助還是拒絕）。小結：請別人幫忙時，首先大致把自己的請求說清楚，其次用上禮貌用語，最后還要態度誠懇，眼睛看著對方。（板書：有禮貌、態度誠懇、協商語氣）2.提供句式。如：（課件出示2）我能嗎？請你好嗎？可以嗎？3.情境表演。（課件出示3、4、5、6）就借物、問路等請別人幫忙的情境，同桌或小組自由合作，表演練習。在演練中落實注意點，提升實際交往能力。在全班練習的基礎上，指名學生上臺展示。4.師：（課件出示7）在他人給予幫助后，要真誠對幫助者表示感謝，可以說:謝謝你！太感謝你了，我又可以!因為你的幫助，我。謝謝！（板書： 用上禮貌用語）5.引向生活。引導學生回憶在自己的生活中，遇到 困難請人幫忙的事，或別人遇到困難請自己幫忙的事。比如做作業時有疑問，小妹妹摔傷了需要幫助等，創設交際 新情境，同桌或小組演一演。三、實踐活動。做一做。在學校里，向老師、同學尋求一次幫助；在家里，向長輩尋求一次幫助。想一想。平時生活中，哪些忙可以幫，哪些忙不可以幫。同學們，在生活中，麻煩和困難不可避免，你一定請別人幫過忙，也一定給別人幫過忙，說出來我們一起分享吧！組：跟同學借筆，同學爽快地答應了。組：同學作業不會做，讓我給他抄，我拒絕了。組：同學有一道奧數題不會，請我幫忙，我也不會，然后我們一起請教數學老師，最終解決了。四、替師幫忙，學生總結師：這節課快要結束了，老師請大家幫個忙，就這節課你們的收獲做個總結。1.通過這節課的學習，我知道了遇到麻煩或困難，要學會請人幫忙。2.通過這節課的學習，我知道了請人幫忙要有禮貌，說清楚，給人幫忙要爽快，要熱情，幫不了時要委婉拒絕，不能幫的堅決不要幫。（板書：給別人幫忙時：熱情、樂意、真誠、爽快）3.我想給大家朗誦一首詩：（課件出示8）有困難，請人幫，見面微笑掛臉上，禮貌用語不能忘，言語自然又大方，清楚明白把事講。我幫人，莫記上。人幫我，永不忘。【設計意圖：關注學生在不同情境下使用合適的禮貌用語是本次學習的重點。】【設計意圖：不僅要關注提請求人的語言，還要關 注提供幫助的人的態度，引導學生用合適的語言和態度說清楚不能幫助的原因。】【設計意圖：實踐活動是學生喜聞樂見的事，通過合作表演，入情入境地扮演角色，訓練了表演能力和口語表達能力。】板書設計請你幫個忙1. 請人幫忙時：有禮貌、態度誠懇、協商語氣 ，用上禮貌用語：請、請問、您、您好、謝謝、不客氣2. 給別人幫忙時：熱情、樂意、真誠、爽快教學反思成功之處：1.本次口語交際設計巧妙。按照請人幫忙給別人幫忙的順序，很好地完成了交際任務。2. 本次交際學生懂得“請人幫忙”時要把話說清楚，有禮貌；給人幫忙時熱情、樂意、真誠。不足之處及改進：課堂氣氛的調動，不夠活躍，應該在激發學生學習興趣上努力