教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)二 考察小區(qū)綠化情況【活動(dòng)時(shí)間安排】共3課時(shí)。第1課時(shí)：通過(guò)小組討論，制訂考察計(jì)劃；通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，完善考察計(jì)劃。第2課時(shí)：開(kāi)展實(shí)地考察，了解小區(qū)綠化情況。第3課時(shí)：總結(jié)、交流考察結(jié)果，開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)。【活動(dòng)目標(biāo)】1.了解小區(qū)綠化品種、覆蓋率，知道小區(qū)綠化情況和綠化的作用。2.通過(guò)自主探究，形成從自己身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，增強(qiáng)合理、有效利用各類資源的意識(shí)。3.與同伴合作，收集、整理、統(tǒng)計(jì)考察資料，體驗(yàn)探究的過(guò)程和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)。【活動(dòng)重點(diǎn)】培養(yǎng)考察分析與評(píng)價(jià)的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)?！净顒?dòng)難點(diǎn)】通過(guò)擬訂考察計(jì)劃、設(shè)計(jì)考察記錄單、開(kāi)展實(shí)地考察，了解各小區(qū)綠化情況。【活動(dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備收集有關(guān)小區(qū)綠化的資料，制作多媒體課件；準(zhǔn)備一份小區(qū)平面圖。學(xué)生準(zhǔn)備收集并記錄有關(guān)小區(qū)綠化情況的資料，準(zhǔn)備照相機(jī)?！净顒?dòng)過(guò)程】第一課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，引入課題提出問(wèn)題：為什么我們現(xiàn)在住的小區(qū)不夠綠呢？我們的小區(qū)除了街道兩旁的翠綠外，在別的地方還能增加綠色嗎？回答問(wèn)題，明確活動(dòng)目的和任務(wù)。全班討論，如何考察小區(qū)的綠化情況，以便做出正確的分析與研究。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鍛煉自主探究能力，為后續(xù)活動(dòng)環(huán)節(jié)作鋪墊。小組討論，制訂計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生分組制訂考察計(jì)劃。引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)、修改考察計(jì)劃情況表、小區(qū)綠化面積記錄表、考察記錄卡。在組內(nèi)交流如何考察小區(qū)綠化情況的想法。利用已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)小組討論，設(shè)計(jì)考察計(jì)劃表、記錄表等。通過(guò)交流、比較各組的考察計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)本組計(jì)劃中的不足，進(jìn)而完善考察計(jì)劃。第二課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖調(diào)查反饋，分析研究。了解探究進(jìn)展，及時(shí)給予建議。播放PPT，把課前收集的資料中比較重要的知識(shí)（如小區(qū)平面圖、小區(qū)綠色植物分布圖、小區(qū)內(nèi)窗臺(tái)上所種植的植物）展示給學(xué)生看。交流本組的探究過(guò)程和考察到的小區(qū)綠化情況。對(duì)照本組所考察的小區(qū)情況，分析、總結(jié)數(shù)據(jù)是否精確、方法是否合理。 介紹有關(guān)小區(qū)綠化的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從查找反映小區(qū)綠色指標(biāo)入手，總結(jié)考察方法，為下面的環(huán)節(jié)做知識(shí)鋪墊。通過(guò)交流、反思收集資料的過(guò)程，培養(yǎng)收集和整理信息的能力?；顒?dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖提出問(wèn)題：你是怎樣開(kāi)展調(diào)查的？你是通過(guò)什么途徑得到這些信息與數(shù)據(jù)的？你有采訪過(guò)物業(yè)管理人員或其他負(fù)責(zé)人嗎？你是個(gè)人行動(dòng)，還是團(tuán)隊(duì)行動(dòng)？組織學(xué)生交流考察情況。展示一份考察報(bào)告的樣例。第三課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示交流，活動(dòng)提升引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)性、有效性等方面對(duì)所制訂的考察計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思不足之處。組織學(xué)生完善考察計(jì)劃。小組間交流、評(píng)價(jià)各自制訂的考察計(jì)劃。根據(jù)其他小組的建議，對(duì)所制訂的計(jì)劃加以完善，為今后的研究打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)展示交流，培養(yǎng)信息進(jìn)行綜合分析的能力，從而體會(huì)到好的考察計(jì)劃應(yīng)綜合考慮各方面的問(wèn)題。活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)總結(jié)，拓展延伸展示學(xué)生設(shè)想的改進(jìn)小區(qū)綠化的計(jì)劃（圖片）。組織學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)單開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)。延伸拓展：對(duì)小區(qū)綠化建設(shè)提建議。結(jié)合學(xué)習(xí)單開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)。體會(huì)綠化對(duì)人類的重要性。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)一步總結(jié)、反思。對(duì)學(xué)生不恰當(dāng)?shù)姆止みM(jìn)行調(diào)整，幫助學(xué)生解決資源問(wèn)題。【板書(shū)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)考察小區(qū)綠化情況擬訂考察計(jì)劃設(shè)計(jì)考察記錄實(shí)地考察反饋總結(jié)分析情況展示評(píng)價(jià)建議