教學(xué)實(shí)錄活動(dòng)三 一起去放飛一、問(wèn)題導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們上節(jié)課做好的風(fēng)箏，你們拿去放了嗎？生：放過(guò)了。師：那在放飛的過(guò)程中，你們有沒(méi)有遇到困難呢？（出示課件）生1：我的風(fēng)箏怎么都飛不上去。生2：我的風(fēng)箏老是飛不高，愛(ài)在空中打轉(zhuǎn)。生3：我的風(fēng)箏線老是斷。生4：我的風(fēng)箏不是掛在樹(shù)上，就是風(fēng)箏線被樹(shù)枝纏住。二、高手支招師：這么多難題呀，我也為你們著急，老師這里搜集一些放風(fēng)箏的注意事項(xiàng)，請(qǐng)大家看看對(duì)自己的問(wèn)題有沒(méi)有幫助。（學(xué)生觀看課件。）師：大家的問(wèn)題都找到答案了嗎？生1：我找到了。生2：我的問(wèn)題還是沒(méi)解決。生3：我也是。師：請(qǐng)問(wèn)題還沒(méi)解決的同學(xué)將自己的問(wèn)題寫在黑板上。（學(xué)生將沒(méi)解決的問(wèn)題寫在黑板上。）師：?jiǎn)栴}還不少呢，請(qǐng)大伙集思廣益，幫這些同學(xué)找找原因吧。生1：放風(fēng)箏的時(shí)候，應(yīng)該一手拿著線軸，一手拉住風(fēng)箏線，等風(fēng)來(lái)的時(shí)候，逆風(fēng)，邊跑邊放。師：逆風(fēng)？那怎么判斷風(fēng)向呢？生1：可以看看操場(chǎng)上國(guó)旗飄揚(yáng)的方向，或者拿出來(lái)自己的紅領(lǐng)巾或手帕試試。師：說(shuō)得真好，你從放飛技巧上給我們支了招。誰(shuí)在放飛技巧方面還有高招？生2：如果有同學(xué)和你一起放風(fēng)箏，可以將風(fēng)箏線拉長(zhǎng)約10米，一個(gè)同學(xué)面向風(fēng)吹來(lái)的方向，雙手輕輕托著風(fēng)箏，另一個(gè)同學(xué)等風(fēng)一來(lái)，輕拉風(fēng)箏脫離手，邊跑邊放線，風(fēng)箏就飛上去了。等風(fēng)箏升到比較高的時(shí)候，拉著線前后輕抖，使風(fēng)箏穩(wěn)定。師：說(shuō)得真好呀！真不愧為高手。你還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決嗎？第三個(gè)問(wèn)題是“有時(shí)候風(fēng)一下子變大了，風(fēng)箏就會(huì)在空中搖擺，如果擺得太厲害，會(huì)掉下來(lái)”。我也經(jīng)常看到這樣的情況，這該怎么辦呢？生3：可以迅速放線。生4：還可以迅速朝風(fēng)箏的方向奔跑。師：看來(lái)面對(duì)困難，你們的辦法還真不少呢！師：高手們，你還有什么要提醒大家的嗎？生1：收線的時(shí)候要慢慢收。生5：如果兩只風(fēng)箏線纏在一起了，不要驚慌，互相交換調(diào)整，使線松開(kāi)就可以了。生3：下雨的時(shí)候不要放風(fēng)箏，特別是打雷的時(shí)候絕對(duì)不能放風(fēng)箏。生6：放風(fēng)箏的地方最好人少一點(diǎn)，地平一點(diǎn)，小心奔跑時(shí)被絆到。師：高手們給我們支了這么多招，我們以小組為單位把這些信息整理一下，記錄在學(xué)習(xí)單里吧。（學(xué)生填寫學(xué)習(xí)單。）三、操作實(shí)踐師：看來(lái)大家都學(xué)會(huì)了怎樣放風(fēng)箏，今天的天氣真不錯(cuò)，我們就拿上風(fēng)箏，一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏吧！（學(xué)生以小組為單位，到操場(chǎng)放風(fēng)箏。）師：剛才在放飛的過(guò)程中，老師看到有的組很快就將風(fēng)箏放了上去，有的組開(kāi)始沒(méi)放上去，但是大家一起想辦法解決了困難，也將風(fēng)箏放飛起來(lái)了。請(qǐng)大家把自己在放風(fēng)箏過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決的辦法都記錄在學(xué)習(xí)單里。（學(xué)生完成學(xué)習(xí)單。）四、課后延伸師：同學(xué)們，今天的活動(dòng)馬上就要結(jié)束了。除了成功放飛風(fēng)箏的喜悅，你還有哪些收獲呢？通過(guò)今天的活動(dòng)，你是不是覺(jué)得自己發(fā)生了一些小小的改變呢？在放風(fēng)箏的過(guò)程中，小組內(nèi)的其他成員有沒(méi)有哪些地方特別值得你學(xué)習(xí)，快把這些感想統(tǒng)統(tǒng)記錄在評(píng)價(jià)表里吧