4.蠶變了模樣【教學目標】1.知道變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一種形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。2.知道蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。3.知道蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。4.對我國古代勞動人民的創(chuàng)造發(fā)明及對世界作出的貢獻表示敬佩和自豪。【教學重難點】1.知道變成蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一種形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。2.知道蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。【教學準備】蠶繭、放大鏡、小剪刀、手電筒、絲綢制品、教學課件等。【教學過程】一、情境導(dǎo)入，聚焦問題。同學們，蠶吐絲了，絲把蠶嚴嚴地包裹了起來。蠶繭是怎樣形成的？蠶為什么要做個繭把自己包起來？繭里的蠶變成什么樣子了？下面我們就來進行觀察。二、學單導(dǎo)學，自主探索。1.觀察前，明確觀察要求。（1）教師出示課件，展示實驗器材和探索過程。（2）學生參照隨堂學部分，圍繞兩大問題進行討論，明晰實驗過程中須考的問題：一是觀察蠶在吐絲時有哪些動作；二是比較蠶蛹與蠶繭有哪些相同與不同。2.教師用課件的形式圍繞隨堂學展開對蠶吐絲過程的觀察。（1）學生按照要求自主開展觀察蠶吐絲的過程。（2）學生觀察并做好記錄。3.觀察后，匯報交流實驗現(xiàn)象。學生匯報：蠶在吐絲時頭部會揚起，吐絲過程分為：形成結(jié)繭網(wǎng)、上簇、形成結(jié)繭衣、形成結(jié)繭層。4.教師指導(dǎo)學生圍繞隨堂學展開對蠶蛹的觀察。對蠶蛹的觀察要提出五個問題：（1）蛹的外形和蠶有什么不同？（2）你能找到眼睛和足嗎？身上的環(huán)節(jié)還在嗎？（3）蛹會動嗎？它的身上長出了什么東西？（4）在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么？它可能是什么？（5）最后推測蛹還會變化嗎？它會變成什么模樣？希望學生的推測能以一定的觀察事實作為依據(jù)。5.觀察蠶繭和蠶絲。第一，對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，測量繭的長度，統(tǒng)計全班同學的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，測出它們分別長多少、寬多少。第二，教師可通過多媒體將拉絲過程介紹給學生。教學中還可以出示一些絲綢制品給學生欣賞。三、深入研討，建構(gòu)認識。1.教師出示課件引導(dǎo)學生開展研討。2.研討過程圍繞以下四個問題開展：蠶蛹與蠶的幼蟲有哪些相同與不同？蠶蛹還會變化嗎？它可能變成什么樣子？蠶蛹對蠶起到什么作用？3.學生觀察教學課件，相互交流觀察結(jié)果后匯報。4.教師根據(jù)學生匯報情況總結(jié)。5.教師指導(dǎo)學生對畫一個蠶蛹圖像。四、拓展應(yīng)用，深化認識。閱讀資料：還有哪些動物一生中也會經(jīng)歷蛹的階段？【板書設(shè)計】蠶變了模樣1.蠶結(jié)繭的過程：五齡熟蠶 形成結(jié)繭網(wǎng) 上簇 形成結(jié)繭衣 形成結(jié)繭層2.比較蠶蛹與蠶的幼蟲：形狀、顏色、大小、生活狀態(tài)【教學反思】進行探究“蠶變了新模樣”活動。在活動之前我首先讓學生想象一下，蠶寶寶把自己裹在蠶繭里到底會變成什么樣，學生可以展開合理的想象，各抒己見，然后通過觀察蠶吐絲結(jié)繭的過程，發(fā)現(xiàn)蠶寶寶變成了蠶蛹，再組織學生對蠶蛹進行細致地觀察。在觀察的過程中應(yīng)注意兩個問題。一是在觀察蠶蛹變化的過程時，注意對蠶寶寶和蠶蛹的比較，發(fā)現(xiàn)蠶蛹的身體特點。另一個問題是對蠶變成蛹以后，還會不會變成其他形態(tài)做出猜想。同時鼓勵學生積極地去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。當學生對蠶蛹有了一定的了解以后，接下來進行第三個活動，對蠶繭的觀察。在這一活動中，我分兩步進行，第一步是對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，充分發(fā)揮學生的探究積極性，第二步是指導(dǎo)學生進行觀察拉蠶絲活動。隨后，我對畫蠶蛹的方法做了適當?shù)闹笇?dǎo)。在三個活動完成以后，再對所學知識作以適當拓展