單元第三單元 玩中學課題玩磁鐵課時1課時教學目標1.能夠生活中常見磁鐵的形狀；知道磁鐵可以直接吸引鐵或鎳，也可以隔著物體吸引鐵或鎳。2.學會發現問題、提出問題，利用多種感官直接感知、體驗、觀察；學會描述磁鐵吸引鐵的現象，學會做簡單的表述和記錄，并得出結論。3.學會合作、交流和分享，能在游戲中體驗學習的快樂；關注科學知識與生活的密切聯系。4.尋找生活中哪里用到了磁鐵；知道與磁鐵有關的科技產品給人類生活帶來的便利。重點難點1.知道磁鐵有不同的形狀，知道可以根據形狀給它們的命名。2.知道磁鐵有磁性，隔著物體也能吸鐵。3.學會小組合作與交流。教學方法充分利用多媒體課件，采取多種方法如觀察法、實驗法、小組合作法、交流總結法等來充分調動學生的學習積極性，真正發揮學生的主體作用。教學準備教師：不同形狀的磁鐵、PPT課件、回形針、杯子、水、硬幣等鐵制品或是含鎳的制品。學生：不同形狀的磁鐵、回形針、大頭針、鐵釘、橡皮、塑料尺、粉筆、布片、厚白紙、塑料墊紙等物品。教學過程教學環節教師活動學生活動個性備課游戲導入（4分鐘）1.教師出示一個裝有清水的透明玻璃杯，在水底放入一枚回形針。教師指著杯底的回形針問學生：誰能在不接觸水的前提下，把杯底的回形針撈上來？2.教師根據學生的回答情況，教師拿一塊用布包著的磁鐵沿著杯壁把水中的環形針吸引上來。3.教師把布打開，出示磁鐵，提問學生：對于磁鐵你們想知道什么？4.學生結合實際自由提出問題，比如磁鐵是怎樣吸鐵的？磁鐵還能吸引其它鐵制物品嗎？磁鐵除了吸鐵還吸引什么？等等。5.教師梳理總結，要想解決這些問題，這節課我們就來玩一玩磁鐵，探究磁鐵的奧秘。導入課題玩磁鐵。1.學生獨立思考解決問題的方法。2.學生根據自己的生活經驗可能有的同學能想到用磁鐵來吸，有的同學可能想不到，讓學生根據自身情況自由回答。3.學生自由提出問題，培養初步的問題意識。合作探究（約25分鐘）活動一：認識多種多樣的磁鐵。1.為了幫助同學們更好地研究磁鐵，我們先來認識一下磁鐵。教師引導學生分組觀察桌面上不同形狀的磁鐵，讓學生根據磁鐵的不同形狀給磁鐵取名字。2.教師讓學生分組交流。3.根據不同磁鐵形狀的特點，引導學生給磁鐵統一命名：長條形的磁鐵叫做“條形磁鐵”，彎彎的像動物的蹄掌的磁鐵叫做“蹄形磁鐵”或U型磁鐵，圓環形的磁鐵叫做“環形磁鐵”，圓柱形的磁鐵叫做“柱形磁鐵”，還有球形磁鐵、紡錘形磁鐵等。如：條形磁鐵蹄形磁鐵 球形磁鐵環形磁鐵 柱形磁鐵 圓形磁鐵4.認識磁鐵時一定要認真觀察，輕拿輕放。5.教師給學生補充磁鐵南北極：磁鐵有兩個磁極，紅色部分代表磁鐵北極，用字母“N”來表示，藍色部分代表磁鐵南極，用字母“S”來表示。活動二：玩磁鐵，發現磁鐵吸引鐵。1. 認識了這么多不同形狀的磁鐵，那磁鐵有什么秘密呢？我們來玩一玩，看看有什么發現。請同學們拿出號材料袋，給磁鐵找朋友，看看哪些物體能被磁鐵吸引做磁鐵的好朋友。2.要求學生利用提供的材料分組進行實驗。3.提醒學生實驗時，要注意保護磁鐵，輕拿輕放，不要讓磁鐵掉在地上，以免損壞。4.根據學生回答發現磁鐵能吸引環形針、大頭針、鐵釘，不能吸引橡皮、塑料尺子、粉筆、木條等。5.教師評價像這樣互相說一說玩磁鐵的發現，就是在交流，交流是我們進行科學探究的一種重要方式。5.教師根據磁鐵吸引物品的特點都是鐵制物品，總結磁鐵有吸鐵的性質。同時張貼板書磁鐵能吸鐵。 6.教師補充：磁鐵除了吸鐵還吸引含鈷和鎳的物品，比如某些硬幣等?；顒尤禾骄看盆F隔著物體吸引鐵。1.回顧課堂伊始用磁鐵吸引玻璃杯水底環形針的游戲，總結上面實驗確實證明了磁鐵吸鐵的性質。承上啟下，除了證明磁鐵能吸鐵，還發現了什么？2.引導學生發現磁鐵能隔著水和玻璃也能吸鐵。那磁鐵還能隔著其他物體吸引鐵嗎？3.要求學生打開號材料袋，利用提供的材料繼續實驗隔著這些物體磁鐵能不能吸鐵。4.根據學生實驗發現隔著這些物體磁鐵也能吸鐵。5.教師總結并張貼板書隔著物體也能吸鐵。【自主學習】1.學生分組認真觀察各種各樣的磁鐵。2.根據磁鐵不同的形狀在小組內討論給磁鐵取名字?！痉纸M交流】2. 學生根據小組討論對不同形狀的磁鐵分組交流取的名字，比如學生可能給磁鐵命名：長條磁鐵、門形磁鐵、圓環磁鐵等等?！咀灾鲗W習】4.根據教師補充認識磁鐵的南北兩級?！竞献魈骄俊?.學生利用號材料袋內材料分組做實驗。2.在小組內交流哪些物體能被磁鐵吸引，哪些物體不能被磁鐵吸引。【分組交流】3.在全班內分組交流各組的實驗現象以及發現。4.總結磁鐵能吸引鐵。【合作探究】1.學生通過教師引導發現磁鐵能隔著水和玻璃吸引鐵。2.繼續利用號材料袋做實驗，發現磁鐵能隔著布片、厚紙、塑料墊紙、科學課本吸引環形針?！痉纸M交流】3.總結磁鐵隔著物體也能吸鐵。實踐應用（約8分鐘）回顧知識，總結梳理。1. 通過這節課的學習，有什么收獲？2. 根據板書，學生總結知道了磁鐵能吸鐵，而且隔著物體也能吸鐵。結合實際，實踐應用。1. 找一找，磁鐵還能吸引周圍哪些物品?2. 根據學生的回答，總結在生活中有很多能被磁鐵吸引的物品，例如教室里的門把手、磁性黑板、多媒體講桌、窗戶邊緣、文具盒等等。【自主學習】1. 學生根據學習情況進行自主梳理。2. 學生根據磁鐵能吸鐵的性質尋找周圍能被磁鐵吸引的物品。拓展創新（約3分鐘）觀察生活中哪里用到了磁鐵？1. 要求學生根據自己的經驗初步回答。教師利用課件展示冰箱門有磁鐵，皮包上有磁鐵，文具盒里有磁鐵，錄音機里有磁鐵等，給學生以啟發。2. 教師要求學生課下繼續尋找磁鐵的應用，了解利用磁鐵做了什么。用自己喜歡的方式做出簡單的記錄。【自主學習】1.思考生活中哪里用到了磁鐵。2.課下繼續尋找事例，并了解磁鐵的作用，做出簡單記錄。板書設計玩磁鐵磁鐵能吸鐵，隔著物體也能吸鐵。磁鐵也能吸鎳。教后反思