單元第三單元 玩中學課題玩彩泥課時1課時教學目標1.知道力可以使物體的形狀發生改變；了解生活中力改變物體形狀的現象。2.在教師指導下，學生能通過觀察、比較提出與力有關的、自己感興趣的問題；能用感官觀察力使物體形狀改變的現象；能簡要描述力改變物體形狀的探究過程與結論，并與同伴交流。3.能在好奇心的驅使下，對彩泥的形變現象表現出探究興趣；愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達、講述自己的觀點；能按要求進行合作探究。4.了解生活中常見物品形狀的改變與生活的聯系；初步了解力改變物體的形狀在日常生活中的應用。重點難點重點：讓學生觀察，動手，感受到力可以改變物體的形狀，并能列舉出生活中的例子。難點：知道力可以改變物體的形狀。教學準備教師：PPT課件、一盒彩泥。學生：彩泥、彩紙、毛巾、橡皮筋、海綿、細銅絲等。教學過程教學環節教師活動學生活動個性備課實物導入（3分鐘）1.教師出示一個用橡皮泥捏的熊貓，學生觀察外形和制作材料，教師提問：知道這個可愛的大熊貓是用什么材料制作的嗎？2.結合學生的回答，詢問學生彩泥是不是很好玩，大家想不想也用彩泥制作個玩具呢？這節課我們就一起來玩一玩彩泥。板書課題玩彩泥。1.學生仔細觀察大熊貓的制作材料，根據自己的想法回答大熊貓的制作材料。2.彩泥大熊貓引起了學生玩彩泥探究奧秘的欲望。合作探究（約24分鐘）活動一：玩一玩彩泥，有什么發現？1.教師出示一盒彩泥，問學生有沒有玩過彩泥以及玩彩泥的方法。目的是初步了解哪些孩子已經具有玩彩泥的經驗，他們有哪些不同的玩法。2.學生自由回答，比如，有的學生可能會說能用彩泥捏小圓球，有的學生會回答能用彩泥捏成桃子等等。3.教師總結，這節課同學們就用你喜歡的玩法來盡情的玩一玩彩泥，同時注意思考三個問題（課件出示）：你是怎樣玩彩泥的？玩彩泥之前彩泥是什么形狀的？玩之后彩泥是什么形狀的？4.教師同時出示一張記錄表，利用課件向學生詳細的講解記錄表的用法。記錄表（一）（可以畫下來或者寫下來）玩法操作前彩泥的形狀操作后彩泥的形狀捏搓我的發現5.學生分組玩彩泥，教師巡視指導。6.教師引導學生結合記錄表回答玩彩泥的方法，彩泥玩之前和玩之后的形狀發生了什么變化。7.教師總結并提問學生在玩彩泥的過程中，所用的揉、搓、壓、捏、團、按等方法都有一個什么共同點？8.學生回答共同點是都要給彩泥用力。9.教師總結都要給彩泥用力，力能改變彩泥的形狀。活動二：試一試，它們的形狀能不能改變。1.教師提問，力可以改變彩泥的形狀，那么力可以改變其他物體的形狀嗎？2.引導學生進行猜想，培養學生的猜想意識。3.學生結合自己的生活經驗進行猜想。4.猜想是進行科學探究的第一步，下面我們就來做個實驗來驗證一下我們的猜想。請同學們利用給大家準備的材料，想一想你打算怎樣對這些物品用力？5.學生分組匯報實驗方案。6.教師總結可以對這些物品進行擠壓、拍打、彎折、折疊等。7.教師提問，實驗時應該注意什么？結合學生回答，教師課件出示注意事項：注意事項a、實驗時注意觀察對物體用力前后的形狀變化；b、小組合作，及時記錄實驗結果。c、注意安全，防止被材料弄傷。8.課件出示記錄表二。記錄表（二）我看到的現象（用“”選出形狀變化的）物體形狀變化8.學生實驗，教師巡回指導。9.教師引導學生展示交流實驗現象，得出結論。10.教師根據學生交流的實驗現象，總結是力讓這些物體的形狀發生了變化。【自主學習】1.學生自由回答玩彩泥的方法。2.學生認真學習記錄單的用法。【合作探究】3.學生分組玩彩泥。4.學生結合三個問題，邊玩邊同時認真記錄表格。5.小組長分工合作，共同探究。【分組交流】6.學生分組結合記錄表交流玩彩泥的方法，以及玩之前和玩之后彩泥發生的變化。比如，彩泥原來是圓柱形的，我把彩泥用手心揉成了圓球；我把彩泥使勁一壓，圓球狀的彩泥就變成了一張薄餅；我把圓柱形的彩泥搓成了一根細面條；我能把彩泥捏成扁扁的鴨子嘴；等等。7.學生回答以上玩法都有一個共同點就是給彩泥用力。【自主學習】1.學生根據自己的生活經驗進行猜想。2.比如銅絲用力能改變形狀，橡皮筋用力也能改變形狀等等。【合作探究】3.學生分組設計實驗方案。4.分組匯報實驗方案，比如我們打算擠壓毛巾，折疊彩紙，使勁抻拉橡皮筋，看看這些物品能不能改變形狀，等等。【自主學習】5.學生自由回答注意事項。【合作探究】6.學生分組做實驗。【分組交流】7. 學生分組交流實驗現象，比如，我用力擠壓海綿，海綿就變扁了；我用力一拉橡皮筋，皮筋變長了；我把彩紙用力折疊成小飛機，彩紙就變成小飛機了；等等。8. 總結力能變物體的形狀。實踐應用（約10分鐘）回顧知識，總結梳理。1. 通過這節課的學習，有什么收獲？2. 根據板書，學生總結知道了力能改變物體的形狀。用力不同，形狀就不同。結合實際，實踐應用。做一做，制作彩泥模型。1.力能夠使物體的形狀發生改變，用力不同，形狀就不同。比如課堂伊始老師帶來的大熊貓（再次出示彩泥大熊貓），構成大熊貓身體的各個部分就是用不同的方法也就是用不同的力做成不同的形狀拼接出來的，下面我們就用這節課掌握的技能，分組合作，嘗試使用不同方式，用力改變彩泥的形狀，制作自己喜歡的彩泥形象。1. 組織學生分組制作模型。組織學生分組展示作品，教師評價鼓勵。教師總結只要用力得當，普通的彩泥就會變成一件件精美的藝術品。【自主學習】1.學生根據學習情況進行自主梳理。2.分組交流總結。【合作探究】1.學生分組利用彩泥制作模型。2.分組展示彩泥模型。拓展創新（約3分鐘）找一找生活中力改變物體形狀的現象。1. 教師利用課件可以示范幾個力改變物體形狀的事例，以給學生啟發。比如搟餃子皮，用刀切水果，小朋友玩跳蹦蹦床等等。2.課下請同學們繼續觀察力改變物體形狀的現象，比一比看誰發現的多，下節課我們再來交流。【拓展探究】1.觀察教師課件，拓寬思維。2.思考生活中哪里有力改變物體形狀的現象。板書設計玩彩泥揉壓捏 搓 按 力可以改變物體的形狀 撕折拉教后反思