第7課 感受雙字符鍵 教學設計1教學目標 知識與技能：認識雙符號鍵和上檔鍵。過程與方法：通過輸入上檔字符，掌握組合將的操作方法。情感與態度：通過字符設計圖案進一步激發學生的創造力和想象力。2環境與素材 準備多種不同的字符表情素材、課件等。3教學重難點 重點：輸入上檔字符。難點：字符圖案的創意設計及輸入。4教學過程 活動1【導入】游戲：猜一猜 1.談話引入游戲。（出示幾幅由各種符號組成的圖案讓學生猜）2.嘗試輸入表情（#-#）活動2【講授】認識雙符號鍵 1.如果有學生會輸入。（學生進行演示，教師適時進行引入認識雙符號鍵）2.如果輸入有困難。師：同學們能不能先找到#和符號？找到后仔細觀察下它與字母鍵的不同。生：（仔細查找中）在這里。這個鍵上面有兩個字符，字母鍵只有一個字符。師：這位同學的觀察力真敏銳！像這樣一個鍵上面有兩個字符的鍵，我們稱之為“雙符號鍵”。(板書：雙符號鍵)在鍵上方的字符稱為“上檔字符”，在鍵下方的字符稱為“下檔字符”。同學們，今天就隨老師一起來“感受雙字符鍵”吧。(板書：感受雙符號鍵)活動3【活動】輸入上檔字符 1.認識shift鍵。2.鍵盤手指分工。（課件出示主鍵盤區，教師講解并演示。）3.闖關游戲。第一關：書本第22頁的“試一試”。（小組合作：先做完的同學幫助本組的其他同學完成。）第二關：輸入一些等式。（同樣采取小組合作，最先完成的小組有禮品。）活動4【練習】字符表心情 1.互動：手指操。2.第三關：輸入一些表情符號。（規定時間內輸入的表情符號越多的有禮品。）運用各種字符來設計符號表情。（對部分同學的設計進行適當的展示和評價。）活動5【作業】課堂小結 師：同學們，這節課我們一起認識了雙符號鍵并且學會了如何輸入上檔字符，還設計了你們自己的心情符號，你們開心嗎？生：開心。師：開心_的時光總是過得特別快，就到我們要說拜拜（88）的時候啦！謝謝O(_)O大家的配合