西泠印社版小學三年級上冊書法第15課 第15課 橫折彎和豎彎教學目標1. 使學生認識橫折彎和豎彎，能分辨橫折彎和豎彎的形態特征并掌握其寫法。 2. 引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫視頻、嘗試練習、小組討論等方法，逐步學會書寫“尋、七、四、匹”四個例字。 3. 培養良好的書寫習慣，力求把字寫得規范、端正、整潔。教學分析1. 教材編寫分析橫折彎和豎彎是三年級上冊第四單元的第五課。橫折彎和豎彎都是復合筆畫，特別要注意筆畫與筆畫之間的轉折銜接。本課板塊包括“試一試、看一看和練一練”三個部分，要求學生通過“尋、七、四、匹”等例字的學習和練習，有效地掌握橫折彎和豎彎的書寫。2. 教學重難點分析重點：掌握橫折彎和豎彎的書寫。 難點：橫折彎和豎彎在具體例子中的寫法有各種變化，在書寫中應多加注意。 教具準備筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。教學流程一、導入新課以本課板塊“試一試”為楔子，請學生根據課本上的圖示，畫兩組不同的曲線。 請學生體會從豎轉橫的運筆感覺，分別書寫兩種不同的轉折；同時回顧復習復習豎和橫的寫法，老師總結：我們已經學了豎提和豎折兩種復合筆畫，今天再來學習另外兩個復合筆畫。出示本課課題；橫折彎和豎彎。 2、 學習新知 1、 觀察感受，嘗試書寫 （1） 教師示范橫折彎的書寫，邊寫邊解說該筆畫的書寫要點：先寫橫，稍向右上略斜，轉折處為方折；轉折后向左下行筆；左下角轉折處為圓轉，注意轉折要連貫，轉折后向右行筆寫橫，此橫較平。這個筆畫形態較小，注意控制筆畫粗細。 （2） 教師示范豎彎的書寫，邊寫邊解說這筆畫的書寫要點：豎彎先寫豎，轉筆處稍慢，調鋒向右回轉行筆寫橫，藏鋒圓收。這個筆畫的形態特點是豎長橫短，轉筆后要注意控制，避免將橫寫得過長，比例失調。 教師示范帶有豎彎的例字“七”，邊寫邊解說這字的書寫要點：橫長豎彎短，橫畫稍向右上斜，豎彎從橫畫中點偏左的位置穿過。（3） 教師再次范寫這兩個筆畫，并在寫好的筆畫上用其他顏色的筆勾畫這兩個筆畫的行筆示意圖，進一步強化學生對橫折彎和豎彎的認知。 （4） 請學生嘗試書寫橫折和豎彎各三遍，教師巡視指導。 （5） 學生自薦或教師選擇一至三份學生作業，進行師生互動評價，教師引導總結，指出寫得好的筆畫好在哪里，寫得不好的筆畫欠缺在哪里。 2、 重點臨寫例字 （1） 教師示范本課四個帶有橫折彎或豎彎的例字或播放相應視頻。（2） 教師有針對性的對四個例字進行講解，分析不同例字中橫折彎和豎彎的異同點及書寫注意事項。 邊寫邊解說這些字豎彎的書寫要點：“尋”字筆畫較多，不能將筆畫寫得過粗，上部“彐”形態較小，稍向右上斜，三個橫畫間距均勻；中間部分較扁，右側左撇收縮，橫折彎形態小，上橫下斜，下橫下斜；下部橫畫較細，豎鉤粗短，點壓在橫畫上?！氨P”字筆畫較多，注意不要將字寫得太大；橫折彎的橫畫此處為碑的殘破所致，不能寫得過粗。四字形態較扁，橫細豎粗；左豎向右斜，橫折的折筆向左斜；內部短收縮，豎彎形態較小。“匹”字上橫露鋒尖起，藏鋒方收；中間短收縮，豎彎圓轉連貫；豎折的橫起筆偏左。 （3） 學生嘗試書寫四個例字，先描二字，再摹一個，師巡視指導。 （4） 學生自薦或教師選擇一至三份學生作業，進行師生互動評價，重點引導學生根據上述書寫要點描述對同學作業進行評價，以加強認知。 3、 整理反思 1、 師生問答：今天學習了哪些內容，書寫過程中我們最需要注意什么問題？ 2、 教師小結：今天學習了橫折彎和豎彎的書寫，重點在于把握好筆畫轉折的處理。 3、 清潔、整理學具。板書設計橫折彎和豎彎豎彎先豎后彎圓轉銷慢藏鋒圓收橫折彎形態較小上橫斜，下橫平右上角方折，左下角圓轉