寧津縣新城實驗學校課時教案 第 41 次年級 四 學科 數(shù)學 授課人張俊強授課班級四3班授課時間20201118課題相關(guān)鏈接商不變的規(guī)律1教學目標1、能發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律。2、能運用商的變化規(guī)律進行除法計算。3、會用商的變化規(guī)律解決問題。教學重點會用商的變化規(guī)律解決問題。難點會用商的變化規(guī)律解決問題。方法合作探究手段多媒體板書設(shè)計相關(guān)鏈接商不變的規(guī)律被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），商不變。教學反思本節(jié)課將規(guī)律的探究過程和結(jié)果放在同等重要的位置，探索規(guī)律是過程，運用規(guī)律是結(jié)果。要給學生提供合作交流、自主探索的時間和空間，提供培養(yǎng)學生探索能力的平臺讓學生經(jīng)歷探索的全過程，從中獲得探索規(guī)律和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基本方法和經(jīng)驗。教學過程師生互動一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1、先填表再回答問題。表一 被除數(shù)12244896192除 數(shù)2481632商表二被除數(shù)60120180240300360420480除 數(shù)1020304050607080商（1）觀察表格，從左往右看被除數(shù)、除數(shù)同時依次擴大( )倍、( )倍，商( )，從右往左看，被除數(shù)、除數(shù)依次縮小( )倍、( )倍，商( )。（2）觀察第二個表格，從左往右看，被除數(shù)、除數(shù)依次擴大( )倍、( )倍，商( )，從右往左看，被除數(shù)、除數(shù)依次縮小( )倍、( )倍，商( )。 2、小組交流合作探究 （1）、填寫課本72頁相關(guān)鏈接統(tǒng)計表。 （2）、通過填表可發(fā)現(xiàn)，( )和( )都有變化，但是( )卻沒有變化，從左往右看，被除數(shù)擴大( )，除數(shù)也( )，商( )；從右往左看，被除數(shù)縮小( )，除數(shù)也( )，商( )；3、總結(jié)出商的變化規(guī)律：_______________________________________________________________________________________________4、這是不是一條普遍規(guī)律呢，讓我們一起來驗證一下：填寫課本72頁圖表并交流。 5、討論：這條規(guī)律的使用有什么條件？二、展示交流，精講釋疑 1、組長做好分工，將探究成果向全班同學匯報。2、匯報時，要回答其他小組的提問。 三、課堂練習：p73自主練習第1、2、3、4、5題(1）學生獨立完成，教師巡視指導。（2）學生版演，師生共同糾正。四、達標測試： 1、根據(jù)第一題的商寫出下面兩題的商。729 363 80472090 36030 800407200900 3600300 80004002、判斷(對的打“”，錯的打“”)。4812(485)(125) ( )4515(453)(154) ( )8016(804)(164) ( )7525(755)(255) ( )3、看算式填空。(42)(2______)2(32)(1______)3(9010) (30______)3(28______)(7______)44、根據(jù)商的變化規(guī)律直接寫出下列各題的答案。4203512 (4203)35 (4205)(355) (4205)(355) 420(354) 420(356)5、菜市場運來西紅柿240千克，是黃瓜的16倍，兩種蔬菜共多少千克？ 五、拓展交流，總結(jié)提升 說一說這節(jié)課你有什么收獲