教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題3.4聲與現(xiàn)代科技課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、知道聲的反射、共鳴現(xiàn)象。2、了解超聲及次聲在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，知道聲的識(shí)別技術(shù)。過程與方法：1、經(jīng)歷觀察聲的反射和共鳴實(shí)驗(yàn)的過程。2、通過閱讀文字、觀看圖片和錄像，了解超聲及次聲的應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過有趣的聲現(xiàn)象使學(xué)生領(lǐng)悟到物理就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣。同時(shí)讓學(xué)生了解聲在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的向往。重點(diǎn)知道聲的反射、共鳴現(xiàn)象。了解超聲及次聲在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。難點(diǎn)經(jīng)歷觀察聲的反射和共鳴實(shí)驗(yàn)的過程。教法學(xué)法教法：講解，實(shí)物投影，視頻播放，圖片展示學(xué)法：觀察，閱讀，小組討論歸納，同桌討論，分組實(shí)驗(yàn)，練習(xí)流程教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入聲與現(xiàn)代科技 通過實(shí)物投影手機(jī)，教師念今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：聲音與現(xiàn)代科技。告知這實(shí)際上就用到了聲音識(shí)別技術(shù)。通過聲音輸入法，引入新課。通過手機(jī)軟件聲音輸入法，引入新課。新授一、次聲波：振動(dòng)頻率低于20hz的聲音叫做次聲波。地震、臺(tái)風(fēng)、核爆炸、火箭起飛等產(chǎn)生次聲波，建立次聲波站進(jìn)行檢測(cè)、預(yù)報(bào)大象交流二、超聲波：振動(dòng)頻率高于20000hz的聲音叫做超聲波。海豚、老鼠、蟋蟀、蝙蝠等雷達(dá)聲吶超聲波探傷儀檢測(cè)鍋爐是否有裂紋B超診斷疾病三、聲的反射1、定義：當(dāng)聲音在傳播過程中遇到障礙物時(shí)，將被反射回來，2、蝙蝠：原理：發(fā)射器超聲波障礙物接收器3、聲的反射在現(xiàn)代科技應(yīng)用4、回聲原聲回聲相差大于0.1s，距離大于17m5、聲的反射在古代建筑聲學(xué)應(yīng)用四、共鳴1、聲的共振現(xiàn)象叫做共鳴2、條件：頻率相同有介質(zhì)3、應(yīng)用：（1）超聲波清洗物體（2）超聲波除結(jié)石教師提問：聽到了什么聲音，得到了什么信息？然后依次播放火車聲、雷聲、嬰兒哭聲學(xué)生邊聽邊回答，并得出聲音可以傳遞信息。教師舉例講課可以傳遞信息過渡：能聽見的聲音可以傳遞信息，那聽不到的聲音呢？提出問題并播放次聲波與超聲波的視頻1、什么是超聲波？什么是次聲波？2、什么能產(chǎn)生次聲波？如何利用？3、什么能產(chǎn)生超聲波？如何利用？學(xué)生觀看視頻，小組討論歸納學(xué)生匯報(bào)，教師補(bǔ)充大象交流也是利用次聲波進(jìn)行交流。教師過渡：對(duì)比鳥飛機(jī)引出蝙蝠聲吶教師提問蝙蝠回聲定位的原理學(xué)生思考，一名學(xué)生講解蝙蝠回聲定位原理，教師指導(dǎo)總結(jié)什么是聲的反射提問：若小蝙蝠用了2s接收到了信息，你能告訴小蝙蝠距離障礙物多遠(yuǎn)嗎？學(xué)生計(jì)算，同桌互講班級(jí)一個(gè)同學(xué)匯報(bào)，教師指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生利用回聲定位小組互相解釋超聲導(dǎo)盲儀、倒車?yán)走_(dá)、聲吶、B超診斷疾病的原理，學(xué)生回答。www.renjiaoshe.com教師展示海洋地形圖，播放馬航錄像，學(xué)生觀看。教師總結(jié)：馬航的搜救也是一場(chǎng)科學(xué)技術(shù)的較量，我國(guó)在搜救中起到了重要作用，也代表我國(guó)科技的進(jìn)步。同學(xué)們現(xiàn)在應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)添磚加瓦。過渡：超聲波可以反射，能聽見的聲音可以嗎？學(xué)生回答。提問：1、哪里能聽見回聲？2、為什么在遙遠(yuǎn)的山谷可以聽見回聲？教室里卻不能？學(xué)生回答教師講解原聲回聲相差大于0.1s，學(xué)生簡(jiǎn)單計(jì)算距離17m播放三音石的視頻，學(xué)生觀看教師總結(jié)回音壁是我國(guó)古代建筑史上的奇跡，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，他反映了高水平的建筑聲學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)感到自豪。教師設(shè)問：獅吼功真的存在嗎？學(xué)生思考。播放獅吼功視頻后提問：他是怎么利用聲音的振動(dòng)把玻璃杯震碎的？我們?yōu)槭裁床恍校惺裁匆髥幔繉W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)相同的音叉共鳴實(shí)驗(yàn)學(xué)生邊做邊觀察現(xiàn)象，并分析原因?qū)W生匯報(bào)播放視頻對(duì)共鳴現(xiàn)象進(jìn)行解釋播放視頻通過可聞聲引出超聲波與次聲波。通過視頻播放及小組活動(dòng)了解次聲波與超聲波及其應(yīng)用。通過蝙蝠回聲定位得出聲的反射原理加強(qiáng)物理與生活的聯(lián)系，鞏固聲的反射原理通過馬航的尋找的實(shí)例進(jìn)一步了解聲吶的作用，讓學(xué)生了解我過科技的進(jìn)步，知道科學(xué)技術(shù)的重要性，努力學(xué)習(xí)。利用聲的反射解釋回聲通過視頻提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解我國(guó)的建筑聲學(xué)，增強(qiáng)民族自豪感。通過視頻引出共鳴現(xiàn)象。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，體會(huì)共鳴現(xiàn)象，提高動(dòng)手能力，增加興趣。學(xué)生討論自己解釋現(xiàn)象通過直觀感受，提高興趣視頻播放洗眼鏡，加深理解。小結(jié)歸納1、 超聲波2、 次聲波3、 聲的反射4、 共鳴學(xué)生小組總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。學(xué)生分組匯報(bào)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力布置作業(yè)必做：練習(xí)冊(cè)基礎(chǔ)選作：練習(xí)冊(cè)能力3