第一節 運動的描述教學目標1知識與技能（1）知道什么是機械運動；（2）知道運動和靜止都是相對與參照物而言的；（3）知道自然界中的機械運動類型2過程與方法通過實例分析培養學生的觀察能力和初步分析問題的能力3情感態度和價值觀通過教學活動，使學生具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學的道理教法學法：講授法、自主學習法教學過程一、創設情景導入新課組織學生觀看錄像1并提出問題：你怎么判斷汽車、輪船、飛機等物體是運動還是靜止的？通過觀看此錄像和思考教師提出的問題，使學生明白要判斷一個物體是運動還是靜止，首先要選一個地面上不動的物體作參照，看一看要研究的物體與所選的參照物體位置是否發生變化，如果位置發生變化，說明是運動的，反之是靜止的錄像1：公路上有停著汽車和行駛的汽車；碼頭上有停著的輪船和正在航行的輪船；飛機場上有停著的飛機和正在起飛的飛機組織學生觀看錄像2并提出問題：窗外的樹木真的向后退了嗎？江兩岸的青山真的向后移了嗎？張開傘后運動員真的上升了嗎？以上的現象怎樣解釋呢？通過觀看此錄像和思考、討論教師提出的問題，使學生理解，當選擇運動的物體為參照物時，“靜止的物體”就會運動起來錄像2（或動畫）畫面上的內容有：乘客座在行駛的列車上，通過窗口看到窗外的樹木風馳電掣般的向后運動；小竹排江中游，巍巍青山兩岸走；跳傘運動員脫離飛機后自由下落，越來越快，當突然把降落傘張開時，看到張開的傘帶著運動員上升2、 總結歸納機械運動及參照物概念一個物體相對另一個物體位置改變，叫做機械運動，通常簡稱為運動選擇的另一個物體為假定不動的物體，假定不動的物體叫做參照物判斷一個物體是靜止的，還是運動的，與我們所選的參照物有關選不同的參照物，對物體運動的描述就有可能不同所以，運動與靜止是相對的，都是相對于參照物而言的三機械運動分類組織學生觀看錄像3并提出問題：物體的運動按照經過的路徑可以分成哪幾類？錄像3（或動畫）畫面上的內容有：汽車的直線行駛、拐彎行駛；輪船的直線航行、拐彎航行；飛機的直線飛行、空中俯沖表演等教師概括總結：物體從一個位置運動到另一個位置，經過的路線是直線的運動叫做直線運動，經過的路線是曲線的運動叫做曲線運動四布置實踐活動通過觀看電影、電視劇或觀看有關機械運動的錄像片，記錄有關機械運動的現象，用機械運動的相對性進行解釋說明分別選擇什么物體為參照物，攝像師怎樣操作才出現這樣的效果5 小結通過觀看有關機械運動的錄像，思考、討論、交流，使學生掌握：1、描述物體的運動和靜止必須選擇參照物，知道假定不動的物體為參照物；2、知道運動和靜止都是相對于參照物而言的；3、知道一個物體相對于另一個物體的運動叫做機械運動，機械運動有直線運動、曲線運動課后作業課時練板書設計運動的描述機械運動概念：一個物體相對另一個物體位置改變，叫做機械運動，通常簡稱為運動參照物概念：選擇的另一個物體為假定不動的物體，假定不動的物體叫做參照物反思：這一課比較抽象，學生理解有一定難度，多多舉例子并結合實際