電功率教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)按照新課標(biāo)的要求和理念,以建構(gòu)主義理論和心理認(rèn)知學(xué)理論為依據(jù)，重視科學(xué)思想和科學(xué)方法的培養(yǎng)，以提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)。二、教學(xué)背景分析1.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析電功率是義務(wù)教育九年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。電功率是電學(xué)中一個(gè)非常重要的物理量，它聯(lián)系著電壓、電流和電阻，又和電功、電熱、電能有關(guān)系。電功率是反映用電器工作能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)，所以電功率具有很高的教育價(jià)值。2.學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)力學(xué)功率、電功等相關(guān)的知識(shí)，有類比、比值定義的方法和有控制變量的思想，有初步的觀察、分析能力。但是學(xué)生容易混淆用電器消耗電能多少和快慢兩個(gè)概念，認(rèn)為做功多就是做功快，常把千瓦時(shí)當(dāng)成電功率的單位，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)忽略用電器的電壓和電功率存在一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。3.教學(xué)方式、手段和策略（1）教材是按照電功率概念、千瓦時(shí)的來(lái)歷、額定電壓額定功率、電功率的測(cè)量的四部分內(nèi)容呈現(xiàn)的。在考慮學(xué)生認(rèn)知邏輯和學(xué)科邏輯的基礎(chǔ)上，我做了如下調(diào)整，即：電功率、額定電壓額定功率兩部分知識(shí)。我將單位的認(rèn)識(shí)、電功率的測(cè)量放到了電功率的應(yīng)用中，因?yàn)榻⒘穗姽β实闹R(shí)之后，馬上讓學(xué)生用已有的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題包括對(duì)單位的認(rèn)識(shí)和對(duì)電功率的測(cè)量比較符合學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)科邏輯的。在測(cè)量出一個(gè)燈泡有多個(gè)電功率的情境下去理解額定電壓和額定功率，既幫助學(xué)生理解了額定電壓的意義還對(duì)電功率公式進(jìn)行了應(yīng)用。（2）本節(jié)課的設(shè)計(jì)始終堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和有效的設(shè)問(wèn)引導(dǎo)，讓學(xué)生親歷物理知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程；教師采用了啟發(fā)法、講授法、演示實(shí)驗(yàn)法、探究法等教法和以任務(wù)為引導(dǎo)的驅(qū)動(dòng)法、遷移法等學(xué)法，使學(xué)生在獲取知識(shí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)思考問(wèn)題和研究問(wèn)題的方法（3）教學(xué)中兩處安排演示實(shí)驗(yàn)：首先，通過(guò)實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生直接感知不同的用電器做功快慢是不同，用功率的知識(shí)遷移到電功率概念的建立，并利用多個(gè)事例不斷強(qiáng)化對(duì)電功率概念的理解。然后，利用觀察測(cè)量電功率的實(shí)驗(yàn)和計(jì)算電功率，直接感受到同一個(gè)用電器有多個(gè)電功率，在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析的過(guò)程中達(dá)到解決問(wèn)題的目的。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能知道電功率的物理意義、定義、單位理解電功率的公式P=W/t=，P=UI，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，能簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)出測(cè)電功率的方法理解和區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率2.過(guò)程與方法通過(guò)體驗(yàn)電能表表盤轉(zhuǎn)動(dòng)快慢跟用電器電功率的關(guān)系，提高觀察能力和分析、概括能力通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)例的分析、與同學(xué)辨析的過(guò)程，進(jìn)一步掌握物理研究問(wèn)題的方法，不僅做到“學(xué)會(huì)”更做到“會(huì)學(xué)”3情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)感受物理就在我們生活中有節(jié)約用電的意識(shí)和習(xí)慣4教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：電功率的建立，認(rèn)識(shí)額定電壓和額定功率難點(diǎn)：額定電壓和額定功率的理解四、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)1.教學(xué)準(zhǔn)備【教師準(zhǔn)備】家庭電路示教板、數(shù)字電能表、240W的燈泡一個(gè)、電吹風(fēng)機(jī)一個(gè)、插座一個(gè)、干電池4節(jié)、直流電流表、電壓表、導(dǎo)線若干、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、“2.5V0.3A”小燈泡一個(gè)，教學(xué)課件學(xué)案等【學(xué)生準(zhǔn)備】查寫家用電器銘牌；復(fù)習(xí)有關(guān)機(jī)械功率的內(nèi)容2.教學(xué)過(guò)程：任務(wù)導(dǎo)學(xué)一：（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)知道，電流做功的過(guò)程實(shí)際上就是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程，下面就請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：1.小燈泡發(fā)光能量是如何轉(zhuǎn)化的？在能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，燈泡越亮說(shuō)明消耗電能情況如何？2.請(qǐng)同學(xué)們觀察電路中有兩個(gè)燈泡分別是100W和40W,憑借生活經(jīng)驗(yàn)，大家認(rèn)為哪個(gè)燈泡更亮些？3.通過(guò)串聯(lián)電路實(shí)驗(yàn)引起認(rèn)知沖突。教師：咦？怎么是這樣，難道我們都錯(cuò)了？100W的怎么會(huì)不亮呢？我們換一個(gè)電路再試試，咦？怎么100W又亮了呢？針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你有什么疑問(wèn)嗎？作為九年級(jí)的學(xué)生你能否根據(jù)表面現(xiàn)象提出一個(gè)值得研究的物理問(wèn)題？疑問(wèn)1：燈泡的亮暗與什么因素有關(guān)，或有什么決定？疑問(wèn)2 ：100W和40W究竟代表什么意義？ 教師：好下邊我們就帶著這兩個(gè)疑問(wèn)展開今天的學(xué)習(xí)。（二）合作探究學(xué)生：思考回答教師總結(jié)： 2.探究提出問(wèn)題：燈泡的亮暗由什么決定的？（板書）學(xué)生猜想：1.電流: （教師用串聯(lián)電路演示引起學(xué)生認(rèn)知沖突） 2.電壓 ： （教師用并聯(lián)電路引起學(xué)生認(rèn)知沖突）猜想思路：教師引導(dǎo)思路分析: 那么到底是什么因素影響了燈泡燈泡的亮暗呢？我們不妨從問(wèn)題的根源入手：請(qǐng)同學(xué)們思考：1.燈光從何處而來(lái)？ （由電能轉(zhuǎn)化而來(lái)）2.亮暗不同說(shuō)明消耗的電能有何不同？（亮的消耗的電能多）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：教師：同學(xué)們的猜想是否正確呢？我們只能用數(shù)據(jù)說(shuō)話。下面同學(xué)們思考我們老師為了讓大家正準(zhǔn)確了兩個(gè)電子電能表，為了讓大家都能清楚了解電能表工作情況，老師找兩個(gè)同學(xué)幫助完善一下它的功能，人工語(yǔ)音報(bào)數(shù)功能。老師閉合開關(guān)以后我只要說(shuō)報(bào)數(shù)，你們兩個(gè)就迅速大聲讀出消耗電能。其他同學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：亮的燈消耗的電能多；亮的燈消耗快。教師：燈泡亮的消耗的電能一定多嗎？消耗電能得多少還與時(shí)間有時(shí)間，所以準(zhǔn)確的說(shuō)應(yīng)該是相同時(shí)間內(nèi)消耗電能多的燈泡越亮。我們?cè)诎四昙?jí)簡(jiǎn)單機(jī)械一章就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，物體在相同的時(shí)間內(nèi)做功越多表示物體做功越快，并用功率表示物體做功快慢，通過(guò)剛才實(shí)驗(yàn)我們看到，不僅物體做功有快慢，電流做功也有快慢之分在物理學(xué)中用電功率來(lái)描述電流做功快慢，所以通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們就得出一個(gè)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論：燈泡的亮暗與它發(fā)光時(shí)的電功率有關(guān).。電功率在電學(xué)中是一個(gè)十分重要的物理量，那么什么是電功率，他的單位是什么等等，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題獨(dú)立完成P91-93頁(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容：2、自主學(xué)習(xí)：閱讀P91-93完成下列問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生用功率知識(shí)建立電功率的概念一、電功率1.電功率的意義：表示電流做功快慢的物理量。2.定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功（或所消耗的電能）。3.定義公式： P=W/t=4.單位：國(guó)際瓦常用單位：千瓦【提問(wèn)】用電器的電功率跟哪些因素有關(guān)？能否用已有的知識(shí)推導(dǎo)驗(yàn)證自己的猜想有了電功率的知識(shí)后你們能解決哪些實(shí)際問(wèn)題？利用功率知識(shí)回答電功率的定義、公式、單位及單位換算傾聽思考傾聽猜想：電功率跟電壓和電流有關(guān)5.電功率知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用（1）測(cè)量電功率的方法引導(dǎo)學(xué)生思考測(cè)量電功率的兩種方法（2）電功率的簡(jiǎn)單計(jì)算請(qǐng)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)中得出的數(shù)據(jù)計(jì)算出燈泡和吹風(fēng)機(jī)的電功率教師巡視投影儀展示兩位學(xué)生計(jì)算電功率的過(guò)程請(qǐng)指出書寫好的地方和需要修改之處6.辨析電功和電功率【提問(wèn)】（1）燈泡的電功率240W和電吹風(fēng)機(jī)的功是1560W的物理意義是什么？（2）燈泡和電吹風(fēng)機(jī)工作時(shí)哪個(gè)做功快？（3）哪個(gè)做功多？7.了解家用電器的電功率展示學(xué)生課前調(diào)查的用電器銘牌【提問(wèn)】電功率超過(guò)500W的電器有什么共性？小結(jié)：不同的用電器電功率基本不同制熱制冷的電器功率比較大一些思考：（1）會(huì)測(cè)量某個(gè)用電器的電功率（2）會(huì)計(jì)算用電器的電功率書寫計(jì)算燈泡和吹風(fēng)機(jī)電功率的過(guò)程觀察評(píng)價(jià)書寫過(guò)程并糾正二、額定電壓和額定功率展示各種用電器的銘牌出示一個(gè)小燈泡的銘牌【提問(wèn)】以你們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，你們是如何理解額定電壓和額定功率？根據(jù)學(xué)生的猜想師生一起設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖【演示實(shí)驗(yàn)2】將小燈泡的電壓分別在等于額定電壓、低于額定電壓和大于額定電壓下工作將實(shí)驗(yàn)器材粘在黑板上連接，并用投影儀將電壓表和電流表1.額定電壓：用電器正常工作下的電壓2.額定功率：用電器在額定電壓下的功率出示電吹風(fēng)機(jī)銘牌提問(wèn)：1600W和剛才我們測(cè)出了電吹風(fēng)機(jī)的功率1650W分別是電吹風(fēng)機(jī)的什么功率？回答：兩種認(rèn)識(shí)1)最大電壓和最大功率2)正常工作的電壓和功率觀察記錄電壓值和電流值并計(jì)算每次的電功率，觀察燈泡的亮度突破理解額定電壓和額定功率的難點(diǎn)鞏固對(duì)額定電壓、額定功率、實(shí)際電壓和實(shí)際功率的認(rèn)識(shí)課堂總結(jié)1.電功和電功率的區(qū)別與聯(lián)系（通過(guò)一個(gè)表格帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧）分類電功電功率物理意義定義單位公式2.通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)，你將以后在家將怎么節(jié)約用電？回顧總結(jié)思考回答對(duì)比學(xué)習(xí)，梳理知識(shí)，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，做到學(xué)以致用，并養(yǎng)成節(jié)能的意識(shí)和行為。五、教學(xué)反思整節(jié)課以問(wèn)題為主線，在教師的引導(dǎo)下步步推進(jìn)，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。整節(jié)課是以學(xué)生為中心，用已有的知識(shí)遷移到新知識(shí)的學(xué)習(xí)，老師沒有進(jìn)行灌輸，新知識(shí)和方法的掌握都是在學(xué)生經(jīng)歷同化順應(yīng)的過(guò)程進(jìn)行自主構(gòu)建的。整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，每個(gè)人都積極參與到學(xué)習(xí)中，課堂氛圍輕松融洽，大部分學(xué)生掌握了本節(jié)課的知識(shí)和方法，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。本節(jié)課的教學(xué)創(chuàng)新有如下4點(diǎn)：1.教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)（1）引導(dǎo)學(xué)生用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)自主構(gòu)建知識(shí)，重視概念的建立和理解（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直觀可見度高（3）充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的物理.演示實(shí)驗(yàn)1不但起到了引入課題的作用，還為思考測(cè)量電功率的方法上做了鋪墊，還為計(jì)算電功率提供了數(shù)據(jù)，最后還運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)算出的數(shù)據(jù)辨析了電功和電功率。（4）充分滲透“從生活走向物理、從物理走向生活”的理念從學(xué)生熟悉的生活情境中進(jìn)入課題，到最后以學(xué)生思考如何節(jié)約電、調(diào)查浪費(fèi)電的現(xiàn)象和查閱中國(guó)效能標(biāo)識(shí)的問(wèn)題結(jié)束本節(jié)課。2.不足教學(xué)是一門遺憾藝術(shù)，每節(jié)課總是有不盡人意的地方，比如個(gè)別生沒照顧到，由于時(shí)間關(guān)系沒有充分展示學(xué)生的一些思維過(guò)程，有些地方的語(yǔ)言不夠精煉