題目電壓：電流產生的原因學科物理年級九年級授課教師工作單位教學目標一、知識與能力1.了解電壓，知道電壓的單位。2.會正確使用電壓表。3.探究串、并聯電路中電壓的規(guī)律。二、過程與方法1.提出關于串、并聯電路的電壓分配規(guī)律的猜想，設計實驗方案并進行實驗探究。2.結合電壓概念的引入，培養(yǎng)學生類比推理的能力。三、情感、態(tài)度與價值觀1.通過隨堂實驗及相應的演示實驗，培養(yǎng)學生觀察物理現象、分析物理本質的興趣。2.通過交流合作，培養(yǎng)學生科學的態(tài)度與團隊協作精神。教學重難點教學重點：知道電壓表的用途和符號，會正確使用電壓表測量電壓；理解串并聯電路電壓的特點。教學難點：理解串并聯電路電壓的特點教學方法類比法，實驗法運用的信息技術工具Scratch多媒體課件制作教學設計思路1. 多媒體課件動畫展示電路中電流的形成2. 類比水路水流水壓，完成電路電流電壓的教學3. 電壓表的使用實際演示實驗加多媒體教學的方式完成4. 探究串并聯電路電壓特點，通過探究實驗的過程引導學生探究串并聯電路電壓規(guī)律。教學過程設計意圖時間安排1、 觀察思考，引入新課。幻燈片展示：燈泡發(fā)光，并提出問題，燈發(fā)光的原因，提問電流是怎么形成的？學生回答電流形成的條件：1.有電源2.通路教師：電源如何讓電荷定向移動形成的電流呢？學生思考幻燈片展示：類比水路學習電路抽水機讓水有了水壓差，從而使水定向移動形成水流；電源提供了電壓差，從而讓電荷定向移動從而形成電流。電源的正負極，一個高電位一個低電位形成電壓差即電壓。電源是提供電壓的裝置，電壓是電流形成的原因。類比法：從熟知的水路類比看不到摸不到的電路，更容易理解3min二、推進新課。(一)電壓。1.電源是提供電壓的裝置，電壓是電流形成的原因。2.電壓的單位。(1)實驗探究：怎樣才能改變小燈泡的亮度？(通過改變電池的節(jié)數，即改變電池兩端的電壓)教師：對于某一水管來說，水壓越大，則水流越大；同樣，對于某一用電器來說，電壓越大，則電流越大，即電壓是有大小的。(2)單位：(學生閱讀課文后回答)在國際單位制中，電壓的單位是伏特，簡稱伏，符號是V，常用的電壓單位還有千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(V)。它們之間的換算關系是：1kV1000V1V1000mV1mV1000V(3)常用的電壓：一節(jié)干電池的電壓一般是1.5V；一節(jié)蓄電池的電壓一般是2V；對人體的安全電壓：不高于36V；家庭電路電壓：220V；工業(yè)動力電壓：380V。(二)測量電壓。-電壓表1.觀察認識電壓表。觀察手中的電壓表，你可以獲得哪些信息？學生觀察后交流：表上有一個標記符號V；三個接線柱：“”“3”和“15”。標“”的表示是“”接線柱，另兩個就是“”接線柱。所標的“3”“15”是表示量程的大小，使用時一定要用“一正一負”的接線柱；量程和分度值：接“”和“3”時量程是03V，分度值是0.1V，接“”和“15”時量程是015V，分度值是0.5V。2.電壓表的使用。學生閱讀電壓表說明書，討論并歸納電壓表的使用規(guī)律，教師投影：(1)電壓表要跟被測用電器并聯。(2)連接電壓表時，必須使標有“”的接線柱靠近電源的負極，另一個接線柱靠近電源的正極。(3)所用量程的最大值必須大于被測電路的電壓。問題：電壓表的連接方法與電流表的連接方法有什么異同？3.電壓表的讀數方法。問題：電壓表上“”“3”“15”三個接線柱各表示什么意義？(“”表示電壓表的負接線柱，“3”和“15”表示電壓表的正接線柱和兩個量程)讀數方法：(可與電流表的讀數方法相比較)先看清所用接線柱，確認電壓表的量程；確定每大格和每小格的電壓值；讀出電壓值。進行讀數練習(用電壓表仿真課件演示)，教師演示，學生讀數。討論：電壓表和電流表在使用上的相同點和不同點。(學生總結)相同點：使用前都要校零；使用時必須讓電流從“”接線柱流進去，從“”接線柱流出來；被測電流或電壓的大小都不能超出電表的量程。不同點：電壓表并聯在電路中，電流表串聯在電路中；電壓表可以直接接在電源兩極上，而電流表不能直接接在電源兩極上。4.用電壓表測量電壓。實驗探究：小燈泡兩端的電壓。實驗目的：練習使用電壓表測量電壓；探究小燈泡不發(fā)光時和發(fā)光時兩端的電壓大小。學生畫出電路圖，連接實際電路。注意：連接電路時，開關是斷開的，檢查無誤后再閉合開關。學生測量：小燈泡發(fā)光時，燈泡兩端的電壓是________V；小燈泡不發(fā)光時，燈泡兩端的電壓是________V。小組匯報測量結果。3 課堂小結(一)認識電壓1.電壓是形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。2.電壓的單位。(二)電壓的測量1.觀察認識電壓表。2.電壓表的使用。3.電壓表的讀數方法。4.用電壓表測量電壓。4 課堂小練學生已經學習過電流表，類比電流表的表盤，學生很容易理解電壓表的讀書規(guī)則，故安排學生自主觀察并交流。對比學習電壓表和電流表的異同，加深理解通過簡單測量小燈泡兩端的電壓，練習使用電壓表，為下節(jié)課對串并聯電路的電壓規(guī)律做好技術鋪墊