人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)法律為我們護(hù)航教學(xué)設(shè)計(jì)課題 第十課第一節(jié) 法律為我們護(hù)航 單元第四單元走進(jìn)法治天地學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識(shí)法律對(duì)青少年的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)珍惜權(quán)利、自覺(jué)履行義務(wù)的意識(shí)。能力目標(biāo)運(yùn)用保護(hù)未成年人合法權(quán)益的相關(guān)法律，給予未成年人特殊的保護(hù)和關(guān)愛(ài)。知識(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)未成年人需要保護(hù)的原因。2、了解未成年人合法權(quán)益的相關(guān)法律。3、了解未成年人合法權(quán)益的“四道防線”。4、認(rèn)識(shí)法律對(duì)未成年人權(quán)益的重要作用。重點(diǎn)重視法律保護(hù)未成年人合法權(quán)益的“四道防線”難點(diǎn)(1)未成年人受特殊保護(hù)是否違背“法律面前人人”？ (2)社會(huì)保護(hù)與司法保護(hù)的區(qū)別學(xué)法情景探究法、小組合作法教法講授法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放視頻：未成年人保護(hù)那些事兒學(xué)生觀看通過(guò)視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法律對(duì)未成年人的特別保護(hù)。講授新課我們需要特殊保護(hù)感受法的關(guān)愛(ài)一、我們需要特殊保護(hù)：?jiǎn)栴}：1、未成年人是指哪些人？2、未成年人常常受到侵害：遭遇意外事故（溺水）監(jiān)護(hù)不到位被父母侵害不法侵害（被砍傷、被賣買、使用童工等）問(wèn)題：未成年人容易受到哪些方面侵害？（家庭、學(xué)校、社會(huì)等）漫畫(huà)展示未成年人容易受到傷害的情形得出結(jié)論：未成年人容易受到各種侵害4、未成年人為什么需要特殊保護(hù)？未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱；辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。相關(guān)鏈接：（1）、兒童節(jié)的來(lái)歷：國(guó)際兒童節(jié)的設(shè)立，和發(fā)生在二戰(zhàn)期間一次著名的屠殺有關(guān)。1942年6月，德國(guó)法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營(yíng)。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個(gè)村莊就這樣被德國(guó)法西斯給毀了。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界各地經(jīng)濟(jì)蕭條，成千上萬(wàn)的工人失業(yè)，過(guò)著饑寒交迫的生活。兒童的處境更糟，有的得了傳染病，一批批地死去;有的則被迫當(dāng)童工，受盡折磨，生活和生命得不到保障。為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，1949年11月，國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科舉行理事會(huì)議。為了保障世界各國(guó)兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，為了改善兒童的生活，會(huì)議決定以利迪策村屠殺時(shí)的6月的第一天為國(guó)際兒童節(jié)。（2）、戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童： 20世紀(jì)爆發(fā)的兩次世界大戰(zhàn)，約有200多萬(wàn)兒童喪生，600多萬(wàn)兒童受傷，1200多萬(wàn)兒童無(wú)家可歸 （3）、保護(hù)兒童權(quán)利的歷程P97：1924年，救助兒童國(guó)際聯(lián)盟首次提出“兒童權(quán)利” 概念兒童宣言在日內(nèi)瓦誕生。1959年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了兒童權(quán)利宣言。1989年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了兒童權(quán)利公約。1990年，我國(guó)政府正式簽署兒童權(quán)利公約。至2015年，兒童權(quán)利公約成為世界上最廣為接受的公約之一。（4）、習(xí)近平：全社會(huì)都要了解少年兒童、尊重少年兒童、關(guān)心少年兒童、服務(wù)少年兒童，為少年兒童提供良好社會(huì)環(huán)境；對(duì)損害少年兒童權(quán)益、破壞少年兒童身心健康的言行，要堅(jiān)決防止和依法打擊。（5）、得出結(jié)論：未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來(lái)，對(duì)他們給予特殊關(guān)愛(ài)和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。 P97二、感受法的關(guān)愛(ài)1、我國(guó)通過(guò)法律的手段對(duì)未成年人給予特殊的保護(hù)和關(guān)愛(ài)：我國(guó)憲法、婚姻法、義務(wù)教育法、勞動(dòng)法等法律，都對(duì)保護(hù)未成年人作出了特別規(guī)定；我國(guó)還頒布了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關(guān)愛(ài)和保護(hù)。2、相關(guān)鏈接：我國(guó)法律對(duì)未成年人保護(hù)的相關(guān)規(guī)定P98：憲法第四十六條：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。未成人保護(hù)法第三條第一款：未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。婚姻法第二十一條 第一款、第二款： 父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。勞動(dòng)法第十五條第一款：禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人。2、關(guān)心保護(hù)未成年人是全社會(huì)的共同責(zé)任：保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。3、未成年人保護(hù)法設(shè)置了四道防線：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)4、小強(qiáng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷（一）小強(qiáng)7歲時(shí)父母離異，被判歸父親撫養(yǎng)，但他實(shí)際上一直與年邁的爺爺相依為命。父親從來(lái)不管他，母親也很少來(lái)探望他。小強(qiáng)11歲時(shí)，爺爺去世了，他只能和父親住在一起，父親經(jīng)常抽煙、酗酒、打罵他（1）小強(qiáng)父親的做法對(duì)嗎？（不對(duì)）（2）你認(rèn)為作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?。禁止?duì)未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待遺棄未成年人 。 正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)教育未成年人。7、小強(qiáng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷（二）小強(qiáng)經(jīng)歷了這樣一個(gè)不愉快的童年后，在初一就開(kāi)始不交作業(yè)，并且在學(xué)校里總是尋釁滋事，無(wú)辜辱罵、毆打同學(xué)，老師也慢慢對(duì)其失去信心，不管不顧。并逐漸發(fā)展到厭學(xué)、逃課，課堂中不見(jiàn)人影成了家常便飯。問(wèn)：小強(qiáng)的第二個(gè)成長(zhǎng)經(jīng)歷應(yīng)該由誰(shuí)負(fù)責(zé)？由學(xué)校負(fù)責(zé)：關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生 。應(yīng)耐心幫助，不得歧視品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生 。保護(hù)未成年學(xué)生的人身安全與健康 。8、小強(qiáng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷（三）小強(qiáng)不斷逃課后，開(kāi)始流浪混跡于街頭賭攤，漸漸染上了抽煙、喝酒等惡習(xí)，更經(jīng)常隨同游手好閑的社會(huì)分子出入營(yíng)業(yè)性歌廳等場(chǎng)所，沉迷于網(wǎng)吧。小強(qiáng)為了滿足自己的“娛樂(lè)”需求，就在網(wǎng)吧打起了零工。問(wèn)：這段材料反映了誰(shuí)應(yīng)該對(duì)小強(qiáng)的成長(zhǎng)進(jìn)行保護(hù)？社會(huì)保護(hù)：不得允許未成年人進(jìn)入營(yíng)業(yè)性舞廳、歌廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所 ；不得向未成年人出售、傳播淫穢、暴力等圖書(shū)、報(bào)刊、音像制品、網(wǎng)絡(luò)信息等 。不得招收未滿16周歲的童工 9、小強(qiáng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷（四）小強(qiáng)與網(wǎng)吧管理員發(fā)生了糾紛。之后小強(qiáng)覺(jué)得自己受了委屈，伙同他人放火燒了網(wǎng)吧。當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ簩?duì)此案件進(jìn)行審理時(shí)，不公開(kāi)審理，拒絕旁聽(tīng)。幾個(gè)少年犯依法承擔(dān)刑責(zé)，其中小強(qiáng)未滿14周歲，本著教育為主、懲罰為輔的原則，未追究其刑事責(zé)任，由收容所教養(yǎng)，并對(duì)小強(qiáng)犯罪檔案實(shí)行封存制度。問(wèn)：當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ旱膶徖沓绦?，說(shuō)明了對(duì)未成年人哪方面的保護(hù)？司法保護(hù)：設(shè)立少年法庭，不公開(kāi)審理未成年人犯罪案件； 對(duì)違法犯罪的未成年人堅(jiān)持“教育為主、懲罰為輔”原則，從輕處罰 ；對(duì)未成年人犯罪檔案實(shí)行封存制度 10、依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)：憲法和法律賦予我們受到特殊保護(hù)的權(quán)利，我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時(shí)要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺(jué)履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。思考與探討：1、我們未成年人受到法律的特殊保護(hù)，是不是違背了“法律面前一律平等的原則？答：沒(méi)有違背。因?yàn)槲闯赡耆松硇陌l(fā)育不成熟，不具備承擔(dān)責(zé)任的能力，對(duì)他們給予特殊保護(hù)，體現(xiàn)了對(duì)他們的關(guān)愛(ài)之情，給予他們特殊保護(hù)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，更有利于社會(huì)的公平。不僅沒(méi)有違背，而是對(duì)這一原則的真正體現(xiàn)。 2、下面的例子中，哪些是社會(huì)保護(hù)，哪些是司法保護(hù)？ （5個(gè)案例分析）3、播放視頻：特別的愛(ài)給特別的你學(xué)生回答學(xué)生回答:小男孩身心發(fā)育不成熟，自我保護(hù)能力較弱。 學(xué)生說(shuō)出自己的看法學(xué)生回答學(xué)生分析并發(fā)表自己的見(jiàn)解引導(dǎo)學(xué)生初步感受法的關(guān)愛(ài)，因思考未成年人受到特別保護(hù)的原因，起到引領(lǐng)整框教學(xué)的作用。用現(xiàn)實(shí)生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)未成年人需要特殊保護(hù)的原因。用實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)未成年人的身心特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生了解人類對(duì)兒童權(quán)利的認(rèn)識(shí)和保護(hù)歷程，懂得對(duì)未成年人的特殊關(guān)愛(ài)和保護(hù)，已成為人類的共識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)未成年人實(shí)施保護(hù)的法律。幫助學(xué)生了解四大保護(hù)的含義和作用，引導(dǎo)學(xué)生感受我國(guó)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。通過(guò)具體的例子引導(dǎo)學(xué)生感受四大保護(hù)的具體含義。引導(dǎo)學(xué)生感受特殊的關(guān)愛(ài)和保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、參與社會(huì)管理的意識(shí)和能力。通過(guò)沙畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受法律對(duì)未成年人的特殊關(guān)愛(ài)課堂小結(jié)課堂訓(xùn)練略板書(shū)：一、思考1、未成年人是指哪些人？2、未成年人為什么需要特殊保護(hù)？3、國(guó)家為什么要對(duì)未成年人實(shí)施保護(hù)？4、我國(guó)哪些法律對(duì)未成年人給予特殊的保護(hù)和關(guān)愛(ài)?5、未成年人保護(hù)法為未成年人的健康成長(zhǎng)設(shè)置了哪四道防線？以及它們各自的要求是什么？二、探討6、我們未成年人受到法律的特殊保護(hù)，是不是違背了“法律面前一律平等的原則？7、注意區(qū)分哪些社會(huì)保護(hù)，哪些是司法保護(hù)